"Ярмарка дымковской игрушки"
презентация к уроку по аппликации, лепке (средняя группа)

Конспект

открытого просмотра непрерывной образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию (лепка)

в средней группе общеразвивающей направленности,

детей 4 – 5 лет,

группы «Солнышко»

МБДОУ д/с №28 «Рябинка»

Разработала: воспитатель

Сидоренко Тамара Николаевна

Чехов

Тема: «ЯРМАРКА ДЫМКОВСКОЙ ИГРУШКИ»

Цель: расширение знаний детей о народной дымковской игрушке.

Задачи: 

• продолжать знакомить детей с разнообразием дымковских игрушек;
• познакомить с технологическим процессом их изготовления;
•  познакомить с конструктивным способом  лепки игрушки, передавая пропорциональность частей игрушки барашка;
• закреплять приёмы лепки: деление целого куска на части, примазывание, вытягивание, сплющивание, сглаживание, работа со стекой;
• развивать творческие способности, эстетический вкус, умение внимательно слушать объяснения воспитателя и отвечать на вопросы;
• воспитывать самостоятельность, аккуратность в работе; интерес к народному быту и изделиям декоративно-прикладного искусства, фольклору России.

Интеграция образовательных областей: 

«Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие»

Предварительная работа: рассматривание дымковских игрушек, альбомов с иллюстрациями, беседы о народных промыслах, чтение стихов и потешек о дымке, проведение обучающих занятий лепке и рисованию (роспись салфетки и платья для куклы, лепка лошадки, собачки и т.п.).

Словарная работа: 

дымковская игрушка: индюк, петух, барашек, козлик, олень, барышня; нарядная, радостная, веселая, праздничная, дымковская роспись; художник, мастер.

Оборудование и материалы:  

Дымковские игрушки, иллюстрации с изображением дымковских игрушек и образцов росписи, презентация «Дымковская игрушка», глина, стеки, доски для лепки, влажные салфетки.

Ход образовательной деятельности:

Вводная часть:

Звучит русская народная мелодия, воспитатель в русском народном костюме созывает детей:

Эй, честные господа!

К нам пожалуйте сюда!

Как у нас ли тары-бары,

Всяки разные товары

Подходите, подходите!

Посмотрите, посмотрите!

 Воспитатель: С высокого берега реки Вятки, на котором стоит город Вятка, видно заречное село Дымково. Зимой, когда топятся печи, летом, когда туман, все село – будто в дыму, в дымке. Отсюда и название. Здесь в далекую старину и зародилась эта игрушка, которую и назвали, дымковской, или ласково – дымкой.

Всю зиму лепили мастера свои игрушки, чтобы весной вновь радоваться со всеми теплому, яркому солнышку, которое отражалось в весенних игрушках.   Каждую весну шумела, кипела ярмарка-свистунья.

Давайте получше присмотримся к игрушкам, постараемся понять, что хотела передать нам мастерица рукодельница Дымки.

Дети (ранее подготовленные) смотрят и показывают на игрушки и начинают их «расхваливать»(слайды презентации).

 Кружочки, клеточки, полоски -

Простой, казалось бы, узор,

Но отвести не в силах взор

От барыни и водоноски.

Через горные отроги,

Через крыши деревень

Краснорогий, желторогий

Мчится глиняный олень.

 Вот индюк нарядный

Весь такой он складный.

У большого индюка

Все расписаны бока.

Посмотрите – пышный хвост

У него совсем не прост!

Точно солнечный цветок,

И высокий гребешок.

 У меня есть дружок -

Златогривый конюшок,

Эх, свистну, гикну, прокачусь.

И обратно ворочусь”.

(Л. Дьяконов)

Поглядите, что за птицы!

Кто не взглянет, удивится!

Расписные петухи,

Курочки и индюки.

Лапки, клювы, оперенье –

Просто чудо, загляденье!

Основная часть:

Воспитатель: Молодцы, ребята! А теперь я предлагаю вам поиграть:

Повернитесь, покружитесь,

Низко – низко поклонитесь!

Ждёт нас новая игра.

Составлять узор пора!

Д.и. «Собери целое» (пазлы в форме дымковских игрушек ).

Какое настроение создают эти игрушки? Какими цветами расписаны дымковские игрушки? (синий, красный, желтый, зеленый…) Да, все игрушки расписаны яркими красками.

Чтобы они получились еще наряднее – добавляли золотую краску.

А еще дымковские игрушки отличаются и своим узором.

Какие узоры в их росписи вы увидели? (кружочки, точки, волны, полоски…)

Ребята, сегодня у нас необычное занятие. Представьте, что мы отправились на Север нашей страны, нашли село Дымково, и мы – те самые замечательные мастера, которые умеют делать из глины забавные игрушки и украшать их яркими узорами.

Это у нас – мастерская, светлая и просторная. И все у нас есть для превращения обычного куска глины в  фигурки  дымковской  игрушки. Настроились? Но перед работой нужно немного размять руки!

Динамическая пауза. Пальчиковая гимнастика.

Воспитатель: А сейчас я предлагаю вам вылепить дымковскую лошадку. Посмотрите на картинку и скажите, из каких частей она состоит?(туловище, голова, ноги) А кто мне поможет и скажет, какие приёмы лепки мы будем использовать в работе? (прямые и круговые движения рук, примазывание, вытягивание, сплющивание, сглаживание) Работу выполняйте аккуратно, точно.

Дети работают.

Заключительная часть. Готовые работы устанавливаются на подставку.

Воспитатель: Ребята, мы с вами вылепили настоящих дымковских лошадок. Но процесс не завершён. Какой следующий этап в изготовлении дымковской игрушки? (обжиг, роспись) Итак, отправляем игрушку на обжиг.

Рефлексия.

Воспитатель:

                         Что нового вы узнали о дымковской игрушке?

А почему слобода называется Дымково?

С какими трудностями вы столкнулись во время работы?