Волшебный комочек
методическая разработка по аппликации, лепке

                                Пояснительная записка

Лепка из соленого теста, экологически чистого материала, очень нравится детям и подходит для работы с дошкольниками.

Тестопластика – один из народных промыслов. Поделки из теста очень древняя традиция, но в современном мире высоко ценится всё, что сделано своими руками. Солёное тесто – очень популярный в последнее время материал для лепки. Тесто эластично, его легко обрабатывать, изделия из него долговечны.

   Работа в кружке «Тестопластика» имеет художественно-эстетическую направленность. Занятия творческой деятельностью оказывают сильное воздействие на эмоционально-волевую сферу детей дошкольного возраста. Процесс овладения определёнными навыками исполнения не только раскрепощают художественное мышление, но и большей мере накладывают отпечаток на мировосприятие и систему жизненных ориентировок, целей и ценностей. Развивается мелкая моторика, так как дети моделируют форму кончиками пальцев, сглаживают места соединения. В ходе  работы с тестом развивается воображение детей, так как дети стремятся к созданию оригинального изображения, придумывают разные варианты одной и той же темы, следуют определенному замыслу, внося некоторые коррективы.

Настоящее творчество – это тот процесс, в  котором автор – ребёнок не только рождает идею, но и сам является её реализатором, что возможно только в том случае, если он уже точно знает как именно воплотить свои фантазии в реальность, какими средствами воспользоваться, какие возможности предпочесть и какими критериями руководствоваться. Всё это реально, если он прошёл курс определённой учёбы, подготовки, которая непременно должна иметь комплексный характер, то есть быть и общеобразовательной, и развивающей, и воспитательной одновременно.

Актуальность работы. Создание программы «Волшебный комочек» связано с актуальностью проблемы по развитию ручных умений у детей дошкольного возраста. Лепка из теста так же, как и другие виды изобразительной деятельности, формирует эстетические вкусы, развивает чувство прекрасного, умение понимать прекрасное.

  Дети очень любят лепить. Зачем современному ребёнку лепка? Лепка является одним из самых осязаемых видов художественного творчества, в котором из пластичных материалов создаются объёмные ( иногда рельефные) образы и целые композиции. Техника лепки богата и разнообразна, но при этом доступна любому человеку. Занятия в мастерской тестопластики даёт уникальную возможность моделировать мир и своё представление о нём в пространственно-пластичных образах. У каждого ребёнка появляется возможность создать свой удивительный мир.

Целесообразность.

 Тестопластика – осязаемый вид творчества. Потому что ребёнок не только видит то, что создал, но и трогает, берёт в руки и по мере необходимости изменяет. Основным инструментом в лепке является рука, следовательно, уровень умения зависит от овладения собственными руками, от моторики, которая развивается по мере работы с тестом. Технику лепки можно оценить как самую безыскусственную и наиболее доступную для самостоятельного освоения.

Занятия лепкой комплексно воздействуют на развитие ребёнка:

• Повышает сенсорную чувствительность, то есть способствует тонкому восприятию формы, фактуры, цвета, веса, пластики;
• Синхронизирует работу обеих рук;
• Развивает воображение, пространственное мышление, мелкую моторику рук;
• Формируют умение планировать работу по реализации замысла, предвидеть результат и достигать его; при необходимости вносить коррективы в первоначальный замысел.

А также способствует формированию умственных способностей детей, расширяет их художественный кругозор, способствует формированию художественно-эстетического вкуса.

   По своему содержанию занятия имеют своей целью развитие индивидуальности, интуиции, воспитание организованности и аккуратности. Лепка включает в себя сенсорные и другие модально-специфические факторы развития, при этом отрабатывается глазо-ручная координация, концентрация внимания и усидчивости, развитие произвольной регуляции.

Цель проводимой работы: создание воспитательной среды, условий  для развития творческой личности через занятия тестопластикой.

Задачи:

• Воспитать личность, способную к творчеству, обладающую художественным вкусом по средствам декоративно-прикладного искусства.
• Создать условия для личностного развития ребёнка через приобщение его к творчеству тестопластики;
• Способствовать овладению основными приёмами и технологиями тестопластики;
• Создавать условия для участия детей в конкурсах и акциях различного уровня;
• Овладевать основами, умениями работы из целого куска теста, из отдельных частей создание образов;
• Овладевать умениями применять в дальнейшей жизни полученные знания.
• Обогащать знания детей через изучение декоративно-прикладного искусства – лепка из теста.

План работы рассчитан на два года и поделен на II этапа

I этап – общая подготовка. Ребёнок, прошедший её может иметь первоначальные навыки изготовления разнообразных изделий из соленого теста, но  не в полной мере владеет техникой выполнения и ещё не готов для самостоятельного выполнения предметов утилитарного назначения.

II этап. Ребёнок занимается совершенствованием и усложнением изучаемых приёмов,  изучает историю тестопластики.

План составлен с учетом возрастных особенностей детей, при условии систематического и планомерного обучения от простого к сложному. Обучение проводится на коллективных занятиях и по подгруппам.  наполненность группы — 10 детей.  Занятия проводятся 1раз в неделю во 2 половину дня продолжительностью 30 минут.

