Конспект деятельности по аппликации "Украсим шарф и шапочку для куклы"
план-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя группа) на тему

Изобразительная деятельность

Аппликация

Тема:  «Украсим шарф и шапочку для куклы»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе аппликации

Задачи:

создать условия для:

-  проявления самостоятельности, инициативы в деятельности, выбора необходимых средств;

- установления положительных взаимоотношений и выражения своих чувств и мыслей в деятельности в подгруппах;

- развития умений вырезать кружочки, полоски, треугольники из бумаги;

- развития чувства формы и композиции, мелкой моторики рук;

- составления узоров орнамента из готовых элементов (круг, прямоугольник, квадрат, треугольник) двух цветов, путем чередования деталей;

- развития умения наносить тонкий слой клея на обратную сторону наклеиваемой фигуры, прикладывать её стороной, намазанной клеем, к листу бумаги и плотного прижимания салфеткой;

- воспитания чувства сопереживания, желания оказать помощь, бережного отношения к одежде, аккуратности в выполнении работы

Материал:  Силуэты зимней одежды: шапочка, шарф.   Полоски, квадраты из цветной бумаги, ножницы, клей, кисточки для клея, салфетки, подставки для кисточек

Ход деятельности:

1. Вводная часть:

- Ребята, к нам в гости пришла кукла Таня. Посмотрите,  в какую одежду она одета (зимнюю)

- Почему? (на улице сейчас зима)

- Таня зашла к нам погреться, она очень замёрзла.

- Как вы думаете, почему Таня замёрзла? (она не надела шарф, шапочку)

- Знаете, почему она не надела, она сказала, что они не красивые, и она не хочет их носить.

Таня показывает шарф и шапочку. (Это силуэты из белого картона)

- Ребята, а чем мы можем  Тане помочь? (сделать ей  красивые  шарф,  шапочку, чтоб она их с удовольствием носила и не замерзала зимой на улице)

              - Каким образом?

2. Основная часть:

Анализ материала для работы, планирование работы.

- Как называется одним словом, когда покупаем в магазине шарф,  шапочку? (комплект)

- Почему вы решаете, что перед вами комплект (одна цветовая гамма, повторяющийся узор или элементы узора)?

Обращаем внимание, что при работе надо соблюдать определённую цветовую гамму и узор на всех двух вещах

Повторение техники работы с ножницами.

Выбор друга для деятельности, выбор цветовой основы, цветной бумаги для своей композиции.

Динамическая пауза.

Самостоятельная работа детей.

Индивидуальная помощь по необходимости.

             Выставка детских работ.

             - Ребята, давайте рассмотрим ваши комплекты. Из чего они состоят? Каким узором вы  

               украсили (из каких геометрических фигур, что получили)?

             - Какой выбрали цвет для своей композиции?

3. Итог:

- Ребята, как вы думаете, мы помогли Тане?

- Ваши шапочки с шарфиками Таня с удовольствием наденет? Почему?

- Что вам понравилось?

- Что вызвало затруднение?

Поблагодарить детей за работу, за желание прийти на помощь.