Статья "Проектная деятельность по развитию мелкой моторики у детей раннего возраста"
статья по аппликации, лепке
Мелкая моторика рук – это разнообразные движения пальчиками и ладонями. Вот почему важно развивать общую и мелкую моторику рук ребенка.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 Проектная деятельность | 306.73 КБ |
Предварительный просмотр:
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД № 17 КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА КУРОРТНОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА
Проектная деятельность по развитию мелкой моторики
у детей раннего возраста
в группе
«Муравьишки»
Составила:
воспитатель Поддубная И.В.
Санкт-Петербург 2022 г.
Актуальность проекта
Ранний возраст – особый возраст, призванный обеспечить полноценное развитие маленького ребенка в неповторимый и самый уязвимый период его жизни. Чтобы ребенок ясельного возраста был здоров, развит, деятелен и жизнерадостен (а это – главные задачи воспитания детей в ДОУ), необходимы условия, продиктованные особенностями и тенденциями развития маленьких детей в современных условиях.
Развитие мелкой моторики рук ребёнка - одна из значимых задач целостного педагогического процесса в системе ДОУ. Проект направлен на развитие мелкой моторики у детей раннего возраста актуальна, так как малыши с плохо развитой ручной моторикой неловко держат ложку, не могут сами застегивать пуговицы, шнуровать ботинки. Им бывает трудно собрать рассыпавшиеся детали конструктора, играть с пазлами, мозаикой. Очень часто дети раннего возраста не могут держать карандаш и рисовать им. Вот почему важно развивать общую и мелкую моторику рук ребенка.
Мелкая моторика рук взаимодействует с такими высшими свойствами сознания, как внимание, мышление, оптико-пространственное восприятие (координация), воображение, наблюдательность, зрительная и двигательная память, речь. Развитие навыков мелкой моторики важно ещё и потому, что вся дальнейшая жизнь ребёнка потребует использование точных, координированных движений кистей и пальцев, которые необходимы, чтобы одеваться, рисовать и писать, а также выполнять множество разнообразных и учебных действий. От степени развития моторики руки в дальнейшем зависит уровень подготовки руки дошкольника к письму, а значит и степень успеваемости обучения ребенка в начальной школе.
Профессор Н. М. Щелованов назвал ранний возраст «золотой порой» для тренировки пальцев рук ребёнка. В истории дошкольной педагогики, на всех этапах её развития, эта проблема занимала одно из центральных мест. Видными представителями дошкольной педагогики: Я. Коменской, М. Монтессори, Е. И. Тихеевой, Е. А. Янушко были разработаны разнообразные дидактические игры и упражнения для развития мелкой моторики. Мелкая моторика рук – это разнообразные движения пальчиками и ладонями. Вот почему важно развивать общую и мелкую моторику рук ребенка.
Цель проекта: Развитие и укрепление мелкой моторики рук у детей второй группы раннего возраста в играх, упражнениях и разных видах продуктивной деятельности.
Задачи:
- Развивать согласованность обеих рук;
- Развивать мелкую моторику пальцев рук у детей раннего возраста через использование разнообразных форм, методов и приемов;
- Развитие способности координированной работы рук со зрительным восприятием;
- Развивать навыки работы с сыпучим материалом, бумагой, песком (кварцевым, кинетическим), пластилином;
- Развивать тактильное восприятие (сенсорное развитие);
- Развивать общую моторику, координацию движений;
- Развивать мышление, воображение;
- Формировать положительный настрой на занятия со взрослым.
- Способствовать снятию эмоционального напряжения детей в период адаптации.
Направленность проекта – развивающая.
Участники: Дети раннего возраста, родители воспитанников, воспитатель.
Основные этапы занятия
1. Развитие общей моторики (в том числе создание положительного эмоционального фона).
2. Самомассаж пальцев рук (пассивная гимнастика).
3. Развитие мелкой моторики (пальчиковые игры).
4. Игры с различными предметами и материалами.
5. Продуктивная деятельность.
Основные направления деятельности
Программа предполагает работу по следующим направлениям педагогической деятельности.
