Конспект НОД "Весенняя книга"
план-конспект занятия по аппликации, лепке (подготовительная группа)

Интегрированная НОД в подготовительной группе «Весенняя книга»

Цель:  Обобщить знания и представления о  весне.

Задачи:

Социально-коммуникативное развитие:

• Развивать связную речь (отвечать на поставленные вопросы распространёнными предложениями );
•  Воспитывать бережное отношение к книге;
•  Воспитывать интерес к совместной деятельности;
• Воспитывать любовь к живой и неживой природе.

Познавательное развитие:

•  Закрепить знания и представления о сезонных изменениях в живой и неживой природе;
• Закрепить знания и представления воспитанников о геометрических фигурах (Ромб, трапеция, овал).
•  Развивать операции мышления ( анализ, систематизация);
•  Развивать зрительное, слуховое внимание и память;

Речевое развитие:

•  Закреплять умение составлять описательный рассказ с опорой на схему;
• Закреплять навык звукового анализа слова

Художественно-эстетическое развитие:

• Закреплять умение самостоятельно выбирать материал и технику работы для осуществления поставленной задачи (рисование, аппликация, закрашивание)

• Развивать творческое воображение.
•  Воспитывать желание видеть конечный результат своей работы;

Физическое развитие:

• Развивать общую и мелкую моторику;
• Закреплять умение выполнять движения в соответствии с текстом

Оборудование: Шкатулка с ребусами и геометрическими фигурами, карточки- схемы (солнце, небо, праздники, животные, птицы, человек, деревья, земля, весна), Фишки  и карточки для звукового анализа слова, листы и материалы для книги (карандаши, фломастеры, клей, картинки и изображением животных, явлений природы, птиц, символов), магнитная доска.

Предварительная работа: чтение стихов и рассказов о весне, рассматривание картин и фотографий о весне, составление картотеки «Признаки весны», просмотр мультимедийных презентаций на тему «Весна».

Ход занятия

Воспитатель: Раз, два, три, четыре, пять – становитесь в круг играть!

(Дети встают вместе с воспитателем в круг.)

Наступил новый день. Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу. Мы спокойны и добры, мы приветливы и ласковы. Мы здоровы. Сделайте глубокий вдох через нос и вдохните в себя свежесть, доброту, красоту. А выдохните через ротик все обиды, злобу и огорчения. (Дети делают вдох и выдох.)

 А сейчас давайте пожелаем друг другу доброго утра, а поможет нам это сделать воздушный шарик.    (Дети передают шарик, обращаясь друг к другу по имени и желая доброго утра.)

Дети: Доброе утро, Алена. Доброе утро, Никита и т. д.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что это? (Обращает внимание детей на шкатулку с надписью «Листочки»)

Дети рассматривают шкатулку, на которой написано «Листочки».

В: Ребята, кто может прочитать, что тут написано?

В: Как вы думаете, что там может быть?

• листочки с дерева
• листочки из книги
• листочки из альбома

Дети отвечают: «Я думаю…», «Я считаю…».

В: Давайте откроем и посмотрим. Да это листы альбомные. Что на них?

Д: Ребусы.

В: Что это значит?

Д: Надо разгадать, объяснить, доказать.

Ребусы (март, апрель, май, весна).

В: Молодцы! Сегодня мы с вами вспомним и обобщим все наши знания о весне.

В: Назовите первый месяц весны? Второй? Третий?

В: Назовите самый холодный месяц? Самый теплый? Почему?

В: Почему май называют «цветущей весной»?

В: Почему весну называют «утром года»?

В: Молодцы, ребята! Давайте проведём звуковой анализ слова «весна». Присаживайтесь за столы.

весна, вес-на

в-в'-согл. , мягк. ,

е-э-гласн. ,

с-с-согл., твёрд.,

н-н-согл., твёрд.,

а-а-гласн.

В: Выложите звуковую схему слова, используя фишки. Давайте проверим, что у вас получилось.

