Организационная информация

Примечание (дополните-льная информация к конспекту)

1.

Доминирующая образовательная область

Художественно-эстетическое развитие

2.

Вид деятельности детей

Познавательная, речевая, коммуникативная, игровая, продуктивная

Методическая информация

1.

Тема образовательной деятельности

«Волшебные клубочки»

2.

Методы и приемы реализации содержания занятия

Создание развивающей среды, беседа с детьми, использование демонстрационного материала, в том числе с применением технических средств, физкультурная минутка, чередование видов детской деятельностисоздание ситуации выбора, выполнение индивидуальных и коллективныхзаданий, поощрение и обсуждение, рефлексия

3.

Интеграция образовательных областей

познавательное развитие, речевое развитие, художественно – эстетическое  развитие, физическая культура.

4.

Возрастная группа

5 – 6 лет

5.

Цель:

формирование навыков выполнения аппликации в нетрадиционной технике.

6.

Задачи:

6.1

Образовательные:

-знакомить детей с новой техникой-заклеивание силуэта мелко нарезанными нитями.

-закреплять знания детей о разном окрасе кошек;

-расширять и активизировать словарный запас детей.

6.2

Развивающие:

-развивать навыки аккуратного наклеивания;

-развивать мелкую моторику кистей  рук.

6.3

Воспитательные:

- воспитывать интерес к искусству.

-воспитывать умение слушать воспитателя действовать по инструкции .

7.

Планируемые результаты:

Научились заклеивать силуэт кошек. Знают элементарные навыки наклеивания. Охотно делятся знаниями о многообразии разных видов кошек.

8.

Организация среды для проведения занятия (образовательной деятельности)

Демонстрационный материал: образец, лист с силуэтом котенка, клей, салфетка,  пряжа разного цвета, презентация  с котятами различного окраса, корзинка с клубками.

Раздаточный материал: лист с силуэтом котенка, клей, салфетка, кисти, подставки для кисти, пряжа.

9.

Подготовка к образовательной деятельности на занятии в режимные моменты

утренние беседы; чтение художественной литературы; нарезание ниток (пряжи) ножницами, рассматривание иллюстрации, загадывание загадок,в режимных моментах - подвижные игры, дидактические игры.

Образовательная деятельность

I.

Вводная часть

1.1

Введение в тему (вовлечение детей в деятельность)

Дети и воспитатель приветствуют гостей.

Воспитательсообщает детям , что  сегодня на свой электронный адрес получила видео-сообщение. А чтобы узнать от кого оно, нужно отгадать загадку (котёнок). (Просмотр видео-сообщения)

2

1.2

Мотивация деятельности детей

Мурзик  задумал собрать в картинной галерее портреты всех своих братишек и сестренок. -Мурзик их сфотографировал, но цветной принтер у него сломался, и фотографии получились черно- белые. И теперь он не знает, как ему быть.(показ листочка с силуэтом котёнка).

2

1.3

Целеполагание

Воспитатель подводит детей к тому,что котята могут быть разные. Как вы думаете, какого цвета могут быть котята? Вот посмотрите, какие они красивые.(показ котят разного окраса при помощи телевизора)

Воспитатель  совместно с детьми решают сделать цветные фото с помощью  нетрадиционной  аппликации.

Проводится физкультминутка

4

II.

Основная часть:

2.1

Актуализация ранее приобретенных знаний

Рассматривание иллюстраций с изображением котят.Рассматривание клубочков. (Мягкие, разноцветные)

5

2.2

Добывание (сообщение и приятие) нового знания

Воспитатель совместно с детьми составляют план работы с детьми по оформлению цветных фотографий котят

Составление плана работы:

1. Выбрать цвет ниток.

2.  Нанести клей на основу.

3. Выложить нитками.

(Воспитатель показывает последовательность и методику действий)Дети рассаживаются за свои места .Выполнение аппликации с помощью нарезанных ниток.

5

2.3

Самостоятельная деятельность детей по закреплению нового знания

Рассматривание чёрно-белых фотографий котят. Прослушивание видео-сообщения,просмотр презентации, рассматривание клубков, физкультминутка, наклеивание силуэта котёнка нитками.

III.

Заключительная часть

3.1

Анализ результатов деятельности

Беседа с детьми о том, смогли ли они помочь котёнку, что для этого сделали, какое настроение они испытали.

После этого воспитатель сообщает, что котенок их благодарит за помощь.

2

IV.

Определение перспективы дальнейшей деятельности

4.1

Продуктивная деятельность – рисование котят. Создание альбома с котятами.