- Работа с детьми
- Работа с родителями
- Взаимодействие с педагогами детского сада
Работа с детьми осуществляется путем использования следующих форм и методов:
- беседы с детьми;
- художественное творчество;
- рассматривание иллюстраций и фотографий;
- дидактические игры;
- чтение художественной литературы;
- просмотр видеофильмов.
Работа с родителями занимает важное место в реализации программы.
- выставки пособий и дидактических игр;
- анкетирование;
- индивидуальные консультации;
- домашнее задание;
- участие в совместных проектах.
- открытые занятия;
- детско-взрослые игротеки: «Будем пальчиками рисовать, ручки деток развивать», «Игры с прищепками», «Игры с крупами»;
- родительские творческие мастерские по изготовлению пособий и игр для развития мелкой моторики;
- коллективные формы: устные журналы: «Влияние пальчиковой гимнастики на развитие мелкой моторики», «Пока мама готовит, или во что можно поиграть на кухне», «Развитие мелкой моторики или несколько идей ,чем занять ребенка»;
- индивидуальные формы: консультирование; мастер-класс для родителей.
- открытые занятия;
Пальчиковые (жестовые) игры и упражнения с параллельным разучиванием стихотворных текстов стимулируют развитие речи, пространственного мышления, внимания, воображения, быстроту реакции и эмоциональную выразительность.
Игровой самомассаж кистей рук — эффективное и универсальное средство реабилитации тонких движений у детей. Пальчиковая гимнастика вызывает возбуждение локальных участков мозга, а игровой самомассаж оказывает тотальное воздействие на кору, что предохраняет отдельные ее зоны от переутомления, равномерно распределяя нагрузку на мозг. Самомассаж способствует нормализации мышечного тонуса; стимуляции тактильных ощущений; увеличению объема и амплитуды движений пальцев рук; формированию произвольных, координированных движений пальцев рук, а также совершенствованию психических функций (внимания, памяти), зрительно-моторной координации, развитию творческой сферы детей.
Продуктивная деятельность закрепляет эффект от проведенных игр и упражнений, направлена на получение положительных эмоций и сенсорное, художественно-эстетическое развитие.
Чтение художественной литературы помогает детям представлять тот или иной образ, создавать свой собственный образ в зависимости от впечатления ребенка от прочитанного. Использование художественного слова (сказки, прибаутки, стихотворения и т.п.), для закрепления названий цвета. С помощью стихотворного ритма у детей совершенствуется произношение, отрабатывается правильный темп речи, развивается речевой слух. Образная, яркая, весёлая музыка способствует развитию у детей музыкальных способностей: слуха, вокальных навыков, музыкальной памяти, ритма, а также создаёт благоприятную атмосферу для занятий.
Тематическое планирование
План работы над проетом
«Источники способностей и дарований детей - на кончиках их пальцев.
От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли».
В.А. Сухомлинский
№ | Этап занятия | ||||||
Тема | Развитие общей моторики | Самомассаж рук | Пальчиковая игра | Игры с предметами и материалами | Продуктивная деятельность | ||
Октябрь | |||||||
1. | «Дождик» | Жестовая игра «Где же, где же наши ручки!» | Самомассаж ладоней «Дождик» | «Дождик» (см. приложение) | Игра с прищепками | Пальчиковое рисование «Капельки» Учить детей ритмично наносить ритмичные мазки, точки легким движением, прикладывая пальчик к бумаге под словесное сопровождение. Развивать координацию движений, соотносить рисунок со словесным образом. Совершенствовать творческие способности детей посредством художественно-изобразительной деятельности, используя нетрадиционную технику рисования. | |
