Конспект занятия по выполнению аппликации из бумаги в младшей группе тема: «Яблоко с листочками »
план-конспект занятия по аппликации, лепке (младшая группа)

Конспект занятия по выполнению аппликации из бумаги

в младшей группе

Тема: «Яблоко с листочками »

2019г.

г. Нижний Новгород

Цель занятия:

• познакомить с правилами безопасного поведения на занятиях;
• упражнять в использовании приемов наклеивания;
• учить создавать изображение из готовых форм, раскладывая их на листе бумаги, побуждать попытаться приклеить одну из форм.

Задачи:

1. Образовательные:

• закрепить представление о фруктах;
• закрепить знание названия цветов (желтый, красный, оранжевый, бордовый, зеленый);
• закрепить знание об округлой форме предметов, умение различать предметы по величине (большой, маленький, средний).

2. Изобразительные: учить составлять цельный образ из 2-3 готовых силуэтов (яблоко и 1-2 листочка).

3. Развивающие: развивать чувство цвета – подбирать цвет фона в зависимости от цвета яблока.

4. Воспитательные: воспитывать интерес к изобразительной деятельности.

Тип занятия: интегрированное.

Форма занятия: фронтальная.

Продолжительность занятия: 15-20 мин.

Участники: дошкольники.

Возраст обучающихся: 3-4 года.

Материалы, инструменты, оборудование: силуэты яблок разного цвета (желтого, красного, бордового, оранжевого, зеленого) и листочки; для фона – листы бумаги голубого, светло-зеленого, желтого, синего цвета; клей, кисточки для клея, салфетки; 2-3 варианта композиции «Яблоко с листочками» для образца.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций и плакатов с изображением фруктов (яблок); обследование формы яблока; занятие по рисованию гуашевыми красками «Разноцветные шарики»; дидактическое упражнение «Яблоки» (на развитие чувства формы и цвета).

Методы и приемы работы: наглядные методы, словесные (беседы, загадки).

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Дети рассаживаются на свои места, и воспитатель читает им стихотворение:

                        Яблоко на яблоне у нас в саду растет.

                        Но оно незрелое, летом зацветет.

                        Станет потом желтым, как луна в ночи,

                        Или покраснеет, как солнышка лучи.

                        А может и зеленым станет вдруг оно,

                        Знаю только точно, что вкусное оно,

                        Можно из него приготовить сок,

                        А на праздник мама сделает пирог.

2. Основная часть

Воспитатель показывает различные варианты композиции «Яблоко с листочками» и предлагает детям сравнить:

• на одной картинке яблоко зеленое, оно еще не дозрело, кислое и листочки крепко сидят на черенке, смотрят в разные стороны;
• на другой картинке яблоко спелое, красное, сочное, листочки устали, отдыхают, смотрят вниз;
• на третьей картинке яблоко спелое-спелое, большое, желтое, будто соком налитое, а один листик уже упал, как будто осень пришла.

Затем, воспитатель показывает детям силуэт зеленого яблока, прикладывает его поочередно к фону разного цвета (голубого, желтого, розового, зеленого) и спрашивает у детей, какой цвет лучше выбрать для картинки. После этого, воспитатель предлагает выбрать цвет фона и силуэт яблока для своей картинки. Дети самостоятельно выбирают цветосочетание.

Воспитатель рассказывает детям, что сначала нужно составить красивые картинки – наклеить яблоко и листики, а позже нужно черенок дорисовать карандашом или фломастером.

Воспитатель предлагает детям сначала разложить яблочки и листочки на выбранном фоне и посмотреть какая получилась композиция. Затем, нужно сначала наклеить яблоко, потом нарисовать черенок и после этого приклеить листочки.

3. Самостоятельная деятельность детей.

        Дети, под присмотром воспитателя, самостоятельно создают композиции из двух-трех силуэтов, вырезанных воспитателем из цветной бумаги (яблоко и 1-2 листочка) по своему замыслу (листики вверху, внизу, на яблоке, на черешке).

Оформление выставки картинок «Яблоки с листочками».

Литература:

1. Изобразительная деятельность в детском саду. И.А. Лыкова. Москва, Издательский дом «Цветной мир», 2017г.

2. Конспект комплексно-тематических занятий. Интегрированный подход. Н.С. Голицына. Москва, «Издательство СКРИПТОРИЙ», 2016г.