Календарный план для 1 младшей группы на апрель.
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

ОД (индивидуальная)

Совместная деятельность в режимных моментах

Организация самостоятельной деятельности детей

Утро

1 Воспитание к/г навыков: Леша, Артём.

Цель: умение тщательно мыть руки, лицо, пользоваться индивидуальным полотенцем, воспитывать опрятность, стремление быть аккуратным.

2 Д/и: «Собери цветок». Миша, Саша.

Цель: закрепление основных цветов.

1 Беседа на тему: «С куклой Катей встречаем весну»

Цель: формирование элементарных представлений о весне, как времени года.

2 П/и “Воздушные шары”.

Цель: Развитие верхнего плечевого пояса, положительные эмоции от совместных игр.

Внести картины с изображением весны. Рассматривание иллюстраций о весне.

Цель: вызывать у детей положительные эмоции.

ООД

1 ФЭМП. Что делают матрёшки.

Цель: познакомить с новым качеством предмета – величиной; учить сравнивать матрешек по росту, формированию доброжелательных отношений; закрепить полученные знания о цвете и форме предмета; способствовать облекать свои желания в соответствующую речевую форму (как по содержанию, так и по интонации); выполнять просьбы друг друга.

2 Физическое развитие. Занятие №27.

Цель: закреплять умение бросать вдаль, ходить по гимнастической скамейке, ходить друг за другом со сменой направления; развивать чувства равновесия и ориентировку в пространстве; воспитывать чуткое отношение к животным; расширять словарный запас.

Прогулка

1 Наблюдение за весенними изменениями.

Цель: учить видеть и слышать сезонные изменения (тающий снег, щебетание птиц).

2 Трудовая деятельность: собрать мусор на веранде.                                                            

Цель: воспитывать самостоятельность, желание помочь взрослым.                                                                      

3 Подвижные игры: «Догони мишку».                            

Цель: учить бегать по прямой; упражнять в умении быстро двигаться в нужном направлении.  

4 Индивидуальная работа: Упражнять в ходьбе и беге, с выполнением заданий; приземлении на полусогнутые ноги в прыжках, развивать ловкость в упражнениях с мячом. (Оля, Алина).

Цель: развитие основных видов движения, желание выполнять задания воспитателя, положительные эмоции от игр.                              

5 Самостоятельные игры с выносным материалом: машинки, мячи, обручи, коляски.

Цель: умение замыслить игру по своему желанию, умение подбирать атрибуты и выбирать сверстников для игр.

Вечер

1 Конструирование «Поезд».

Цель: упражнять в умении строить поезд из кубиков, чередуя по цвету. (Ваня, Таня, Рома)

2 Индивидуальная работа в ИЗО уголке: Ксюша, Соня.

Цель: закрепление умения держать карандаш правильно, умение проводить прямые вертикальные линии.

1 Д/и «Накормим куклу обедом»

Цель: формирование умения называть и последовательно выполнять действия, уточнить назначение посуды.

2 П/и “Руки вверх и на бочок”.

Цель: умение выполнять движения в соответствии со словесными указаниями воспитателя.  

Игровая ситуация «Куклы ужинают».

Цель: знание названий посуды, умение общаться со сверстниками во время игры, умение действовать в соответствии с выбранным сюжетом.

ОД (индивидуальная)

Совместная деятельность в режимных моментах

Организация самостоятельной деятельности детей

Утро

Индивидуальная беседа с Петей, Ваней об окружающем мире (что видели по дороге в детский сад; природные, сезонные, погодные изменения).

Цель: знание связи погодных условий со сменой времени года, желание отвечать на вопросы полным предложением.

1 Наблюдение «Как нужно одеваться весной»

Цель: формирование умения называть предметы одежды, необходимые человеку весной.

2 П/и “Поезд”.

Цель: формирование ходьбы в колонне, побуждать играть сообща.

Внесение альбома для рассматривания: «Вот весна пришла опять».

Цель: Расширение преставлений о характерных признаках весны.

ООД

1 Рисование «Мыльные пузыри».

Цель: вызывать интерес к действиям с карандашами, закреплять умение правильно держать карандаш, приучать к аккуратности, учить обращать внимание на результат труда, помогать находить сходства между изображенными и реальными предметами.                                                                                                                            2 Музыкальное. По плану музыкального руководителя.                                                            

Прогулка

1 Наблюдение за птицами.

Цель: упражнять в названии птиц, повадок, словарь: стоят, летают, одна, много, высоко.

2 Подвижная игра «Через ручеёк».

Цель: развитие ловкости, чувства равновесия, глазомер.

3 Трудовые поручения. Собираем веточки.

Цель: воспитание желания выполнять поручения. Пускаем веточки по воде, наблюдаем, тонут или плывут.

4 Индивидуальная работа с Машей, Олей, Артемом.

Цель: умение ходить парами, желание держаться за руки, не обгонять впереди идущих детей.

5 Самостоятельные игры с выносным материалом: машинки, мячи, обручи, коляски.

