Конспект по художественно-эстетическому развитию "В поисках Колобка" в 1 мл. группе.
план-конспект занятия по аппликации, лепке (младшая группа) на тему

Программное содержание. 
Цель: Развитие мелкой моторики в разных видах деятельности.
Задачи:
Обучающие:
Закрепить знания детей о знакомой сказке, используя театрализованную деятельность, расширить и активизировать словарный запас, учить называть характерные признаки животных.
Закрепить знания красного, зеленого, желтого  цветов.
Развивающие:
Развивать речевую активность, умение отвечать на вопросы педагога, проговаривать слова пальчиковых игр. 
Развивать силу руки,  мелкие мышцы руки. 
Развивать двигательную и речевую память, внимание, мышление, дикцию. 
Воспитательные: 
Воспитывать вежливое отношение к другим, желание приходить на помощь, испытывать радость от восприятия общей работы. 

Материал к занятию: тесто для лепки, игра  «Веселые прищепки», морковки из картона, массажные шарики, сыпучий материал для сухого аквариума, макеты деревьев и кустов, игрушка Колобок, разноцветные мячики, корзинки,  массажные шарики, массажные коврики, импровизированный мостик  из картона, слайды для показа.

Ход непосредственной образовательной деятельности:
Звучит музыка «В гостях у сказки».
Дети заходят в зал. 
Воспитатель: Дети, посмотрите, мы сегодня не одни:              

                            К нам гости пришли.

                           Чтобы вежливыми быть

                            Нужно «Здравствуйте!» говорить.

Воспитатель:  Ребята, мы сегодня с вами пойдем в гости к сказке. Смотрите …

(На экране слайд с изображением домика с закрытой дверью и замок на двери)
На полянке дом стоит, 
Но, а к дому путь закрыт, 
Мы замочек отопрём, 
И в гости к сказке попадём.
Давайте откроем замочек.
Пальчиковая игра «Замок».

( игру не объявлять, а начинать сразу говорить и дети повторяют слова и движения вместе с воспитателем).

На двери висит замок. (Соединяют пальцы рук в «замок»).
Кто открыть его бы мог?
Мы замочком постучали, (Стучат по коленям сомкнутыми в              замок руками).
Мы замочек повертели, (Круговые движения сомкнутыми руками.)
Мы замочек покрутили… (Сначала покрутили сцепленными в замок кистями, затем потянули руки в разные стороны.)
И открыли! ( Расцепляют  пальцы).

Воспитатель: - Ребята, как вы думаете, куда мы пришли? 
Дети: – В сказку.
Воспитатель: Правильно, мы оказались в сказке, но в какой?
Воспитатель:- Ой, ребятки, вы слышите? Кто-то плачет. Кто же это? (Появляется бабушка, живой герой)

Воспитатель - Здравствуйте, бабушка, что вы так горько плачете? 
Бабушка: - Испекла я колобок, поставила его на окошко остынуть, а он и укатился по дорожке. Вы его не видели? 
Воспитатель и дети: – Нет, мы не видели колобка. Не переживайте, бабушка, мы поможем вам. Мы его с ребятками поищем. 
Воспитатель – Ну что, ребятки, вот мы и узнали, в какую сказку попали, в сказку «Колобок», поможем бабушке найти колобка? (ответы) 
По тропинке мы пойдем, 
Все равно его найдем! 
По дорожке побежим, 
На полянку прибежим (импровизированная тропинка, вдоль каната).
Воспитатель

– Ой, а кто это спрятался под кустиком? Вы узнаете, если отгадаете загадку. 
Комочек пуха, длинное ухо, 
Прыгает ловко, любит морковку! 
Дети: - Это зайчик. 
Воспитатель: – Скажите, а какой он? 
Дети:- Белый, пушистый. 
Воспитатель: - А зайчик ходит или прыгает? (Прыгает).
Воспитатель: Он сидит и облизывается, как он облизывается? (проводится гимнастика для языка: дети облизывают верхнюю и нижнюю губу) Правильно, именно так. Видно проголодался зайчишка, хочет колобка съесть.
Диалог с зайкой (зайка ребенок в костюме)
Воспитатель:- Зайка, а ты колобка не видел?
Зайка:- Видел, он мне песенку спел и дальше побежал.

Воспитатель:- Ребята, а что любит кушать зайчик? (Морковку).  Давайте угостим его морковкой. Но сначала ее нужно отыскать.         (В емкостях с рисом и гречкой картонные морковки). Дети находят морковку и отдают Зайке.                                                   Воспитатель: - Вот, Зайка, угощайся!

Воспитатель: – Скажите, ребята, а кого еще повстречал колобок на своем пути?
Дети: – Волка. 
Воспитатель:- Какой волк был в сказке? 
Дети:- Серый, злой, голодный. 
Воспитатель: – А как волк рычал? 
Дети: – Р-р-р. 

