Программа дополнительного образования "Талантливей пальчики"
план-конспект занятия по аппликации, лепке (подготовительная группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад №2

г.Туймазы муниципального района Туймазинский район Республики Башкортостан

                                             Утверждено:

                                                                                      Заведующий МАДОУ детский сад №2

                                           г. Туймазы

                                                                                        _____________________ Кашапова А.Р.

                                                                                     Приказ №_______ «___» _____ 2019г.

Программа дополнительного образования

по художественно-эстетическому развитию

«Талантливые пальчики»

                                                                                           Возрастная группа: подготовительная

                                                                   Воспитатель: Абзалова А.Д.

г. Туймазы 2019г

Содержание:  

1. Список детей ……………………………………………………………ст.3

2.  Пояснительная записка………………………………………...………ст.4

2. Актуальность …………………… ………………….……………….….ст.5
3. Новизна ………………………………………...…………………….….ст.5
4. Цели и задачи …………………….…………………………..…………ст.5
5. Педагогическая целесообразность…………………..…………………ст.5
6. Формы и методы организации занятий………………………………..ст.5
7. Возраст воспитанников…………………………………………………ст.5
8. Срок реализации………………………………………………...………ст.6
9. Законодательная база, регламентирующая работу по организации дополнительного образования (кружка)  «Талантливые пальчики»……..……ст.7
10. Ожидаемые результаты………………………………………………....ст.8    
11. Формы подведения итогов реализации образовательной деятельности кружка…………………………………………………………..………..ст.8    
12. Перспективный план работы кружка «Талантливые пальчики»…...…………..ст.9

14.Список литературы…………………………………………………….ст.15

Список детей

1. Брунько Максим
2. Валеев Динар
3. Гаскарова Милана
4. Галимова Сафия
5. Гайфулин Карам
6. Гареев Тимур
7. Гилязова Милана
8. Жила Данил
9. Зайрулин Мират

10. Леонтье Максим

11. Минниханова Самина

12. Мухина Наталья

13. Мухин Степан

14. Нигматуллина Полина

15. Низаев Рамзан

16. Салимов Рузаль

17. Стадничук Антон

18. Файзуллин Алан

19. Файзуллин Данил

20. Фаррахова Азалия

21.Фаррахова Алиса

22. Хайрулин Ильяр

23. Хаматова Амина

24. Ханнанов Ислам

25. Хасанов Арслан

26. Хурамшина Карина

27. Хуснутдинова Сабина

28. Яшельбаева Рузана

Пояснительная записка

 Мир, в котором сегодня живет человек, заставляет людей искать четкие ориентиры, преодолевать разноречивость многих представлений и знаний, образующихся в результате потока информации. В поисках цельности человек обращает свой взор к истории, стремится осмыслить себя в сложных связях не только не только с настоящим, но и с прошлым. Здесь внимание его устремляется на все, что рождает ощущение непреходящих ценностей. Именно к таким ценностям относит он нестареющее, никогда не утрачивающее своей привлекательности художественное мышление своих предков. Не случайно сегодня выходит изрядное количество книг и материалов по народному декоративно – прикладному искусству. Народное декоративно – прикладное искусство воспитывает чуткое отношение к прекрасному, способствует формированию гармонично развитой личности. Основанное на глубоких художественных традициях, народное искусство входит в глушь, благотворно влияет на формирование человека будущего. Все чаще произведения декоративно – прикладного искусства проникают в быт людей.

  Видеть красоту предметов декоративно - прикладного искусства, попробовать изготовить их своими руками, это ли не важно, это ли не интересно для ребенка?

  В.А. Сухомлинский писал, что «ребенок по своей природе – пытливый исследователь, открыватель мира. Так пусть перед ним открывается чудесный мир в живых красках, ярких и трепетных звуках, в сказке и игре, в собственном творчестве, в стремлении делать добро людям. Через сказку, фантазию, игру, через неповторимое детское творчество – верная дорога к сердцу ребенка.  Кружок «Талантливые пальчики» способствует развитию у детей творческих способностей, фантазии, мелкой моторики рук, внимания, логического мышления и усидчивости.      

  Конструирование и ручной труд имеют большое значение для развития ребенка. Эти виды деятельности значительно расширяют кругозор детей, их

знания о свойствах материалов и возможностях их применения. На занятиях дошкольники осваивают приемы работы с различными материалами. Для поддержки данного интереса необходимо стимулировать воображение, желание включаться в творческую деятельность. На занятиях по аппликации, по ручному труду у детей развиваются эмоционально – эстетические чувства, художественное восприятие, совершенствуются навыки изобразительного и конструктивного творчества.        

