Конспект НОД по аппликации в старшей группе в технике обрывной аппликации
план-конспект занятия по аппликации, лепке (старшая группа)

Конспект НОД

по аппликации в старшей группе в технике обрывной аппликации

Тема: Аппликация «Дом зимой»

Цель: научить детей создавать выразительный образ заснеженного дома, используя нетрадиционные техники обрывной аппликации.

Задачи:

Учить детей применять разные техники аппликации (симметричная, обрывная, накладная, салфеток).

Закреплять технические навыки работы с клеем: Лишний клей аккуратно убирать тряпичной салфеткой.

Учить детей создавать выразительный образ заснеженного дома, творчески применять разные техники аппликации (обрывная, накладная).

Развивать чувство формы и композиции.

Планируемые результаты: дети с желанием используют полученные умения в самостоятельной деятельности.

Интеграция разных видов деятельности

Материалы, инструменты, оборудование.

Цветная (или тонированная бумага, салфетка, клей карандаш, салфетки матерчатые, коробочки для обрезков, клеёнки.

Ход НОД

1. Организационный момент чтение художественной литературы

Воспитатель читает детям стихотворение

Г. Лагздынь «Снегопад»:

Туча вниз швыряет снег.

Засыпает снегом всех.

На сверкающий ледок

Лёг пушистый холодок.

Туча снегом знай трясёт -

Всё сугробы выше.

Неужели, занесёт

Город наш по крыши!

2. Беседа

- Представьте себе, будто идёт белый пушистый снег и укрывает всю землю необычным «одеялом». Снег ложится на ветки деревьев, и они становятся сказочно красивыми. Снег падает на крыши домов, и они наряжаются в белоснежные шапочки. Если снег будет идти долго-долго, всё вокруг станет белоснежным, пушистым и народным. Таким же пушистым, как вата или мех (показывает комочек ваты или кусочек белого меха, и таким же нарядным, как это кружево (показывает ажурную бумажную салфетку).

3. Рассматривание

Воспитатель показывает детям незавершённую композицию «Домик на лесной опушке» и просит подумать, как можно показать (передать разными

художественными средствами, что на этой картине был снегопад - долго-долго шёл белый пушистый снег. (Дети предлагают свои варианты.) 

Воспитатель обобщает предложения детей (можно нарисовать снежные хлопья белой гуашевой краской; изобразить красивые снежинки фломастерами или карандашами и др.).

4. Показ приема и способа выполнения работы

Затем педагог берёт цветную (тонированную)бумагу и приклеивает заготовку домика. Дополняет аппликацию большим сугробом салфетка. Вместе с детьми удивляется и радуется тому, что домик сразу же преобразился, стал уютным и сказочным. Спрашивает, как будет выглядеть этот домик после долгого – долгого - долгого снегопада, какими станут крыша, стены, окошки. Показывает, как можно приклеить на крышу, стены, раму окошка кусочки салфетки - снег.

Самостоятельная деятельность детей:

Дети выбирают материалы и создают свои «заснеженные» домики.

Рефлексия:

Выставка работ «Заснеженные домики»

- На чей домик сильнее всего нападал снег?

- Чья работа самая аккуратная?