Цель: умение замыслить игру по своему желанию, умение подбирать атрибуты и выбирать сверстников для игр.

Вечер

1 Пальчиковая гимнастика «Пальчики здороваются» (Леша, Рома, Саша).

Цель: развитие мелкой моторики рук.

2 Воспитание правил поведения: Аня, Лиза, Петя.

Цель: желание говорить «до свидания» перед уходом домой, доброжелательные отношения к окружающим.

1 Д/и «Узнай, кто это?».

Цель: развитие памяти у детей.

2 П/и “Зайка серенький сидит”.

Цель: желание действовать в соответствии с текстом игры, умение убегать только после сигнала, положительные эмоции от совместных игр.  

Инсценировка сказки «Репка».   Цель: знание сюжета сказки, желание брать на себя роль и умение действовать в соответствии с выбранной ролью.

ОД (индивидуальная)

Совместная деятельность в режимных моментах

Организация самостоятельной деятельности детей

Утро

1 Воспитание правил поведения: Оля, Артем, Таня.

Цель: желание здороваться при входе в группу, развитие речи, положительное отношение к приходу в детский сад.

2 Д/и «Будем наряжаться»: Зоя, Аня, Оля.

Цель: закрепление знания названий цветов и предметов одежды.

1 Беседа «Здравствуй Весна».

Цель: развитие умения слушать и называть время года весна, обогащать словарный запас детей, воспитание любви к природе.

2 П/и “Колокольчик”.

Цель: Умение ориентироваться в пространстве, умение бегать не натыкаясь друг на друга, испытывать радость от совместных игр.

Рассматривание книжек с иллюстрациями о весне.

Цель: развитие умения пользоваться самостоятельно книгами и не портить их.

ООД

1 Конструирование. «Заборчик» занятие №13.

Цель: научить детей строить заборчики, устанавливая кирпичи в ряд, комбинируя их положения и чередуя по цвету. Научить играть с постройками, проявляя желание конструировать друг с другом. Активизировать словарь: “один”, “много”, “забор”, “петух”, “курица”, “собака”, “кошка”, “корова”. Научить произносить звукоподражания: “ку-ка-ре-ку”, “ко-ко-ко”, “ав-ав”, “му-му”. Научить убирать детали в коробки, раскладывая их по цвету.

2 Физическое развитие. Занятие №29.                                                                                                                                                                                                                                  Цель: закреплять умение ходить в колонне по одному, бросать в горизонтальную цель правой и левой рукой, прыгать в длину с места, соблюдать вовремя броска указанное направление; проводить профилактику нарушений осанки, плоскостопия.

Прогулка

1 Наблюдение за почками на деревьях.

Цель: привлечение детей к наблюдениям за объектами живой природы, воспитание бережного отношения к деревьям.

2 Подвижная игра «Паровозик».

Цель: учить двигаться в разном темпе, менять направление, передавать характерные движения животных, птиц; упражнять в произношении звуков.

3 Трудовые поручения. Подметём на участке.

Цель: выполнение простейших поручений.

4 Индивидуальная работа с Петей, Гришей, Ромой.

Цель: упражнять в беге с разведенными руками.

5 Самостоятельные игры с выносным материалом: машинки, мячи, обручи, коляски.

Цель: умение замыслить игру, желание объединяться в группы для игр, умение подбирать атрибуты для игр.

Вечер

1 Воспитание к/г навыков: Оля, Света, Кира.

Цель: умение приводить себя в порядок после дневного сна, желание следить за своим внешним видом и помогать другим.

2 Д/и «Соедини картинку». Петя, Вася, Таня.                                         Цель: развитие умения у детей соединять картинки из двух частей.

1 Беседа на тему «Кто живет вместе с тобой?».  

Цель: знание определения «семья», знание членов семьи, умение назвать членов семьи по имени.

2 Д/и «Пазлы. Музыкальные инструменты».

Цель: знание названий музыкальных инструментов, умение собирать целое из двух и более частей, развитие мелкой моторики.

Работа со «Схемами построек».   Цель: умение строить по схеме, желание выполнять задание, знание названий геометрических фигур, умение видеть и называть геометрические фигуры на схеме.

ОД (индивидуальная)

Совместная деятельность в режимных моментах

Организация самостоятельной деятельности детей

Утро

1 Воспитание правил поведения: Рома, Оля, Кира.

Цель: желание доброжелательно здороваться при входе в группу, положительные эмоции от посещения детского сада.

2 Д/и “Чудесный мешочек”. Саша, Петя, Ваня.

Цель: развитие умения узнавать предметы по характерным признакам, форме, называть их.

1 Беседа «Птицы весной».

Цель: развитие разговорной речи детей, воспитание доброжелательного отношения к птицам.

2 П/и «День - ночь».

Цель: развитие игровых навыков, способствование двигательной активности, закрепление знания детей о частях суток.

Самостоятельная игровая деятельность детей в игровых уголках по интересам.