Прогнозируемый  результат:

   Для каждого ребёнка конкретным показателем его успехов является:

• Возрастающий уровень его авторских работ, легко оцениваемый и визуальный и педагогом.
• Скорость выполнения заданий и чёткость ориентировки при выборе их способов успешного выполнения.
• Коллективное участие в коллективных работах и мероприятиях.
• Оригинальность предлагаемых художественных решений.
• Окрепшая моторика рук.

Образовательные результаты к концу первого года обучения:

• Овладеть всеми начальными технологиями тестопластики.
• Иметь общее представление об историческом развитии декоративного искусства тестопластики, лепки.
• Знать начальные принципы композиции.
• Уметь пользоваться шаблонами,  строить эскизы простейших форм, точно воплощать их в изделие.
• Составлять узоры и пользоваться цветовой гаммой.
• Изготавливать различные тематические аппликации.

Образовательные результаты к концу второго года обучения:

• Иметь представление об общих особенностях народных промыслов России.
• Изготавливать игрушки, украшения, подарки близким к праздникам.
• Изготавливать посуду и рисовать на ней элементы хохломского и гжельского узора.
• Иметь навык самостоятельной работы «от эскиза до модели».
• Изготавливать украшения, поделки бытового назначения.
• Изготавливать из теста любимую игрушку.

Вся работа кружка строится в три этапа:

 1– организационный (сентябрь)

• изучение спроса родителей.

• изучение интересов и навыков детей, пожеланий родителей.

• проведение родительских собраний с выставкой детских работ.

• рекомендации по изобразительному творчеству в семье.

 2 – основной (октябрь – апрель)

• организация работы с детьми через занятия кружка.

• оформление выставок детских работ.

• встреча с родителями и посещение родителями занятий кружка.

• промежуточная диагностика, оценка интересов детей, посещаемости кружка и поставленных задач за полугодие.

 3 – заключительный (апрель)

• итоговая диагностика детей.

• проведение открытых занятий с присутствием родителей.

• оформление выставок.

 Учебно – методическое оснащение

 Дидактический материал:

• аудиозаписи.

• использование образцов.(муляжи, игрушки, поделки из соленого теста, скульптуры, макеты).

• использование наглядности (фотографии, картины, рисунки детей, иллюстрации из книг и др.).

Техническое оснащение:

• дополнительный материал для создания выразительного образа (бисер, бусинки, леска, пайетки, кусочки меха).

• инструменты для лепки (стеки, печатки, турнет для лепки, колпачки от фломастеров и др.).

Базовый курс (4 – 5 лет)

 Задачи:

• познакомить с тестопластикой, как видом лепки.

• научить простейшим технологическим приемам работы с тестом, особенностями  используемого материала.

• способом изготовления фигур из простых форм (шар, овоид, конус).

 Приемы:

• показ технологических приемов.

• рассматривание игрушек, скульптуры и т.д.

• рассматривание иллюстраций из книг, фотографий, картин и т.д.

• игровые приемы (приход героя и др.).

• упражнение детей навыках использования инструментов для лепки (стеки, печатки и т.д.)

                             Принципы программы:

1.Доступности (простота, соответствие возрастным и индивидуальным особенностям);

2.Наглядности (иллюстративность, наличие дидактических материалов;

3.Демократичности и гуманизма (взаимодействие педагога и воспитанника в социуме, реализация собственных творческих потребностей);

4. «От простого к сложному» (научившись элементарным навыкам работы, ребенок применяет свои знания в выполнении сложных творческих работ);

5.Учет возрастных и индивидуальных возможностей детей.

                              Основной курс (5—7 лет)

                                     Задачи:

• углубленно изучать с детьми технологии тестопластики

• закрепить ранее полученные знания и умения

• освоить технологии объемных и рельефных работ.

• формировать творчество, создавая необычные изделия на основе раннее полученных знаний.

• развивать опыт общественной мотивации, желание доставлять радость родным и близким.

Приемы:

• показ технологических приемов.

• организация выставок.

• обмен выставками с другими детскими садами.

• праздники дарения.

Тематический план работы

 в старшей группе

Содержание

Используемая литература:

Багатеева А. И. «Чудесные поделки из теста».

Селезнёва Е. А. «Удивительное солёное тесто». М., 2006г.

Журнал «Школа» №1, №2 2004г.

Гагарин Б. Г. «Составление композиций из соленого теста» М., 2006г.

Б. Казагранда «Поделки из солёного теста». АРТ-РОДНИК , 2005г.

Г. Чаянова «Солёное тесто для начинающих».

        Хананова И.Н. «Соленое тесто». – М.: АСТ – ПРЕСС КНИГА

        И. Кискальд «Соленое тесто. Увлекательное моделирование». –          М: Профиздат, 2007

          Чаянова Галина «Соленое тесто». – Дрофа, 2008

          Скребцова Т.О. «Соленое тесто: идеи для интерьера: панно,  фоторамки,

           миниатюры». – Изд-во Феникс. 2006

Данкевич Е.В. Лепим из соленого теста. СПб: Издательский Дом «Кристалл», 2001.

Козлина А.В. Уроки ручного труда. М.: Мозаика-Синтез.

Халезова Н.Б. и др. Лепка в детском саду: книга для воспитателя детского сада. М.: Просвещение, 1986.

Халезова Н.Б. Народная пластика и декоративная лепка в детском саду: Пособие для воспитателя. М.: Просвещение, 1984