2. | «Тучка» | Самомассаж ладоней «Дождик» | «Дождик» | Знакомство с сухим бассейном (природный материал) | Поделка «Тучка» (ватные шарики) Вовлекать детей в сотворчество с педагогом: разрывать салфетки, сминать в комочки и приклеивать на силуэт большой тучки. Знакомить с элементами бумажной пластики. Вызвать интерес к коллективной работе. | ||
3. | «Мухомор» | Самомассаж ладоней «Я катаю мой орех» (с помощью грецкого ореха) | «Тук-тук-тук» | Знакомство | Аппликация из пластилина «Мухомор» | ||
4. | «Осенний листочек» | Самомассаж ладоней «Я катаю мой орех» (с помощью грецкого ореха) | «Тук-тук-тук» | Игра «Листочек лети» | Рисование отпечатками листьев «Осенний листочек» | ||
5. | «Ежик» | Самомассаж ладоней «Шишка» (с помощью шишки) | «Ежик-ежик колкий» | Шнуровка «Ежик с яблоками и грибами» | Пальчиковое рисование «Ежик» | ||
Ноябрь | |||||||
6. | «Ёжик и ежата» | Жестовая игра «Вместе с нами!» | Самомассаж ладоней «Шишка» (с помощью шишки) | «Ежик-ежик колкий» | Игра с прищепками | «Ежик и ежата» поделка из макарон Воспитывать любовь к природе, усидчивость и терпение изготавливать поделки аккуратно. | |
7. | «Цыпленок» | Самомассаж ладоней «Ежик» (с помощью массажного мячика) | «Птички» | Игра «Накорми птичку» (семена тыквы, сухой бассейн) | Рисование ладошками «Цыпленок» | ||
8. | «Зернышки для птички» | Самомассаж ладоней «Ежик» (с помощью массажного мячика) | «Птички» | Игра «Накорми птичку» (сухой бассейн) | Лепка «Зернышки для птички» | ||
9. | «Синичка» | Самомассаж ладоней «Ежик» (с помощью массажного мячика) | «Птички» | Игра «Накорми птичку» изучение цвета | Аппликация с семечками «Кормим синичку» | ||
Декабрь |
| ||||||
9. | «Снегопад в лесу» | Жестовая игра | Растирание «Ручки греем» | «Серенький зайка» | Игра «Бумажные снежки» | Пальчиковое рисование «Снегопад в лесу» Продолжать знакомить детей со временем года - зима. Учить детей рисовать точки пальчиком, распределяя их по всему листу. Воспитывать интерес к рисованию. | |
10. | «Снеговик» | Растирание «Ручки греем» | «Серенький зайка» | Игра «Снежки» (кинестетический песок) | Поделка «Снеговик» (ватные диски) | ||
11. | «Дед Мороз» | Растирание «Добываем мы огонь» | «Маленькая елка» | Игра «Наряди елку» | Аппликация из ваты «Борода Деда Мороза» Продолжать знакомить детей с нетрадиционной техникой аппликации из ватных дисков. | ||
12. | «Новогодняя игрушка» | Растирание «Добываем мы огонь» | «Маленькая елка» | Игра с прищепками «Иголки для елки» | Поделка из кварцевого песка «Новогодняя игрушка» | ||
13. | «Снегопад» | Растирание «Раскатаем колобок» | «Маленький Егорка» | Шнуровка «Снеговик» | Рисование ватными палочками «Снегопад» | ||
Январь | |||||||
14. | «Варежка» | « Мы ногами топ-топ!» | Растирание «Раскатаем колобок» | «Маленький Егорка» | Игра «Волшебный мешочек» | Песочная аппликация «Варежка» Расширение представлений о характерных особенностях зимней природы. Продолжать прививать интерес к аппликации. | |
15. | «Витамины» | Поглаживание «Сорока» | «Снеговик» | Игра «Что спряталось в комочке» | Аппликация «Витамины в баночке» | ||
16. | «Зимняя фантазия» | Поглаживание «Сорока» | «Снеговик» | Игра «Снегопад» | Аппликация с манкой «Сугробы» | ||
Февраль |
| ||||||
17. | «Гроздья рябины» | Жестовая | Растирание «Пила» | «Пальчики» | Игра «Накорми птичку» (семена гороха, сухой бассейн) | Аппликация из пластилина «Гроздья рябины» Развивать умение разминать и раскатывать пластилин по картону. Развивать мелкую моторику руки. Воспитывать любовь к природе, чувства гармонии и красоты природы, уважительное отношение к объектам природы. | |
18. | «Дерево» | Растирание «Пила» | «Пальчики» | Игра «Самолетик, лети!» (дыхание) | Аппликация «Дерево с сердцем» (ко дню Святого Валентина» | ||
19. | «Праздничная рубашка» | Растирание «Строим дом» | «Сложи пазл: «Домашнее животное» | Игра «Нарви молодой травки для зайчика» | Аппликация «Праздничная рубашка» (праздник День защитника Отечества) | ||
20. | «Рыбалка» | Растирание «Строим дом» | «Сложи пазл: «Домашнее животное» | Игра «Рыбалка» | Аппликация с помощью конструктора «Рыбки» | ||
