1. Название проекта

«Зимушка-зима»

2. Руководитель проекта

Воспитатель: Мандрина Н.В.

3. Консультант(ы) проекта

Старший воспитатель: Никитина О.И.

4. Учебный предмет, в рамках которого проводится работа по проекту

Художественно- эстетическое, художественное слово,  продуктивная деятельность

5. Учебные дисциплины, близкие к теме проекта

Познание- ознакомление с окружающим миром, речевое развитие, художественно- эстетическое творчество, музыкальное развитие

6. Возраст воспитанников, на который рассчитан проект.

Воспитанники 6 лет

7. Состав проектной группы (Фамилия, Имя воспитанников, группа)

Подготовительная  группа

8. Тип проекта (реферативный, информационный, исследовательский, творческий, практико-ориентированный, ролевой)

Познавательно-исследовательский, творческо-информационный

9. Заказчик проекта

дети

10. Цель проекта (практическая и педагогическая цели)

- Расширить и обобщить представления у детей старшего дошкольного возраста о природе и деятельности человека в зимнее время года.

- Дать знания о живой и неживой природе зимой. Воспитывать любовь к природе родного края, бережное отношение к ней.

11. Задачи проекта (2-4 задачи, акцент на развивающих задачах!)

-  Обобщить знания детей о природе и природных явлениях зимой

-  Сформировать представления о причинах сезонных явлений

-  Расширить знания детей о жизни растений, животных и птиц в зимний период

-  Развивать творческие и познавательные способности, мышление и речь

-  Воспитывать интерес и любовь к народным праздникам и традициям

-  Вовлекать семьи воспитанников в педагогический процесс

12. Вопросы проекта (3-4 важнейших проблемных вопроса по теме проекта, на которые необходимо ответить участникам в ходе его выполнения)

По окончанию проекта дети смогут:

- Устанавливать зависимость жизни растений и животных от изменений в природе.

- Осознанно правильно относиться к растениям и животным.

- Расширить знания о природе зимой, укрепить исследовательский интерес к природе.

13. Необходимое оборудование

- Иллюстрации по теме;

- Аудиозаписи произведений;

- Материал для художественного творчества;

14. Аннотация (актуальность проекта, значимость на уровне школы и социума, личностная ориентация, воспитательный аспект, кратко — содержание)

Тема проекта способствует созданию необходимых условий в ДОУ по формированию у дошкольников целостного представления о зиме;  для общения ребенка с миром природы;  развитию у детей любознательности, творческих способностей, познавательной активности, коммуникативных навыков.

15. Предполагаемые продукт(ы) проекта

- Выставка рисунков в родительском уголке;

- Выставка работ в соцзащите поселения;

- Выставка новогодних поделок совместного творчества детей и родителей;

- Утренник «Новогодний карнавал»;

- Конкурс чтецов «Зимушка-зима».

16. Этапы работы над проектом (для каждого этапа указать форму, продолжительность и место работы учащихся, содержание работы, выход этапа)

1 этап. Подготовительный :

•        Создание необходимых условий для реализации проекта.

•        Разработка и накопление методических материалов.

•        Создание развивающей среды.

•        Подбор художественной литературы по теме.

•        Разработка мероприятий.

2 этап. Основной

Беседы:

• «Почему снег белый?»
• «Детям о снеге»
• «Здравствуй, Зимушка-зима»
• «Перелетные и зимующие птицы»
• «Деды Морозы других стран»
• «Зимние виды спорта»
• «Зимние забавы»

Дидактические игры:

• «Тепло или холодно»
• «Птицы зимующие и перелетные»
• «Чьи следы»
• «Снег везде»
• «Объясни»
• «Неужели это снег?»
• «Мой, моя, моё»

Рассматривание репродукций картин русских художников по теме «Зима».

Познавательно- исследовательская деятельность:

• «Превращение снега в воду»
• «Превращение цветной воды в разноцветные льдинки»
• «Лед- вода- пар»

Зимние игры на прогулке:

• «Вратари»
• «Тянем- потянем»
• «По мишеням»
• «Кто кого перетянет?»
• «Снежные воротца»
• «Верная рука»

Забавы:

• Постройка горки, крепости
• «Лабиринт»
• Постройка морских фигур.

Подвижные игры на прогулке:

• «Два Мороза»
• «Снежные сокровища»
• «Снежная змея»

Труд на участке:

• Заготовка корма для птиц

• Подкармливание птиц.
• «Окучивание» снегом деревьев.
• Расчистка дорожек от снега во время прогулки.
• С помощью воспитателя посыпать дорожки песком.
• Очистить вместе с воспитателем место для игр от снега.
• На прогулке совместно с воспитателем собирать снег в кучи и свозить для построения снеговиков.
• Сгребание снега лопатой, расчистка дорожек

Чтение художественной литературы:

• С. Маршак «Двенадцать месяцев»
• Х.К. Андерсен «Снежная королева»
• Бр. Гримм «Госпожа метелица»
• Е. Трутнева «Первый снег»
• В. Одоевский «Мороз Иванович»
• Загадки о зимних явлениях в природе
• Пословицы и поговорки о зиме.

Стихотворения:

• А.Барто «Снегирь»
• С. Есенин «Береза», «Поет зима, аукает»
• А.Фет «Мама, глянь-ка из окошка»
• А.С. Пушкин «Зима! Крестьянин торжествуя…»

Творческая мастерская:

• «Новогодняя салфетка для столовых приборов» (аппликация)
• «Веселые снеговики» (конструирование)
• «Зима» (рисование по мнемотаблице)
• «Зимний лес» (рисование, тычок сухой кистью)
• «Снеговик» (аппликация из ватных дисков)
• «Снежинка» (пластилинография)
• «Объемные снежинки» (конструирование)
• «Мороженое» (рисование пеной для бритья)
• «Снеговик Олаф», «Новогодние игрушки на ветке» (рисование)
• «Кошка на окошке» (аппликация+ рисование свечой)
• «Белая береза» (рисование)
• «Елочка» (аппликация)
• «Волшебные снежинки» (рисование солью)
• «Гирлянда» (конструирование)
• «Снегири на ветке» (рисование)
• «Елочка с игрушками» (рисование зубной пастой)

Работа с родителями:

• «Суперстоловая для птиц".Изготовление кормушек для птиц.
• Оформление папки-передвижки « Прогулки зимой».
• Оформление информации в родительский уголок: «Зимние травмы»

3 этап. Заключительный

1. Оформление выставок;
2. Создание презентации;
3. Утренник «Новогодний карнавал»;
4. Конкурс чтецов «Зимушка-зима»