Конспект НОД по аппликации с элементами рисования во второй младшей группе
план-конспект занятия по аппликации, лепке (младшая группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД № 27

ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА С ПРИОРИТЕТНЫМ ОСУЩЕСТВЛЕНИЕМ ФИЗИЧЕСКОГО НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ ВОСПИТАННИКОВ»

Конспект НОД по аппликации с элементами рисования
во II младшей группе: «Ручеёк и кораблик»

Подготовила: воспитатель

Мустаева Ф.Т.

г. Озёрск

Тема: «Ручеёк и кораблик»

1. Возраст: вторая младшая группа (3-4 года)
2. Приоритетная область: художественно – эстетическое развитие
3. Вид НОД: комплексное
4. Форма организации обучения: подгрупповая
5. Цель: формирование умения детей аккуратно наклеивать изображение на заданную плоскость листа, располагая его по всей плоскости.

Задачи:
1.  учить детей составлять изображение кораблика из готовых форм (трапеции и треугольника);
2.рисовать ручеёк по представлению.
3. формировать умение распределять материал, действия, очерёдность выполнения действий.
4. развивать чувство формы и композиции.

6. Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, художественно – эстетическое развитие, речевое развитие, физическое развитие.
7. Интеграция детских видов деятельности: художественно – эстетическое развитие (рисование, аппликация).
8. Предварительная работа: рассматривание предметов (из чего сделано, что  можно сделать).
9. Планируемый результат: научить составлять изображение кораблика.
10. Средства и оборудование:

Организационные: лист бумаги формата А4 голубого цвета для фона, бумажные формы- трапеции, треугольники, клей, кисточки, карандаши синего и голубого цвета, салфетки матерчатые, вырезанные из бумаги зверушки, ручеёк, магнитная доска.

Ход занятия:
1. Мотивационный этап – Вводная часть
Воспитатель читает стихотворение В. Шипуновой «Бумажный кораблик»:
Ручеёк бежит, поёт.
По ручью корабль плывёт -
Кораблик мой бумажный!
На нём расселись важно
Четыре пассажира:
Один комар задира,
Две бабочки-подружки.
И толстая лягушка.
Вот какой отважный
Кораблик мой бумажный.

2. Содержательный этап – Основная часть
Воспитатель: Ребята, вам понравилось стихотворение? О чём оно? (о корабле).
(На столе лежит плакат с нарисованным островом, а вокруг него птицы, звери, девочки). А здесь остров какой-то, посмотрите, на нём птички, девочки, зайчики. Почему-то они все грустные, что-то они хотят нам сказать (подносит к уху одного из героев). Девочка сказала мне, что все они тоже хотят прокатиться на корабле, но у них нет своего корабля.
Воспитатель:  Чем же помочь маленьким друзьям в их беде? (сделать им кораблики). Давайте рассмотрим из каких частей он состоит: (показ корабля) корпус- трапеция, благодаря такой форме, расширенной вверху, корабль не тонет и хорошо плавает по воде; парус- треугольник, он ловит ветер и поэтому кораблик плывёт. Согласны ли вы сделать такие для зверушек? (ответы детей)
Воспитатель:  Сейчас мы с вами будем делать кораблики для маленьких зверушек. Пора приступать к работе. Нужно наклеить корпус и парус. Напоминаю вам, что намазывать клеем нужно всю поверхность, и делать это на клеёнке. Салфеткой сверху слегка прижмите, не трите, а легонечко промокните излишки клея. Располагайте изображение по всей поверхности листа.
 Физ.минутка
Как живёшь? - Вот так! (большие пальцы обеих рук - вверх, остальные собраны в кулак)
А плывёшь? - Вот так! (руками изображают движение пловца)
Как бежишь? - Вот так! (руки согнуты в локтях, движение вдоль туловища)
Вдаль глядишь? - Вот так! (поочерёдно прикладывать ладони ко лбу)
Машешь вслед? - Вот так! (энергичные движения кистями рук)
Ночью спишь? - Вот так! (ладони под голову)
А шалишь? - Вот так! (кулачками обеих рук хлопнуть по надутым щекам).  Рисование.
Рисуем речку, по которой плывёт кораблик.

3. Рефлексивный этап – Заключительная часть
- свои кораблики ребята опускают в плавание по большому ручью;
- рассказывают, как выполнили свою работу.