Март |
| ||||||
21. | «Бусы для мамы» | Жестовая игра «Мамины помощники» | Растирание «Добываем мы огонь» | «Выгладим платочки для мамы и дочки» | Игра «Бусы» | Рисование пробками «Бусы для мамы» Развивать у детей стойкий интерес к изобразительной деятельности. Формировать умение самостоятельно выбирать цветовую гамму красок, соответствующую радостному праздничному настроению. Развивать цветовое восприятие, совершенствовать мелкую моторику пальцев рук и кистей. Вызвать положительный отклик на результаты своего творчества. Прививаем любовь к самому родному человеку – маме. | |
22. | «Мимоза» | Растирание «Добываем мы огонь» | «Выгладим платочки для мамы и дочки» | Игра (кинетический песок) «Бусы» | Поделка из салфеток «Мимоза» Обучение детей выполнению наклеивания комочков из бумаги (салфеток). А также листов из цветной бумаги для получения красивой ветки мимозы. | ||
23. | «Цветы для мамы» | Поглаживание «Мурка» | «Пирожки» | Игра «Песочные каракули» | Рисование пальчиками «Цветы для мамы» Вызвать у детей эмоциональный отклик. Воспитывать аккуратность. | ||
24. | «Блины и пироги» | Поглаживание «Мурка» | «Пирожки» | Игра «Я пеку» (кинестетический песок) | Лепка из соленого теста «Блины и пироги» | ||
Апрель |
| ||||||
25. | «Весенний луг» | Жестовая игра «Вот мы в автобусе сидим» | Растирание «Крепко пальчики сожмем» | «Сложи пазл: «Домашнее животное» | Игра «Пришей пуговицу» | Аппликация из ниток «Весенний луг» | |
26. | «Еда для птиц» | Растирание «Крепко пальчики сожмем» | «Сложи пазл: «Домашнее животное» | Игра «Сюрприз» | «Еда для птиц» (червячки из пластилина) Учить детей раскатывать пластилин прямыми движениями ладоней в «колбаску». Развивать чувство формы, тактильные ощущения, мелкую моторику. Воспитывать интерес к продуктивной деятельности посредством игрового сюжета, вызывать у детей чувство необходимой помощи близким. | ||
27. | «Жираф» | Растирание «Мы точили карандаш» | Упражнение «Солнышко» | Игра «Плыви, кораблик!» (дыхание) | Аппликация «Пятна у жирафа» учить создавать изображение по представлению; -закрепить умение создавать выразительный образ жирафа, используя способ обрывной аппликации. -развивать коммуникативные качества в ходе общения и выполнения общего творческого задания; -развивать мелкую моторику пальцев рук, чувство формы, эстетическое восприятие; -воспитывать интерес к окружающему миру и умение разговаривать о его объектах со взрослыми и сверстниками; | ||
28. | «Солнышко» | Растирание «Мы точили карандаш» | Упражнение «Солнышко» | Игра с прищепками «Солнышко» | Лепка «Солнышко» (размазывание) продолжать учить детей, надавливающими движениями указательного пальца размазывать пластилин на картоне; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику. | ||
Май |
| ||||||
29. | «Красивый | Жестовая игра «У жирафа» | Растирание «Мельница» | «Птенчики в гнезде» | Игра «Пуговицы» | Аппликация «Красивый одуванчик» сделать аппликацию одуванчика из цветной бумаги и салфетки. | |
30. | «Цветы» | Растирание «Мельница» | «Птенчики в гнезде» | Игра «Следы» (кинестетический песок) | Рисование пальчиками «Цветы» Продолжать учить детей рисовать пальчиками. Развивать фантазию, пространственное воображение, мелкую моторику рук. | ||
31. | «Бабочка» | Самомассаж пальцев рук «Этот пальчик» (с помощью массажного мячика) | «Жук» | Упражнение «Лети, бабочка» | Аппликация «Бабочка» Научить детей создавать несложную композицию из геометрических фигур. Активизировать самостоятельность детей. | ||
32. | «Гусеница» | Самомассаж пальцев рук «Этот пальчик» (с помощью массажного мячика) | «Жук» | Игра «Прятки» (насекомые, сухой бассейн) | Лепка (радужный песок) или пластилин «Гусеница» Научить детей создавать композицию на зеленом листочке, используя пластилин. | ||
Список литературы.