В: Давайте немного отдохнем

Физкультминутка

(движения под музыку)

Всему приходит свой черёд и следом за метелью,

Нам позывные подаёт, весна своей капелью

1. То погромче,( 8 хлопков над головой)

То потише, барабанит дождь по крыше – 8 хлопков перед собой

2. Протянули мы ладошки – наклон корпуса вперёд, поочерёдно выставляют

  вперёд руки.

 Дождик их помыл немножко – слегка приподнимаясь на носочках,покачать головой из стороны в сторону, руки подтянуть к себе вращательными движениями

3.Куда ни глянь, кругом вода – руки к голове, смотрят по сторонам

 Ну и что такого, это ерунда – выпрямив корпус, делают отмашку

4. Двигаются подскоками…

 Весеннему дождику рады - остановились

Лужи нам не преграда – перепрыгивают через воображаемую лужу

В: Молодцы ребята, мы немного отдохнули.

В: Ребята, а вы умеете отгадывать загадки? (Да) Слушайте внимательно  . Выберите картинку с правильной отгадкой и поместите её на нашу магнитную доску.

1.Не спеша, огонь тут ходит,

Землю матушку обходит,

Светит весело в оконце.

Ну конечно, это….(солнце)

2.Я раскрываю почки,

в зелёные листочки.

Деревья одеваю,

посевы поливаю,

Движения полна,

зовут меня ...(весна)

3.Кто на нивы свысока

Сеет воду?... (Облака)

4.Его весной и летом

Мы видели одетым,

А осенью с бедняжки

Сорвали все рубашки.(дерево)

5.Воробьи, стрижи, пингвины,

 Снегири, грачи, павлины,

 Попугаи и синицы:

 Одним словом это - ...(птицы)

6.На земле он всех умней,

Потому и всех сильней. (человек)

7.Ее бьют, режут, топчут, а она все терпит и добром всем платит. ( земля).

8.Где обедал воробей?

В зоопарке у ...(Зверей)

9.День такой шутник, проказник.

День рожденья, это ...(праздник)

В: Ребята, посмотрите У нас с вами получилась схема, которую мы можем использовать при составлении рассказов о весне.

В: Ребята, мы с вами много знаем о весне, о её признаках. Как вы думаете, каким образом мы можем объединить все эти знания?

Д: Мы можем нарисовать картины о весне, сделать фотографии, создать книгу.

В: Какое название можно придумать для нашей книги?

 Д: Весна, зеленая книга весны, весенняя, «Утро года»

В: Сколько страниц будет в нашей книге?

Д: Три по количеству месяцев.

В: Хорошо, давайте попробуем. Посмотрите в шкатулке есть еще что-то.(геометрические фигуры: ромб, трапеция, овал) Каждой геометрической фигуре соответствует свое задание за столом.

В: Сколько геометрических фигур в шкатулке?(три). Назовите их? А вас сколько? (7). Каким же образом нужно поступить, чтобы все ребята участвовали в работе?

Д: Нужно разделиться на группы поровну., на пары.

В: Сколько человек будет работать в одной группе?

Д: В двух группах будет работать по два человека. И в одной — тори.

В: Пусть ...(имя ребенка) поможет мне с изготовлением обложки для нашей книги., а остальные займут места в соответствии с знаками геометрическими фигурами. Вам предстоит сделать странички весенних месяцев марта, апреля и мая. Схема вам поможет.

В: Давайте сначала подготовим к работе наши глазки и пальчики.

Пальчиковая гимнастика

С крыши капает капель: Пальцы стучат по ладошке.  Кап-кап, кап- кап! В медленном темпе.  Это к нам пришёл апрель: Кап-кап, кап-кап! Увеличиваем темп.  Солнце припекло сильней  «Солнышко» из ладошек.  И быстрей звенит капель: Кап, кап, кап, кап, кап! В быстром темпе. 

В: Ребята, представьте, что к нам залетел майский жук, давайте проводим его глазками. Посмотрите на право, теперь налево, вверх, жук улетел в окно. Закрыли глазки, открыли. Можем начинать работу над своей книгой.

