Конспект по аппликации. Тема: «снежинки-сетрички»
план-конспект занятия по аппликации, лепке (младшая группа)

Образовательные задачи:

Развивающие задачи:

Воспитательные задачи:

• Учить детей аккуратно наклеивать детали изображения.
• Развивать чувство композиции: располагать элементы аппликация по всей форме.

• активизировать внимание, мышление;
• развивать слуховое восприятие;
• развивать конструктивные способности детей к творчеству.
• - Развивать мелкую моторику.
• - Развивать внимание, творческий интерес.
• - Развивать интерес к аппликации.

• - Воспитывать у детей эмоциональную отзывчивость, доброту, желание прийти на помощь другим.
• - Прививать аккуратность при выполнении работы.

Вводная часть

1. Создание положительного эмоционального настроя через приветствие друг другу.

2. Организация направленного внимания детей

3. Мотивация к  деятельности через вопросы.

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Детки встают кругом вокруг воспитателя.

дети садятся за столы

Дети: Зима

Дети: Снежинки

Дети: На звездочки

Мишка с ёлкой

Дети:да

Дети: Снежинка.

Дети: На звездочку

Дети: Снегопад

Дети: Да

Выходят из-за столов.

Садятся за столы

Дети: наклеили полоски на круг.

Дети: клеили снежинки.

Для мишки

Дети: приклеивали полоски на круг

Воспитатель стучит в бубен, созывает детей.

Детки давайте перед занятием поприветствуем друг друга Ладошки «вверх»,

Ладошки «вниз»,

Ладошки «набок»

И сжали в кулачок

Ладошки вверх подняли

И здравствуйте сказали.

А теперь садимся за столы.

Вводная часть

Воспитатель рассаживает детей за столы полукругом и читает стихотворение Е. Благининой «Захрустела льдинка»

Захрустела льдинка,

А под ней вода.

Падает снежинка

Легкая звезда,

А за ней вторая,

Третья-без конца…

Не видать сарая,

Не видать крыльца

После прочтения задает вопросы детям:

Воспитатель: Какое время года описывается в стихотворении?

Воспитатель: Что падает с неба?

Воспитатель: На что похожи снежинки?

Воспитатель: Ребята, кто-то стучится к нам в дверь. Давайте посмотрим. Вносит медведя и ёлку.

Детки посмотрите кто к нам пришёл? Правильно ребята. Дети а посмотрите какая красивая у него ёлочка.  Мишке понравилось как мы украсили нашу группу снежинками и он решил попросить нас помочь украсить ему ёлочку. Поможем?

Рассматривание снежинки:

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что у меня в руках?

Воспитатель: А на что она похожа?

Воспитатель: А как называется явление природы, когда падает много снежинок с неба?

Воспитатель: Ну что ребята, поможем нашему другу мишке?

Воспитатель: Тогда приступим к работе, а мишка будет за нами наблюдать!

Показ с объяснением воспитателя:

Воспитатель: Ребята, у вас на столах лежит синей бумаги, вырезанные полоски белого цвета, жидкий клей, кисти .Мы сегодня с вами будет делать много-много веселых снежинок. Для этого мы с вами должны взять в ручки полоски белого цвета и распределить их на листе в правильном направлении как на образце, а потом кисточкой наносить клей на каждую полосу и приклеивать на лист. Тогда у вас получится красивая «весёлая» снежинка.

А пока мы не начали работать, предлагаю развеселить мишку и поиграть все вместе.

Белый снег пушистый (опускают руки сверху вниз)

В воздухе кружится (поднимают руки вверх)

И на землю тихо (опускают руки плавно вниз)

Падает, ложится

А потом, а потом (наклоны вперёд)

Мы слепили снежный ком (делают комочки)

Ух (имитируют бросок снежком)

Основная часть.

Напоминание порядка работы воспитателем:намазываем полоску клеем и клеим её на круг. И так все три. Воспитатель подходит индивидуально и помогает.  

Детки, мы устали. Давайте сделаем зарядку и наберёмся сил. Встаём и повторяем за мной.      

 «Паучёк бежал по ветке,

А за ним бежали детки.

Хлынул дождик, ой ой ой

Смыло паучков водой!»

Заключительная часть

Рассматривание поделок, обсуждение.

- Посмотрите детки у нас снежинки красивые получились.

-Что мы для этого сделали?

-Как вы думаете мишке понравятся наши снежинки? А давайте у него спросим.

-Приходи мишка к нам ещё в гости. Мы тебе всегда поможем.

-Детки чем мы сегодня занимались?

-А для кого?

-Как мы это делали?

-Молодцы детки, помогли мишке.

Повторять два раза.

Делать 2 раза.