ОС по познавательному развитию с элементами развития изобразительной деятельности "Приключения Красной шапочки"
план-конспект занятия по аппликации, лепке (младшая группа)

        Дата

         17 октября 2019  г.

Конспект ОС по образовательной области (указать ведущую образовательную область)

        Познавательное развитие

развитие  

родного к

Возрастная группа

        Вторая младшая группа сада

Тема

        «Приключения Красной шапочки»

Интеграция образовательных областей

Познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, развитие изобразительной деятельности (аппликация)

Программные задачи

Обучающие:- Закреплять и уточнять знания и представления детей о диких животных, овощах, фруктах.

- Закреплять умение детей располагать готовые формы на расстоянии друг от друга, составлять композицию при выполнении аппликации.

Развивающие: - Развивать слуховое и зрительное внимание, память, мышление.

-Развивать чувство формы, цвета и ритма.

Воспитательные: - Воспитывать аккуратность в работе с бумагой и клеем, самостоятельность и инициативность, вызвать у детей желание помогать героям сказки в трудной ситуации.

Способы организации детей

Стоя полукругом, стоя у стола, ходьба по ограниченной поверхности (верёвке, выложенной на полу), стоя в кругу, сидя за столами.

Оборудование

Демонстрационный раздаточный материал

Д: Игрушки (кукла Красная шапочка, бабушка, волк, два зайца), «чудесный» мешочек, муляжи овощей и фруктов, поднос, ёлочки, корзинка, домик, две верёвки разной длины, образцы фартуков с узорами.

Р (по количеству детей): заготовки фартуков, Заготовки цветочков и листочков, клеёнки, салфетки тканевые и бумажные, кисти для клея, подносы, розетки с клеем, контейнер для салфеток.

Оборудование: магнитная доска, магнитофон (фонограмма песенки Красной шапочки)

Словарная работа

Активный словарь: овощи, фрукты, дикие животные, узкая, короткая, длинная, широкая.

Пассивный словарь: патиссон, редис, репа.

Понятийный словарь: дремучий

Предварительная работа

Отгадывание загадок, рассматривание иллюстраций к сказке «Красная шапочка», дидактические игры, аппликация «Разноцветный коврик»

Научно-энциклопедическая подготовка воспитателя

ДРЕМУЧИЙ, -ая, -ее, -уч.

О лесе: густой и тёмный, труднопроходимый.

(в словаре Ожегова)

  Этап

Методы, формы,

приемы

Деятельность педагога

Деятельность детей

Организационный момент

Сюрпризный момент

В группе звучит песенка Красной шапочки.

-Ребята, вы слышите знакомую песенку? Я слышу к нам кто-то идёт…Кто к нам пришёл?

Дети слушают фонограмму песенки Красной шапочки.

Ответы детей.

Мотивационно-ориентированный, побудительный этап

(проблема)

Проблема, обсуждение проблемы

Красная шапочка, а почему ты такая грустная?

К.ш.: Сегодня бабушка пригласила меня к себе в гости, но я боюсь идти одна через дремучий лес.

В.: - А почему этот лес называют «дремучим»? К.ш. объясняет.

В.: - Ребята, как же можно помочь Красной шапочке, чтобы с не случилась беда?

 Дети здороваются с Красной шапочкой.

Дети рассуждают, как можно помочь Красной шапочке и приходят к выводу, что её нужно проводить до бабушки.

Практический этап

Беседа

Загадывание загадок

Дидактическая игра

Физкультминутка

Логическая задача

Сюрпризный момент

Рефлексивный анализ

Бабушка Красной шапочки живёт в домике на полянке за лесом. Подошла Красная шапочка к лесу, где живут разные звери.

- Ребята, какие животные живут в лесу? Как, одним словом назвать всех животных в лесу?

- Вдруг навстречу Красной шапочке волк! И говорит волк сердитым голосом: Отгадаешь мои загадки, отпущу тебя к бабушке, а если не отгадаешь, то съем!

(Приложение 1)

- Молодцы, умеете, загадки отгадывать, отпущу за это Красную шапочку к бабушке.

- Идёт Красная шапочка по лесу, а навстречу ей два зайчонка мешок несут. Какой тяжёлый мешок…

 -Ребята, а вам интересно узнать, что лежит в этом мешке?

(открывает мешок, а в нём овощи и фрукты)

- Ребята, скажу вам по-секрету, Один из этих зайчиков любит больше фрукты, а другой овощи. Вот у нас есть поднос и корзинка. Как же зайчикам помочь?

Воспитатель от имени зайчиков благодарит детей за помощь и предлагает поиграть с ними.

(Приложение 2)

- Поиграли с нами зайчики и в лес убежали, а перед нами две дороги оказались, по какой идти?

К.р.: - Ребята, к домику бабушки ведёт короткая и узкая дорожка.

(На полу из верёвочек выложены две дорожки – одна короткая и узкая, другая длинная и широкая)

- Вот мы и пришли к бабушкиному домику. Бабушка встречает ребят, здоровается, благодарит за помощь её внучке.

- А вам понравилось гулять по дремучему лесу? Кто в лесу вам встретился? Какой у волка был голос? Как вы помогли зайцам? По какой дорожке вы пришли к моему домику?

Дети подходят к столу, на котором расположены ёлочки (лес), за одной из ёлочек прячется волк.

Ответы детей.

Дети соглашаются помочь и отгадать загадки.

Играет музыка, дети подходят к столу, на котором расположены две игрушки зайцев, поднос, корзинка, мешок с муляжами овощей и фруктов.

Дети предлагают варианты решения проблемы, по очереди достают муляжи овощей и фруктов, называют их и раскладывают по группам.

Дети встают в круг, зайчик в центре, выполняют движения согласно тексту.

Дети определяют, по какой дорожке идти, называя их. Затем идут друг за другом по узкой, короткой дорожке.

Здороваются с бабушкой.

Ответы детей.

Заключительный этап

Развитие творческих способностей детей

Переживание чувства успеха от результатов собственной деятельности

- Ребята, бабушка такая добрая, старенькая, хочется ей сделать подарок. Посмотрите, что у нас лежит на столах.

- Ребята, посмотрите, у меня фартук не нарядный, без узоров, чтобы он стал красивым и ярким предлагаю вам выложить на нём узор.

(Вывешивает на магнитную доску образцы фартуков с узорами).

Объясняет технику выполнения аппликации.

Воспитатель поощряет словами, при необходимости помогает, спрашивает у каждого ребёнка цветочек,  какого цвета он выбрал и наклеил.

Воспитатель от имени бабушки благодарит детей за фартучки, говорит, что с удовольствием будет их носить. Угощает детей сладким пирогом

Дети походят к столам, рассматривают, что на них лежит, предлагают сделать фартучек для бабушки.

Дети садятся за столы, где всё приготовлено для аппликации.

Дети выполняют работу: украшают аппликацией фартук

Ответы детей

Дети кладут свои работы на подоконник для просушки, любуются своими фартучками

Дети моют руки, угощаются пирогом

Итог по времени

15 минут