Экологический познавательно – исследовательский проект с детьми подготовительной группы на тему: «Такие разные камни…»
проект по окружающему миру (подготовительная группа)

Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение

«Шойбулакский  детский сад «Колосок»

                                                                Утверждаю:

                                                                Заведующий МДОБУ

                                                                ________Иванова Т.В.

Экологический

познавательно – исследовательский проект

с детьми подготовительной группы

на тему: «Такие разные камни…»

Составил:

воспитатель,

Иванова Л.В.

с. Шойбулак,

2019 г.

Расскажи - и я забуду,

Покажи – и я запомню,

Дай попробовать – и я пойму.

(китайская пословица)

Актуальность проекта

Федеральные Государственные образовательные стандарты дошкольного образования определяют пять образовательных областей, одна из которых – «Познавательное развитие» (п. 2.6). Познавательное развитие предполагает развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации, формирование первичных представлений об объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира.

На современном этапе разработана Концепция экологического воспитания детей дошкольного возраста, С. Н. Николаевой, цель которой – формирование начал экологической культуры – базисных компонентов личности, позволяющих в дальнейшем, в соответствии с Концепцией общего среднего экологического образования, успешно присваивать в совокупности практический и духовный опыт взаимодействия человечества с природой, который обеспечит его выживание и развитие. Эта цель согласуется с Концепцией дошкольного воспитания.

В настоящее время проектная деятельность - одна из эффективных форм воспитательно - образовательной работы с детьми в ДОУ. Наш проект познавательно - исследовательский, где дети узнают много нового, исследуют, экспериментируют, проводят разные опыты.

Этот проект:

Во - первых, позволяет ребенку почувствовать себя исследователем.

Во - вторых, проектный метод позволяет объединить детей, родителей и воспитателей в совместной деятельности.

Благодаря проекту «Такие разные камни…» ребенок получает общие представления о мире камня, его применении в жизни людей, полезных свойствах.

Знакомство детей с камнями способствует: расширению кругозора детей, умению определять материалы, из которых изготовлены предметы, умению устанавливать связи между свойствами и признаками разнообразных материалов, умению определять происхождение рукотворных предметов, обследованию предметов с помощью системы сенсорных эталонов, группировке предметов в соответствии с познавательной задачей.

Настоящей работой я хотела обратить внимание на такую проблему, как развитие потребности у детей к познанию природы, повышения экологической грамотности.

Данный проект помогает детям больше узнать окружающий их природный мир, проявить свою творческую активность, испытать ощущение эмоционального удовлетворения и самореализации.

Самый важный результат обучения на проектной основе - формирование настоящего сообщества детей, воспитателей и родителей. Развивайте, играйте, творите! Пусть для вас будет правилом: «Сегодня не получилось - обязательно получится завтра, надо только захотеть!»

Паспорт проекта.

 Тема проекта: «Такие разные камни».

Тип проекта: Познавательно-исследовательский.

Предметно-содержательная область: экологическое воспитание.

По продолжительности: краткосрочный (8 апреля - 22 апреля 2019 г.)

По характеру участия: ребёнок -  педагог - родитель.

Вид проекта: групповой.

Состав участников: дети 6 - 7 лет, воспитатели, родители.

Тема проекта: «Такие разные камни».

Цель проекта: формирование у детей познавательного, практически-деятельного отношения детей старшего дошкольного возраста к природным объектам, через реализацию проекта «Такие разные камни…»

Задачи:

Образовательные:

•        Познакомить детей с разнообразием камней в природе,  их особенностями, свойствами;

•        Создать условия для экспериментирования и опытной деятельности.

Развивающие:

•        Способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности, навыков экспериментирования;

•        развивать мыслительные способности дошкольников: анализ, сравнение, обобщение;

•        развивать творческие и коммуникативные способности детей.

Воспитательные:

•        Воспитывать бережное отношение к объектам неживой природы;

•        воспитывать такие качества как внимательность, аккуратность, ответственное отношение к выполнению заданий;

•        воспитывать умение работать в группах.

Проект рассчитан на реализацию принципов обучения:

- обеспечение ситуации успеха каждому участнику проекта, через учет его индивидуальных особенностей;

- многообразие видов активной познавательной деятельности детей;

- индивидуализация учебного процесса и возможность работать в группе при желании;

- создание условий для проявления особенностей, выявление и развитие творческой и поисковой активности;

- использование всевозможных ресурсов группы, начиная с различной литературы, коллекций, и заканчивая детским микроскопом и презентациями;

- организация атмосферы эмоционального благополучия, комфорта, сотрудничества, стимуляция активной коммуникации.

Проект  разработан с учетом современных образовательных технологий:

- принципах обучения (индивидуальность, системность, доступность, гуманность, научность)

- формах и методах обучения (интегрированное обучение, ООД).

- методах контроля и управления образовательным процессом (тестирование, анализ результатов)

- средствах обучения (дидактический материал – альбом «Минералы», энциклопедия «Камни», презентации и т. д.).

Предполагаемый результат:

• У детей сформированы представления о свойствах камней, об особенностях их внешнего вида, знания о пользе камней в природе и жизни человека.
• Дети имеют представление о том, как добывают камни и как их используют.
• проявляют познавательные способности, демонстрируют предпосылки поисковой деятельности, интеллектуальной инициативы; воплощают идеи в творческой деятельности.

Этапы реализации проекта

1 этап. Выявление первоначальных знаний детей о камнях

Что я знаю о камнях?

Саша: «Камни можно найти в земле, в реке».

Данил: «Все камни твердые».

Тимур: «Камни не сделаны руками человека, значит это природа».

Ксюша: «Из них делают разные украшения».

Что мы хотим узнать о камнях?

Наташа: «Какие бывают камни?»

Тимур: «Что люди делают с камнями? Откуда взялись камни?»

Где найти информацию?

Андрей: «Можно в интернете посмотреть»

Ксюша: «Можно прочитать в книге»

Саша: «В журналах разных посмотреть»

Данил: «Фильмы поучительные посмотреть».

2 этап. Совместная деятельность взрослого и детей

3 Этап. Результат

• Создание набора из крупных и мелких камней для развития мелкой моторики
• Презентация коллекции «Вот такие камни»;
• Составление альбома минералов и горных пород «Сокровища Земли».

Вывод. Знакомство с каменным материалом способствует эстетическому восприятию природы. Познавательный интерес воспитывает в детях любознательность, желание заниматься коллекционированием, узнать больше об интересных минералах и горных породах. В  большинстве случаев для детей дошкольного возраста это практическое знакомство с коллекциями минералов, горных пород, ископаемыми остатками.

Во время экспериментов дети анализируют и делают сами выводы, определяя физические свойства каменного образца. Они могут сами определить цвет, блеск каменного образца, выполняют зарисовки с помощью графита.  Ногтем царапают мягкие минералы.

Эти практические занятия настолько увлекают детей, что они готовы и дальше рассматривать, и изучать камни.