  Диалоги на  занятиях между  воспитателем и  ребенком направлены  на совместное  обсуждение  ситуации и предполагают активное  участие обеих  сторон.  Беседа является одним   из основных методов формирования нравственно-оценочных критериев у детей. Беседа на тему «почему нравится...» или «почему не нравится...» с помощью наводящих вопросов побуждает ребенка к осмысливанию объекта. Необходимо, чтобы ребенок уточнил для себя те критерии, по которым он оценивает свою работу.       Частично-поисковый метод направлен на развитие познавательной активности и самостоятельности. Он заключается в выполнении небольших заданий, решение которых требует самостоятельной активности (работа со схемами, привлечение воображения и памяти).

  Ручной труд способствует развитию сенсомоторики – согласованности в работе глаз и рук, совершенствованию координации движений, гибкости, точности в выполнении действий. В процессе изготовления поделок постепенно формируется система специальных умений и навыков. Развитие творческих конструктивных способностей идёт с учётом индивидуальных возможностей каждого ребёнка. Способствует развитию мышления, внимания, зрительного восприятия, воображения детей, мелкой моторики рук и координации движений. Воспитывается усидчивость, самостоятельность, умение доводить начатое дело до конца. Занятия ручным трудом позволяет снять стресс, помогает выразить чувства, избавится от избытка слов, если ребёнок болтлив, и приобщать к социальной активности необщительных детей.

  Таким образом, можно сделать вывод о том, что в процессе занятий ручным трудом формируются все компоненты психологической готовности к школе, и поэтому данный вид деятельности очень актуален для подготовки детей к обучению.

  На занятиях используются игры и игровые приемы, которые создают непринужденную творческую атмосферу, способствуют развитию воображения.

  Большое внимание уделяется творческим работам. Это позволяет соединить все полученные знания и умения с собственной фантазией и образным мышлением,   В процессе обучения широко используются наглядные пособия. Это способствует сокращению времени на изложение теории.         Ручной труд способствует развитию сенсомоторики – согласованности в работе глаз и рук, совершенствованию координации движений, гибкости, точности в выполнении действий. В процессе изготовления поделок постепенно формируется система специальных умений и навыков. Развитие творческих конструктивных способностей идёт с учётом индивидуальных возможностей каждого ребёнка. Способствует развитию мышления, внимания, зрительного восприятия, воображения детей, мелкой моторики рук и координации движений. Воспитывается усидчивость, самостоятельность, умение доводить начатое дело до конца.

  Занятия ручным трудом позволяет снять стресс, помогает выразить чувства, избавится от избытка слов, если ребёнок болтлив, и приобщать к социальной активности необщительных детей.

Занятия  по кружковой работе проводятся:

 - с группой детей (28 человек);

- 1 раз в неделю;

 - в группе;

 - длительность занятий 30 минут.

Актуальность.  

 Воспитание гармонично-развитой личности, развитие природных задатков, творческого потенциала, специальных способностей, позволяющих дошкольнику реализоваться в различных видах и формах художественной и творческой деятельности.

Новизна.  

Отличительной особенностью является развитие у детей творческого и исследовательского характеров, пространственных представлений, познание свойств различных материалов, овладение разнообразными способами практических действий, приобретение ручной умелости и появление созидательного отношения к окружающему. Необходимость в создании данного направления существует, так как она рассматривается как многосторонний процесс, связанный с развитием у детей творческих способностей, фантазии, внимания, логического мышления и усидчивости. Программа направлена на личностно - ориентированный подход к каждому ребенку в соответствии с ФГОС ДО.  

Цель:  Развитие познавательных, конструктивных, творческих способностей дошкольников в процессе создания образов, используя различные материалы и техники.

Задачи:  

1. Обучать детей различным приемам преобразования бумаги, ткани, природного и бросового материалов.

2. Развивать воображение, умение видеть необычное в обычных предметах, развитие художественно творческих способностей детей.

3. Воспитывать трудолюбие, аккуратность, желание доводить начатое дело до конца.  

Педагогическая целесообразность.

Программа кружка учит   работать с разнообразными художественными, природными материалами, побуждает к творческим поискам и решениям. Развивает мелкую моторику рук, творческие способности, воображение. Воспитывает уверенность в своих творческих возможностях, умение мыслить нестандартно.

Формы и методы организации занятий. 

Словесный – предварительная беседа, познавательный рассказ, художественное слово.  

Наглядный – показ образца изделия, использование схем, использование  анализ образца. Составление плана работы по изготовлению изделия. Практический– изготовление изделия под руководством воспитателя, самостоятельно, индивидуальные и коллективные творческие работы. Использование музыкальных произведений, создание игровых и проблемных ситуаций.  

Возраст воспитанников.

На основании  Санитарно-эпидемиологических  требований  к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций  СанПиН 2.4.1.3049-13, была  определена возрастная  категория обучающихся  участвующих в реализации дополнительной образовательной программы 6- 7лет  

Срок реализации.  

