Конспект занятия НОД по аппликации из ваты «Животные Севера» для детей 6-7 лет
план-конспект занятия по аппликации, лепке (подготовительная группа)

Конспект занятия НОД по аппликации из ваты «Животные Севера»

для детей 6-7 лет

Цель: учить детей создавать выразительный образ белых медведей аппликационным методом с использованием ваты. 

Задачи:

- Закреплять умение оформлять и располагать композицию на листе бумаги.

- Развивать воображение детей, творческие способности.

- Закреплять представления детей о животных Крайнего Севера.

- Воспитывать любовь, бережное отношение к животным, желание охранять природу.

- Воспитывать самостоятельность, аккуратность в работе, желание доводить начатое дело до конца.

Демонстрационный материал: фотографии природы северного полюса, предметные картинки с изображением обитателей холодных стран.

Раздаточный материал: лист картона серебряного цвета формата А5, лист бумаги с нарисованными силуэтами медведицы и медвежонка, вата, ватные диски, полоски белой бумаги, салфетки, кисть, розетка для клея, клей, клеенка-подкладка, ножницы, фломастер черного цвета (на каждого ребенка).

Предварительная работа: чтение и рассматривание книг о животных Севера. Рассматривание серии картин «Животные Севера». Беседы. Загадывание загадок. Просмотр мультипликационного фильма «Умка». Заучивание физкультминуток, пальчиковых упражнений. Подвижные и дидактические игры по данной тематике.

Ход занятия:

Организационный момент:

Дети слышат плач. Появляется медвежонок Умка.

-Дети, вы узнали нашего гостя? (ответы детей)

- Расскажите где живет медвежонок? (в Арктике, на Крайнем Севере)

- Какие еще животные обитают в Арктике? (белые медведи, моржи, тюлени, олени)

- Как можно одним словом назвать всех этих животных? (животные севера, обобщение)

- Умка, почему же ты плакал? Ты опять потерял маму? Сейчас тебе дети расскажут о животных Крайнего Севера, а ты послушай и покажи нам свою маму.

Игра парами «Собери и расскажи».

(дети делятся по парам и собирают картинку на ковре, составляют рассказ о своём животном, договариваются кто, что будет рассказывать и рассказывают).

-Умка опять плачет. Не нашел он свою маму. Дети, хотите помочь Умке отыскать его маму? А как мы ему сможем помочь? (ответы детей)

Практическая работа:

- Я предлагаю сделать вам картину Умки и его мамы медведицы (приглашает детей пройти за рабочие места).

- У вас на столах лежат силуэты животных: медведицы и медвежонка. Вам нужно их вырезать и композиционно правильно расположить на листе картона. Силуэты наклеить на картон, а затем нанести на них и приклеить тонкий слой ваты. Ватные диски разрезать пополам и сделать сугробы. Из полосок белой бумаги, порвав их в хаотичном порядке, сделать глыбы льда. Наклеить их тоже на картон. Из маленьких скатанных шариков ваты-падающий снег

- Ребята, давайте перед работой разомнём наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика «Животные Севера»

Кто на Севере живет? Кто там ест и, кто там пьет?

{Хлопки в ладоши - удары кулачками попеременно)

Звери необычные, к холоду привычные.

(«Замок», меняя положение пальцев)

Вот песец из норки смотрит,

{Соприкосновение подушечек пальцев с большим пальцем, образовывая «колечки»)

Белый мишка важно ходит,

(Пальчики «шагают»)

Ну, а морж, как капитан,

Покоряет океан

(Ладони «лодочкой» двигаются вперед)

Гордый северный олень

(Кисти рук скрещены, пальцы рук раздвинуты)

Грузы возит целый день.

(Растирание ладоней движениями вверх, вниз).

- Вот ребята, теперь ваши пальчики готовы к работе, можете приступать к выполнению задания.

Перед выполнением задания педагог напоминает детям о технике безопасности при работе с ножницами.

Выполнение работы

Дети выполняют работу под музыку песни «Где-то на белом свете…».

В середине занятия дети выполняют физкультминутку «О севере».

-Дети, вы устали? Давайте разомнёмся. (Дети выходят на ковёр).

Физкультминутка «О севере».

Дуют ветры ледяные (дети машут руками вверху)

Горы снежные, крутые. (руки поднять вверх, встать на носочки)

Там о лете не слыхали (ладонь прижать к уху, наклоны в стороны)

Там согреешься едва ли (обнять себя руками)

Он не мал и не велик (руки свести и развести в стороны)

Этот снежный материк. (хлопнуть в ладоши на уровне груди).

Воспитатель: вот мы с вами размялись и отдохнули. Проходите на свои места и доделывайте свои работы.

Если ребёнок затрудняется с выполнением задания, педагог подходит и индивидуально помогает ребёнку.

Окончание работы.

Рефлексия.

- Ребята, вот мы и нашли маму для медвежонка, какие красивые животные у вас получились! Такие великолепные работы могли получиться только у дружных ребят.