Конспект лепка в нетрадиционной технике исполнения:«пластилинография» в средней группе «Подсолнух».
план-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя группа)

Воспитатель ГБДОУ детского сада № 7

Красносельского района Санкт-Петербурга

Алёхина Юлия Васильевна

Конспект лепка в нетрадиционной технике исполнения:«пластилинография» в средней группе

«Подсолнух».

Цели и задачи: Учить детей создавать образ подсолнуха на основе незавершённой композиции (силуэта подсолнуха). Продолжать учить элементам рельефного изображения из пластилина – отщипывать маленькие кусочки пластилина чёрного цвета, скатывать их между ладонями, прикладывать к силуэту подсолнуха и расплющивать пальцем сверху. Развивать чувство цвета, тактильные ощущения, мелкую моторику. Учить сопровождать слова стихотворения соответствующими движениями. Воспитывать отзывчивость и доброту.

Демонстрационный материал: набор изображений подсолнуха.

Раздаточный материал: пластилин жёлтого, зеленого и чёрного цветов, стека, семечки подсолнечника, дощечки для лепки (по количеству детей, заготовки картона (по количеству детей).

Ход образовательной деятельности

Воспитатель показывает детям картинку с изображением подсолнуха:

• Посмотрите, ребята, что изображено на картинке? Правильно, это подсолнух. А какого он цвета?

Жёлтого, верно. На что похож подсолнух? Правильно, на солнышко. А вот это зёрнышки подсолнуха (воспитатель показывает детям семечки). Как называются зёрнышки подсолнуха? Правильно, семечки. А они какого цвета? Чёрного. Из одной маленькой чёрной семечки вырастает такое красивое жёлтое солнышко. Для этого надо посадить семечку в землю и поливать её.

- Ребята, я знаю, что вы любите загадки, и я специально для вас нашла интересные загадки. Послушайте и попытайтесь отгадать:

Удивительное солнце:

В этом солнце сто оконцев,

Из оконцев тех глядят

Сотни черненьких галчат.

Золотое решето, чёрных домиков полно.

Расколи его — Будет зёрнышко,

Посади его — Будет солнышко.

- Воспитатель обращает внимание на картины на которых изображен подсолнух. Рассказать детям, почему подсолнух получил такое название. Проведение речевой игры на словообразование (знакомство с приставочным способом на примере слов подсолнух, подушка, подоконник, подберёзовик, подосиновик).

- Воспитатель предлагает внимательно рассмотреть трафарет, который лежит у них на столе, и обращает внимание на нарисованное. На демонстрационной доске педагог показывает «закрашивание» рисунка, используя прием «растирание» (от предварительно разогретого в руках пластилина отщипываются маленькие кусочки и растираются по поверхности трафарета, не выходя за контуры рисунка).Начинать раскрашивание нужно с мелких деталей рисунка.

-Учащиеся выполняют это задание, педагог следит за процессом выполнения, помогает затрудняющимся.

Вот все раскрасили свои рисунки. Наше творчество нужно запечатлеть.

Итог занятия:

После завершения воспитатель предлагает учащимся выложить свои работы на демонстрационный стол, где их рассматривают, оценивают. Отмечаются наиболее удачные варианты выполнения, аккуратность выполнения работы. Оформление выставки для родителей "Мы старались".