Цель: учить детей находить себе занятие, объединяться для совместных игр.

ООД

1 Музыкальное. По плану музыкального руководителя.

2 Ознакомление с окружающим. Дидактическая игра «Расти коса до пояса».

Цель: познакомить с парикмахерскими принадлежностями (расчёска, фен, бигуди); учить ориентироваться в пространстве группы: знать расположение и назначение различных центров активности, самостоятельно находить себе занятие, использовать игрушки-заместители; обогащать и развивать словарный запас за счёт слов: стричь, сушить волосы, причёсываться.

Прогулка

1 Наблюдение за птицами – обратить внимание детей на изменение поведения птиц: радостно щебечут, летают стайкой, греются на солнышке.

Цель: формировать интерес к наблюдениям за птицами, отметить изменения, происходящие в природе, связанные с весной.

2 Подвижная игра «Птички в гнёздышках».

Цель: учить бегать в разных направлениях.

3 Трудовые поручения. Сбор веточек.

Цель: привлекать детей к совместному труду. 

4 Индивидуальная работа. «Поймай – бросай». (Света, Таня, Зоя).

Цель: развивать умение бросать и ловить мяч.

5 Самостоятельные игры с выносным материалом: машинки, мячи, обручи, коляски.

Цель: умение замыслить игру, желание объединяться в группы для игр, умение подбирать атрибуты для игр.

Вечер

1 Побеседовать с Пашей, Ромой, Олей о том, как нужно вести себя в группе, что играть надо дружно, делиться игрушками, побуждать анализировать свои поступки.

2 Д/и «Каждой игрушке свое место».

Цель: приучать поддерживать порядок в игровом уголке. (Кира, Таня, Петя).

1 Чтение стихотворения «Маша обедает».

 Цель: умение внимательно слушать чтение взрослого, желание проговаривать окончания фраз при повторном чтении, желание отвечать на вопросы по содержанию.

2 Д/и «Чей домик?».

Цель: развитие мелкой моторики, расширение ориентировки в окружающем, развитие активной речи.

Конструирование «Построй мебель для Кати».

Цель: совершенствование конструктивных умений; умений «обыгрывать» постройки, приучать после игры аккуратно складывать детали в коробки.

ОД (индивидуальная)

Совместная деятельность в режимных моментах

Организация самостоятельной деятельности детей

Утро

1 Воспитание к/г навыков: Аня, Таня, Петя.

Цель: знание последовательности при мытье рук, умение действовать аккуратно, не разбрызгивать воду, вытираться только своим полотенцем.

2 Проговаривание потешки «Травка-муравка».

Цель: развивать речевые навыки. (Леша, Петя, Лиза).

1 П/и «По ровненькой дорожке».

Цель: умение слушать и выполнять движения по команде, желание играть вместе, положительные эмоции от совместных игр.

2 Д/и «Подбери картинки к весне».

Цели: Развивать умение описывать погоду, подбирать картинки с изображением характерных признаков весны.

Самостоятельная игровая деятельность.

Цель: учить играть спокойно, без конфликтов.

ООД

1 Развитие речи. Рассказывание сказки «Теремок». Чтение русской народной песенки «Ай, ду-ду, ду-ду, ду-ду».

Цель: познакомить детей со сказкой “Теремок” и песенкой присказкой.

2 Физическое развитие. Занятие №30.

Цель: закреплять умения ползать и подлезать под веревку, бросать вдаль из-за головы только по сигналу, согласовывать свои движения с движениями товарищей; развивать способность к подражанию, внимание.

Прогулка

1 Наблюдение за ветром.

Цель: привлекать детей к наблюдениям за явлениями природы, способствовать развитию игровой деятельности, двигательной активности посредством игр с султанчиками.

2 Подвижная игра «Зайка серенький сидит».

Цель: учить выполнять движения в соответствии с текстом.

3 Трудовые поручения. Подметание на участке.

Цель: привлекать к выполнению трудовых поручений.

4 Индивидуальная работа. «Поймай мяч». (Оля, Зоя, Аня).

Цель: упражнять в ловле мяча.

5 Самостоятельные игры с выносным материалом: машинки, мячи, обручи, коляски.

Цель: умение замыслить игру, желание объединяться в группы для игр, умение подбирать атрибуты для игр.

Вечер

1 Д/и «Чей малыш?»: Гриша, Света, Таня.

Цель: знание названий животных и их детенышей, умение подбирать маму и детеныша, желание сравнивать.

2 Дидактическая игра. «Подбери пару».

Цель: закрепление знаний о величине и форме предметов. (Рома, Петя, Кира).

Чтение русской народной сказки «Заюшкина избушка»

Цель: умение внимательно слушать чтение взрослого, желание следить за развитием сюжета с опорой на иллюстрации, развитие интереса к художественной литературе.

Внесение картинок для рассматривания «Птицы».

Цель: развитие внимательности, умение находить сходства и различия, развитие активного словаря.