Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию (аппликация). «Разноцветная гусеница». Вторая младшая группа.
план-конспект занятия по аппликации, лепке (младшая группа) на тему

Конспект занятия по

художественно-эстетическому развитию (аппликация).

«Разноцветная гусеница».

Вторая младшая группа.

Цель:

- Учить детей делать объемную аппликацию из бумаги

Задачи:

- Закрепить знания и представления о насекомых (гусенице)

-Закреплять навыки аккуратного наклеивания

- Учить пользоваться салфеткой.

Оборудование: презентация «Гусеницы»,лист из зеленого картона, разноцветные полоски бумаги по 5 штук на каждого, глазки для оформления работы, клей, кисточка, салфетка.

Ход:

Дети входят в группу и видят много зленных листочков,  рассматривают их.

Воспитатель:

Интересно, кто же может жить на этих листочках?

(Дети высказывают предположения).

Я вам загадаю загадку, а вы подумайте, может жить на листочке тот, о ком я загадаю.

Хоть имеет много ножек,

Все равно бежать не может.

Вдоль по листику ползет,

Бедный листик весь сгрызет.

Дети: Гусеница!

Находят образец поделки.

Воспитатель: Может гусеница жить на листочке?! А вы когда- нибудь видели настоящую  гусеницу?

Дети рассказывают ,когда и где они видели гусениц.

Воспитатель: Посмотрите ребята,  каких гусениц я вам покажу.

Воспитатель демонстрирует детям презентацию «Гусеницы»

Дети рассматривают их, а воспитатель подмечает особенности (много ног, голова такая же, как и туловище).

Воспитатель: Ребята , мы с вами знаем гимнастику пальчиковую про гусениц? Может, поиграем с пальчиками?

Дети: Давайте!

Пальчиковая игра «Гусеница»

Гусеница, гусеница, (ладонь одной руки «ползет», как гусеница, складываясь и разгибаясь, по внутренней стороне другой руки от плечевого сустава до кончика пальцев)

Бабочкина дочка, («ползет» обратно к плечу по внешней стороне руки)

По травинкам ползает, (то же проделываем, меняя руки: «от корня к верхушке»)

Кушает листочки: (и по другой стороне обратно)

Ам! Ам!Ам!

Ам! (Ладони складываем вместе перед собой. При каждом слове «Ам!» одна ладонь скользит по другой ладони вверх и «кусает» всеми пальцами, кроме большого, прямые пальцы другой ладони. Потом ладони меняются ролями.)

Поела – (останавливаемся, сложенные вместе ладони расслабляются)

Спать захотела. (одна сжимается в кулачок, другая ее накрывает – держит кулачок, как яблоко)

Проснулась – (постепенно расправляем ладони)

Бабочкой обернулась! (руки перекрещиваем в районе запястий, ладони теперь – крылья бабочки)

Полетела, полетела, полетела! (машем «крыльями»: запястья или предплечья перекрещены, левая ладонь машет возле правого плеча и наоборот)

Воспитатель: Все гусеницы со временем превратятся в бабочек, и они будут порхать от цветка к цветку. А наша гусеница ,что то загрустила, как вы думаете , почему.

Ответы детей.

Воспитатель: может ей грустно стало? Ведь с друзьями вместе веселее? Как же нам помочь бедной гусенице?

Ответы детей.

Воспитатель: конечно можно изготовить для нашей гусеницы друзей, чтобы ей не было так грустно. А из чего мы можем сделать их?

Ответы и предположения детей.

Воспитатель: Может быть попробуем их сделать из бумаги? Посмотрите, какие разноцветные полоски бумаги здесь есть, давайте попробуем из них сделать трубочки и  склеить вместе.

Дети берут тарелочки с цветными полосками и начинают их сворачивать в трубочку и склеивать между собой. В конце работа оформляется глазками и приклеивается на листочек.

Воспитатель: ребята, как вы думаете, теперь наша гусеница грустить не будет?

Ответы детей.

Воспитатель:  А в кого же превратятся наши гусеницы со временем?

Дети: в бабочек.

Воспитатель: Правильно, и они будут порхать от цветка к цветку, собирая сладкий нектар. А вы не хотите превратиться в бабочек ?  

Подвижная игра «Бабочки»

Цель: учить бегать в разном направлении не наталкиваясь друг на друга.

Дети под музыку бегают по комнате , на полу разложены цветы. По окончании музыки, дети занимают свободный цветок .