тематическое планирование в старшей группе по пластилинографии
календарно-тематическое планирование по аппликации, лепке (старшая группа) на тему

Месяц

Название занятия

Задачи занятия

Сентябрь

1. «Что мы умеем и любим лепить»

2. «Забавы из пластилина»

Изучение интересов и возможностей детей в лепке

Продолжать знакомить детей с новым способом изображения-пластилинографией.

Октябрь

1. «Цветы в траве»

2. «Волшебная корзиночка»

• вызвать у детей эмоциональное, радостное отношение к ярким краскам природы средствами художественного слова;
• продолжать знакомить детей  с приемами  работы в технике «пластилинография», лепить отдельные детали – придавливать, примазывать, разглаживать.

• Формировать у детей обобщённое представление об овощах.
• Развивать умение видеть связь между реальной формой и формой, изображаемых овощей, передавая их природные особенности, цвет.
• Учить создавать лепную картину с выпуклым изображением

Ноябрь

1. «Осенние листья»

2. «Краски осени»

• закреплять знания детей о колорите осени, полученные в процессе наблюдений за природой в осенний период времени;
• закреплять умения детей в работе с пластилином на плоскости;
• учить детей приему «вливание одного цвета в другой»;
• воспитывать чувство любви к красоте родной природы.

• Вызывать у детей эмоциональное, радостное отношение к яркой осенней природе средствами художественного слова, произведений живописи.
• Учить использовать в работе разнофактурный материал.
• Учить лепить отдельные детали – придавливать, примазывать границы соединения частей.

Декабрь

1. «Нарядная елочка»

2. «Натюрморт из чайной посуды»

• развивать образное мышление, умение создавать знакомый образ, с опорой на жизненный опыт детей (новогодний праздник, художественное слово, иллюстрации);
• добиваться реализации выразительного, яркого образа, дополняя работу элементами бросового материала (блестки);
• использование данного вида работы, как источника, доставляющего радость не только ребенку, но и окружающим его людям.

• Формировать эстетическое отношение к бытовым предметам и их художественному изображению в натюрморте.
• Развивать у детей чувство композиции, цвета.

Январь

1. «Красивая рыбка»

• способствовать расширению знаний о многообразии подводного мира;
• учить передавать в работе характерные особенности внешнего строения рыбы (туловище, хвост, плавники) посредством пластилинографии;
• добиваться реализации выразительного, яркого образа, дополняя работу элементами бросового материала (ракушки, блестки и т.д.);
• развивать мелкую моторику;
• воспитывать чувство любви к красоте родной природы.

Февраль

1. «Веселый клоун»

   2.«Любимые игрушки»

• учить детей и родителей выполнять изображение клоуна нетрадиционной технике исполнения – пластилинографии;
• развивать чувство цвета;
• воспитывать интерес детей к цирковому искусству, уважение к необычной профессии клоуна – веселить людей, доставлять им радость своей работой.

• Закрепить технику создания изображения на плоскости  в полуобъёме при помощи пластилина.
• Учить создавать целостность объекта из отдельных деталей, используя имеющиеся навыки: придавливания деталей к основе, примазывания, приглаживания границ соединения отдельных частей.
• Развивать мелкую моторику рук.

Март

1. «Цветы для любимой мамочки»

2. «Цыпленок»

•        Воспитывать интерес в использовании пластилинографии.

•        Формировать композиционные навыки.

•        Вызвать положительные эмоции от проделанной работы.

• закрепить технику создания изображения на плоскости в полуобъеме при помощи пластилина;
• учить детей и родителей создавать целостность объекта из отдельных деталей, используя имеющиеся навыки: придавливания деталей к основе, примазывания, приглаживания границ соединения;
• развивать мелкую моторику рук.

Апрель

1. «Мать-и-мачеха»

2. «Одуванчики-цветы – небывалой красоты»

• воспитывать эмоциональную отзывчивость к событиям, происходящим в жизни в определенное время года (весна, подснежники);
• осваивать способ создания образа посредством пластилина на горизонтальной плоскости;
• закреплять навыки раскатывания, примазывания;
• развивать мелкую моторику рук;
• испытывать чувство удовлетворения от хорошо и красиво сделанной поделки.
• Продолжать расширять кругозор и знания детей о природе.
• Развивать пространственные представления.
• Вызвать интерес к изображаемому цветку средствами художественной литературы.

Май

1. «Божьи коровки на ромашке»

2. Подготовка работ к выставке. Выставка детских работ.

3. Мониторинг на конец года.

• Вызвать интерес к окружающему миру, формировать представления о природе.
• Закреплять знания и представления об особенностях внешнего вида насекомых.
• Развивать творческие способности у детей.
• Развивать эстетический вкус.
• Вызвать у детей положительные эмоции от проделанной работы.

