Конспект НОД педагога с детьми раннего возраста по лепке с использованием интегрированной игровой деятельности Тема: «Заборчик для коровы с телёнком»
план-конспект занятия по аппликации, лепке

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №80 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому развитию детей Приморского района Санкт-Петербурга

Конспект НОД педагога с детьми раннего возраста по лепке с использованием интегрированной игровой деятельности

Тема: «Заборчик для коровы с телёнком»

                                                                                                  Разработала

Воспитатель ГБДОУ №80

Приморского района

Журавлева. Н. А.

Санкт-Петербург 2018 г.

Цель: продолжать знакомство детей с пластилином, учить раскатывать из пластилина палочки между ладонями прямыми движениями рук.      

Задачи с учётом интеграции образовательных областей в соответствии с ФГОС ДО

ОО «Социально-коммуникативное развитие»:

• формирование коммуникативных навыков: эмоциональная отзывчивость, сопереживание, инициативность;
• развитие общения и взаимодействия с взрослыми и сверстниками.

ОО «Познавательное развитие»:

• знакомство детей с творчеством А. Барто;
• развитие познавательной активности детей, умение сравнивать и различать корову и телёнка;
• формирование умения работать коллективно;
• прививание у детей интереса к лепке.

ОО «Речевое развитие»:

• развитие артикуляционного аппарата при произношении (звукоподражании);
• развитие диалоговой речи в различных видах деятельности;
• обогащение активного словаря детей: сено, поила, доила, забор; двор.
• развитие мелкой моторики.

ОО «Художественно-эстетическое развитие»:

• развитие слухового восприятия у детей при прослушивании стихотворения А. Барто.
• развитие у детей эстетического восприятия во время изготовления «забора».

ОО «Физическое развитие»:

• развитие мелкой и общей моторики;
• формирование правильной осанки и координации движения;
• развитие ориентации в пространстве.

Материалы и оборудование: игрушки – корова и телёнок, пластилин, дощечки, салфетки, лист картона, фланелеграф, картинка забора.

Ход НОД

Организационный момент.

Д. Сидят на стульчиках.

В. Жили-были у бабушки корова и телёнок. Бабушка очень любила их. Она кормила корову и телёнка вкусным сочным сеном, поила чистой водичкой. Корова радовала хозяйку вкусным молочком, а телёнок тем, что рос не по дням, а по часам.

Сравнивание игрушек.

В. Вот познакомьтесь с коровой и телёночком. (Показывает детям игрушки, предлагает им погладить их). Скажите, кто из них корова, а кто - телёнок? (Дети показывают) Правильно, мама-корова – большая, а вот её сынок-телёнок – маленький. А чем они ещё различаются? Давайте рассмотрим корову и телёнка внимательнее. Посмотрите: какие у них глаза? Ушки? Хвостик?

Д. Под руководством воспитателя выясняют, что глаза, ушки, хвост у коровы и телёнка одинаковые. 

В. Что же есть у коровы, а у телёнка нет? Посмотрите, у коровы есть рожки, а у телёнка нет. Рога у него вырастут  тогда, когда он станет большим.

Пальчиковая  гимнастика по стихотворению  А. Барто. «Бычок».

Идёт бычок качается (указательным и средним пальцем правой руки «идем» по столу; указательный палец и мизинец обеих рук вытянуть, остальные пальцы сжать в кулачок; вращательные движения вправо-влево)

Вздыхает на ходу (поднять и опустить плечи; указательным и средним пальцем правой руки «идём» по столу)

Ох, доска кончается, (хлопок в ладони; тыльные стороны ладоней обращены вверх, пальцы соприкасаются; ладони развести в стороны)

Сейчас я упаду! (указательным и средним пальцем правой руки «идем» по столу; ладони положить на стол)

Лепка заборчика

В. Пока бабушка доила свою любимую коровушку, убежал со двора телёнок. Оказывается, телёнок гулял у дороги. А ведь это очень опасно. Он мог попасть под машину. Надо помочь бабушке. Давайте построим для коровы и телёнка заборчик, чтобы телёнок не ушёл  без мамы никуда. Посмотрите, каким может быть наш забор. (Прикрепить на фланелеграф  изображение забора). Из отдельных палочек мы соберём длинный забор. Вы помните, как делаются палочки? Показывает. 

Д. Выполняют прямые раскатывающие движения ладонями без пластилина.

В. Правильно, именно так у нас получатся красивые палочки для забора. (Показывает приёмы раскатывания палочек с пластилином). Вот и готово несколько палочек. Но нам их нужно много. Помогите мне! (Раздаёт детям пластилин).

Д. Начинают лепить, в процессе лепки воспитатель помогает детям, испытывающим затруднения, контролирует правильность выполнения приёмов раскатывания.

Дети под руководством воспитателя строят на картоне забор из палочек.

В. Замечательный забор мы все вместе построили! Из чего мы его сделали? Для кого мы построили забор? (Ответы детей). Вот теперь телёнок никуда не убежит!