Программа  рассчитана на 1 год обучения. Образовательная деятельность с детьми  дошкольного возраста осуществляться один раз в неделю - пятницу, во вторую половину дня, а продолжительность образовательной деятельности для детей от 6-ти                до 7 лет не более 30 минут. В дни летних каникул дети посещают дошкольное учреждение, но дополнительная образовательная программа кружка не реализуется.

 Законодательная база, регламентирующая работу по организации дополнительного образования (кружка)  «Умелые ручки»: 

• Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012

№273-ФЗ (Ст.9.Закона «Об образовании» констатирует, что программы ДОО делятся на основные и дополнительные; Ст.14. п.6 Закона « Об образовании» разрешает реализацию дополнительной программы);  

• Конвенция о правах ребёнка от 15.09.1990г.
•  Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от

17 октября 2 013г № 1155 «Об утверждении федерального государственного стандарта дошкольного образования»  

• Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы Сан ПиН 2.4.1.

3049-13

• Инструктивно – методическое письмо МО РФ «О гигиенических

требованиях и максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организационных формах обучения» №65/23 – 16 от 14.03.2000г.

• Устав МБДОУ детский сад  «Бригантина»  
• Положение об организации дополнительного образования по

дополнительным образовательным программам дошкольного образования (кружков) в МБДОУ детский сад  «Бригантина»  

• Положение «О рабочих программах по дополнительному образованию

(кружковой работе)» в МБДОУ детский сад  «Бригантина»  

Ожидаемые результаты    

К концу года дети знают: 

- правила использования и правила техники безопасности при работе с ножницами и другими опасными предметами и материалами;

- технику и основные приемы работы с бумагой;

- правила композиционного построения изображений.

Дети умеют:

- работать с природным и искусственным материалом, создавая различные композиции;

- правильно и аккуратно пользоваться ножницами, различными материалами; - использовать в работе приемы различных техник;

 - использовать схемы при изготовлении поделок; - подбирать нужный материал (по форме, величине, цвету);

 - выполнять работу самостоятельно, доводить начатое дело до конца; - творчески подходить к выполнению задания;

- видеть прекрасное вокруг себя, отражая это в своих работах.

Формы подведения итогов реализации образовательной деятельности кружка.   

Формой подведения итогов реализации программы дополнительного образования  (кружка) «Умелые ручки» является:  

1. Организация ежемесячных выставок детских работ для родителей.
2. Тематические выставки в ДОУ.  
3. Творческий отчет руководителя кружка.

Перспективный план работы кружка "Умелые ручки"

Сентябрь

Список использованной литературы.

1.  А.Бахметьев, Т.Кизяков «Очумелые ручки».- М.: «Просвещение»

2.  Т.М. Геронимус «Работаем с удовольствием».

3.  С.И. Гудилина «Чудеса своими руками».- СПб.: «Просвещение»

4.  М.А. Гусакова «Аппликация  в дет .саду». – М.: «Мозаика – Синтез»

5.М.А. Гусакова “Подарки и игрушки своими руками”.

6.  С.О.Докучаева, Е.В. Вольнова “Капитошка дает уроки”.

7.  Н.Докучаева “Сказки из даров природы”.  

8.  Н.М.Конышева “Наш рукотворный мир”.

9.  Н.М.Конышева “Умелые руки”.

10.  Н.М.Конышева “Секреты мастеров”.  

11.  М.И.Нагибина “Природные дары для поделок и игры”.

12.  В. Хасенбанк, Э. Хенши, Б. Бенц “Самоделки”.

13.  Т.А.Чернуха “Твоя маленькая мастерская”.

14.Дубровская Н.В. Аппликация из гофрированной бумаги. Детствопресс, 2009

15.«Аппликация в детском саду» А.Н.Малышева, Н.В.Ермолаева

16.«Конструирование и художественный труд в детском саду» Л.В.Куцакова

17.«Художественно-творческая деятельность. Аппликация из ткани: тематические, сюжетные, игровые занятия для детей 4-7 лет» Пискулина С.С.

18.«Развитие художественных способностей дошкольников» Комарова Т.С.

19.«Пластилиновая картина» Тихомирова О.Ю., Лебедева Г.А.

20.«Занятия по изобразительной деятельности. Коллективное творчество» Под ред. А.А.Грибовской.

21.«Рельефные картины. Лепим из глины, пластилина, соленого теста» Лыкова И.А.

22.«Обучение технике оригами» Кирсанова С.В.

23.«Аппликация семенами» Коваленко З.Д.

24.«Поделки из спичечных коробков» Давыдова Г.Н.

25. «Времена года. Мастерим и играем» Белошистая А.В., Жукова О.Г.