Определение знаний, умений и навыков детей на конец года.

Месяц

Название занятия

Задачи занятия

Сентябрь

1. «Что мы умеем и любим лепить»

2. «Забавы из пластилина»

Изучение интересов и возможностей детей в лепке

Продолжать знакомить детей с новым способом изображения-пластилинографией.

Октябрь

1. «Цветы в траве»

2. «Волшебная корзиночка»

• вызвать у детей эмоциональное, радостное отношение к ярким краскам природы средствами художественного слова;
• продолжать знакомить детей  с приемами  работы в технике «пластилинография», лепить отдельные детали – придавливать, примазывать, разглаживать.

• Формировать у детей обобщённое представление об овощах.
• Развивать умение видеть связь между реальной формой и формой, изображаемых овощей, передавая их природные особенности, цвет.
• Учить создавать лепную картину с выпуклым изображением

Ноябрь

1. «Осенние листья»

2. «Краски осени»

• закреплять знания детей о колорите осени, полученные в процессе наблюдений за природой в осенний период времени;
• закреплять умения детей в работе с пластилином на плоскости;
• учить детей приему «вливание одного цвета в другой»;
• воспитывать чувство любви к красоте родной природы.

• Вызывать у детей эмоциональное, радостное отношение к яркой осенней природе средствами художественного слова, произведений живописи.
• Учить использовать в работе разнофактурный материал.
• Учить лепить отдельные детали – придавливать, примазывать границы соединения частей.

Декабрь

1. «Нарядная елочка»

2. «Натюрморт из чайной посуды»

• развивать образное мышление, умение создавать знакомый образ, с опорой на жизненный опыт детей (новогодний праздник, художественное слово, иллюстрации);
• добиваться реализации выразительного, яркого образа, дополняя работу элементами бросового материала (блестки);
• использование данного вида работы, как источника, доставляющего радость не только ребенку, но и окружающим его людям.

• Формировать эстетическое отношение к бытовым предметам и их художественному изображению в натюрморте.
• Развивать у детей чувство композиции, цвета.

Январь

1. «Красивая рыбка»

• способствовать расширению знаний о многообразии подводного мира;
• учить передавать в работе характерные особенности внешнего строения рыбы (туловище, хвост, плавники) посредством пластилинографии;
• добиваться реализации выразительного, яркого образа, дополняя работу элементами бросового материала (ракушки, блестки и т.д.);
• развивать мелкую моторику;
• воспитывать чувство любви к красоте родной природы.

Февраль

1. «Веселый клоун»

   2.«Любимые игрушки»

• учить детей и родителей выполнять изображение клоуна нетрадиционной технике исполнения – пластилинографии;
• развивать чувство цвета;
• воспитывать интерес детей к цирковому искусству, уважение к необычной профессии клоуна – веселить людей, доставлять им радость своей работой.

• Закрепить технику создания изображения на плоскости  в полуобъёме при помощи пластилина.
• Учить создавать целостность объекта из отдельных деталей, используя имеющиеся навыки: придавливания деталей к основе, примазывания, приглаживания границ соединения отдельных частей.
• Развивать мелкую моторику рук.

Март

1. «Цветы для любимой мамочки»

2. «Цыпленок»

•        Воспитывать интерес в использовании пластилинографии.

•        Формировать композиционные навыки.

•        Вызвать положительные эмоции от проделанной работы.

• закрепить технику создания изображения на плоскости в полуобъеме при помощи пластилина;
• учить детей и родителей создавать целостность объекта из отдельных деталей, используя имеющиеся навыки: придавливания деталей к основе, примазывания, приглаживания границ соединения;
• развивать мелкую моторику рук.

Апрель

1. «Мать-и-мачеха»

2. «Одуванчики-цветы – небывалой красоты»

• воспитывать эмоциональную отзывчивость к событиям, происходящим в жизни в определенное время года (весна, подснежники);
• осваивать способ создания образа посредством пластилина на горизонтальной плоскости;
• закреплять навыки раскатывания, примазывания;
• развивать мелкую моторику рук;
• испытывать чувство удовлетворения от хорошо и красиво сделанной поделки.
• Продолжать расширять кругозор и знания детей о природе.
• Развивать пространственные представления.
• Вызвать интерес к изображаемому цветку средствами художественной литературы.

Май

1. «Божьи коровки на ромашке»

2. Подготовка работ к выставке. Выставка детских работ.

3. Мониторинг на конец года.

• Вызвать интерес к окружающему миру, формировать представления о природе.
• Закреплять знания и представления об особенностях внешнего вида насекомых.
• Развивать творческие способности у детей.
• Развивать эстетический вкус.
• Вызвать у детей положительные эмоции от проделанной работы.

Определение знаний, умений и навыков детей на конец года.