Входит (волк ребенок в костюме)
Воспитатель: – Волк-волчище, не встречал ли ты колобка?

Волк: - А вы помогите мне собрать мячики в корзинки - тогда скажу. ( Дети собирают мячики по цвету в корзинки, в каждой корзинке уже лежит один мячик определенного цвета).                                              Волк:- Ну, молодцы, я его видел (облизывается), спел песенку, я заслушался, а он убежал от меня.

Воспитатель: – А потом кого встретил колобок? 
Дети: – Медведя. 
Воспитатель: – Ну что, ребятки, пойдём к медведю.
По тропинке мы пойдем, 
Все равно его найдем! 
По дорожке побежим, 
На полянку прибежим (ходьба змейкой между разноцветными кругами «пеньками»).
Медведь: – Здравствуйте, дети, вы зачем в лес пришли? 
Воспитатель: – Мы ищем колобка. Не встречал ли ты его? 
Медведь: – Да, я встречал.
Воспитатель: – А ты его не съел?
Медведь: – Зачем мне его есть, у меня своих колобков много. Вон их сколько, если хотите, то поиграйте с ними.
Воспитатель: - Спасибо, медведь, что не съел нашего колобка. Дети, давайте поиграем? 

Массаж рук массажными шариками. 
-Колобок рукой катаю, взад вперед его гоняю, 
-Я сожму его немножко, как сжимает лапы кошка,
-Колобок я разожму, и опять играть начну. 
Воспитатель: - Дети, медведь много колобков нам отдал, а все же это не наш.
– Ну что ж, ребята, а мы пойдем дальше искать колобка. 
По тропинке мы пойдем, 
Все равно его найдем! 
По дорожке побежим, 
На полянку прибежим. (ходьба по мостику приставным шагом)

Воспитатель: – Ребята, вы слышите, это же колобок поет песенку! (Слышится песенка колобка в записи и на слайде.)

 Отгадайте, кому колобок поет свою песенку? 
Хитрая плутовка, рыжая головка, 
Хвост пушистый – краса, а зовут ее? 
Дети: – Лиса. 
Воспитатель: – Правильно, а вот и она, а с ней и наш колобок. Скажите, а что лиса хочет сделать с колобком? 
Дети: – Съесть. 
Воспитатель: – Надо колобка выручать, он же наш друг. Давайте, вместе скажем: Лиса, не ешь колобка. Его надо бабушке вернуть. 
Лиса: – А что же мне делать, со мной никто не дружит. 
Воспитатель: – А мы с ребятами подарим тебе много друзей.

(Игра с прищепками ежу - иголки,  солнышку - лучики)
Лиса: – Спасибо, вам ребятки. Теперь у меня много друзей. А колобка я вам возвращаю. 
Воспитатель:- Здравствуй, колобок, ты зачем убежал от дедушки с бабушкой (игрушка Колобок и я с ней разговариваю).
Колобок: - Здравствуйте, ребятки, как хорошо, что вы меня нашли, а то и правда съела бы меня лиса.

Дети:- Бабушка!  Нашли мы Колобка вашего!
Бабушка:- Ой, спасибо, ребятки. Какие вы молодцы!  А может и вы попробуете слепить Колобка, чтобы у моего, друзья - колобки появились, а я вам помогу.
Воспитатель: - Ну что, ребята, слепим Колобку друзей?
Воспитатель предлагает детям сесть за столы, на которых приготовлено все для продуктивной деятельности.

Воспитатель: - Давайте еще раз вспомним! – Кто слепил Колобка? А кто попросил слепить? А какой формы был Колобок в сказке?  - Правильно, круглый.                                                        

Бабушка: - А как можно слепить колобок?

 Нужно положить тесто между ладонями и круговыми движениями начинать скатывать колобок. Вот так, посмотрите.

 – А теперь и вы попробуете слепить круглых колобков.

( Помощь воспитателя в ходе лепки) 

Бабушка: - Вот сколько друзей - колобков мы с вами слепили для Колобка. – Давайте их положим на поднос и я отнесу их деду, пусть тоже порадуется.                                                                       Воспитатель: -  Молодцы, дети, вы сегодня все хорошо занимались!

А что мы с вами сегодня делали? А с кем мы играли сегодня?

А кому понравилось лепить из теста?                                                                   Бабушка: - Спасибо, дети, порадовали нас с дедушкой и Колобка нашего нашли и друзей ему слепили. И мы приготовили вам гостинцы. Отдает корзинку и уходит.                                                                         Воспитатель: - Вот и закончилась сказка. Колобок вернулся домой. И нам пора возвращаться в группу.  Давайте скажем нашим гостям «До свидания ».

Дети уходят в группу.