Самостоятельная работа детей. Воспитатель контролирует работу детей, подсказывая и направляя.

В: Кто готов рассказать о своем месяце. Давайте начнем с рассказа о марте. Покажите, какая страница у вас получилась?

1. Март - первый месяц весны. В народе его называют «парник», «капель».

Солнце начинает одолевать зиму. Рыхлеет снег, становится серым. С крыш свисают ледяные сосульки, блестя, струится по ним вода и капает. Солнце поднимается выше и светит ярче, дни становятся длиннее, просыпаются насекомые, оживляются звери и птицы. Март - месяц переменчивый. Еще кружатся последние зимние метели, по ночам бывает холодно. После метели деревья стоят белые, как зимой, а потом подуют теплые ветры - и начинается оттепель. Медведь все еще спит. Лиса и волк по лесу бродят, добычу высматривают,  а заяц - под кустами.  Птицы в марте весело тинькают синицы, воробьи галдят, ссорятся, делят места для гнезд, а серые вороны строят гнезда и откладывают в них яйца. К концу марта прилетают грачи - вестники весны.

Какой праздник мы отмечаем в марте? (Женский день.)

2.Апрель - средний месяц весны. В народе его называют «месяце живой воды». Повсюду тает снег, бегут бурные, звонкие ручьи. Соки деревьев, согретые весенним солнышком, поднимаются от корней к набухающим почкам. У вербы распушились почки, и хотя листьев еще нет, но все дерево словно окутано желто-зеленым облаком. Какие цветы расцветают в апреле? (Мать-и-мачеха, подснежники.) В середине апреля медведица с медвежатами вылезает из берлоги. Выходит из норы барсук, у волчицы появляются волчата. Зайчик меняет белую шубку на серую. Белочка тоже меняет серую шубку на рыжую. На лесных проталинах, на сухих пнях греются на солнце ящерицы. В апреле оживают муравейники, вылетают бабочки, шмели, пчелы и другие насекомые. В апреле возвращаются скворцы, трясогузки и жаворонки. А снегири и свиристели улетают на север. Люди в апреле проращивают семена, готовят почву к посевам, сеют овес, ячмень, просо, подкармливают озимые хлеба. В огородах в конце апреля сеют ранние культуры: укроп, петрушку, морковь, лук. В апреле отмечают праздник День космонавтики.

3.Май- третий месяц весны. Полная победа солнца и его тепла над стужей и мраком зимы!  Днем солнышко, а ночью бывает  морозец... Снег уже давно сошел, дуют теплые ветры, по небу плывут белые облака. Часто бывают грозы. Сверкает молния, сердито гремит гром. Майские дожди омывают землю, и природа оживает. После майского дождя в небе часто появляется радуга. В мае распускаются в лесу ландыши, хохлатки, медуницы, мать-и-мачеха. Расцветают деревья и кустарники: тополь, сосна, черемуха, сирень. Цветут плодовые деревья - яблони, вишни, сливы. Прилетели к нам птицы и поют-заливаются. Самый лучший певец - соловей. Кукует в лесу кукушка, свистит иволга, звенят зяблики, громко квакают квакушки, их называют болотными певцами. Какие праздники мы отмечаем в мае? 9 мая мы отмечаем День Победы нашего народа в войне с фашистской Германией. Вспоминаем воинов, защищавших Отечество. 1 мая День труда Какие у людей весенние работы: в поле, в саду, в огороде? В мае у людей много забот. Надо поле вспахать и засеять, в сад деревья окопать, сухие сучки и ветки подрезать, в огороде приготовить грядки и посеять лук, морковь, свеклу. А на клумбах посадить красивые цветы.

В: Молодцы ребята. У каждой книги есть обложка. Давайте вложим ваши странички в обложку. Посмотрите , какая интересная и красочная книга о весне у нас получилась.

В: Ребята, скажите, что вам понравилось или запомнилось сегодня?

В: Давайте покажем нашу замечательную книгу остальным ребятам в нашей группе.