1.Демина Е. С. Развитие и обучение детей раннего возраста в ДОУ: Учебно-методическое пособие. М.: ТЦ Сфера, 2006 - 192 с.-(Ранний возраст)
2.Колдина Д. Н. Лепка и рисование с детьми 2-3 лет. Конспекты занятий. – М.: Мозаика – синтез, 2007, - 56 с.: цв. вкл.
3.Погудкина И. С. Что делать и чем заняться от 1 года до 3 лет: Сборник игр и упражнений. – М.: . – 72 с. Книголюб, 2006. - (Психологическая служба)
4.Янушко Е. А. Развитие мелкой моторики рук у детей раннего возраста (1-3 года). Методическое пособие для воспитателей и родителей. – М.: Мозаика-синтез, 2007 – 56 с.
Таблица: картотека игр по развитию мелкой моторики в ДОУ
Вид игры | Примеры дидактических разработок |
Пальчиковая гимнастика со стихами и потешками |
|
Пальчиковые игры (гимнастика для рук) | |
Игры на развитие тактильных ощущений | |
Самомассаж рук с мягким мячом, шишками, орехами, карандашами | |
Шнуровка, откручивание крышек, болтов | |
Игры с прищепками, скрепками, нитками, пуговицами | |
Творческий труд, игры с бумагой, рисование |
|
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
План работы с детьми группы раннего возраста по теме самообразования нетрадиционная техника рисования как средство развития мелкой моторики у детей раннего возраста.
ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО НЕТРАДИЦИОННОМУ РИСОВАНИЮ в группе раннего возраста....
Конспект образовательной деятельности. Игра-занятие на развитие мелкой моторики у детей раннего возраста Тема «Спрячь в ладошке»
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, физическое развитие и речевое развитие.Мотивация: предлагает детям взять платочки и поиграть с ними.Цель: Развивать мелкую моторику, согла...
Проект «Ловкие пальчики» Развитие мелкой моторики рук детей раннего возраста через различные виды деятельности»
Цель: Развивать пальчиковую моторику рук используя традиционные и нетрадиционные методы.Задачи: •Познакомить детей с нетрадиционными методами изобразительной дея...
«Ловкие пальчики» (развитие мелкой моторики рук детей раннего возраста через различные виды деятельности)
Цель: Развивать пальчиковую моторику рук используя традиционные и нетрадиционные методы....
ГМО творческой группы воспитателя раннего возраста «Карапус» «Развитие мелкой моторики у детей раннего возраста посредством пальчиковой гимнастики».
Ребенок постоянно изучает, постигает окружающий мир. Основной метод накопление информации – прикосновения. Ребенку необходимо всё хватать, трогать, гладить и пробовать на вкус. Роль взрослого по...
Мастер-класс для родителей «Развитие мелкой моторики у детей раннего возраста в домашних условиях» Тема: «Развитие мелкой моторики у детей раннего возраста в домашних условиях»
Мастер-класс для родителей «Развитие мелкой моторики у детей раннего возраста в домашних условиях» Тема: «Развитие мелкой моторики у детей раннего возраста в домашних условиях»...
ПЛАН ПО САМООБРАЗОВАНИЮ ПЕДАГОГА Тема: «Развитие мелкой моторики у детей раннего возраста через различные виды деятельности». 2 группа раннего возраста
Муниципальное дошкольное образовательное учреждениеДетский сад № 7г. Хвалынска Саратовской области ПЛАН ПО САМООБРАЗОВАНИЮ ПЕДАГОГАМавлютова Елена Александровн...