Комплексное занятие«Создание образа подснежника необычным способом (опилками) по музыкальному произведению П.И. Чайковского «Апрель» в средней группе
план-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя группа) на тему

Комплексное занятие «Создание образа подснежника  необычным способом (опилками) по музыкальному произведению П.И. Чайковского «Апрель» в   средней группе педагога Проколовой Нины Сергеевны

Программное содержание: обогатить знания детей о весне в музыке и  изобразительном искусстве.

Задачи:

• Познакомить детей с  музыкальным произведением П.И. Чайковского «Апрель».
• Учить детей слушать музыкальное произведение и отвечать на вопросы о прослушанном;   рассуждать, делать выводы из собственного опыта; передавать в движении и пластике характер музыки.
• Прививать любовь к живой природе, бережно относиться к подснежникам.
• Стимулировать желание детей создать цветы подснежники с помощью рисования необычным способом (опилками).
• Развивать творческие способности, мышление; певческие навыки.
• Вызывать эмоциональный отклик при рассматривании иллюстраций и прослушивании музыкальных произведений.

Содержание занятия:

1.Приветсвие. Сообщение темы и цели занятия.

2.Музыкальная разминка:  музыкально-ритмичные движения.

3. Прослушивание пьесы и рассматривание подснежников.

4. Анализ произведения и повторное слушание.

5.Рисование  подснежников необычным способом (опилками).

6.Подведение итогов и рефлексия.

7.Выставка детских работ.

Оборудование: музыкальное сопровождение(пьеса П.И. Чайковского «Апрель», отрывки из детских песен «Колесики» и «Мы едем-едем-едем»); фаленграф, шаблоны цветка подснежника, крашенные опилки фиолетового, желтого и зеленого цветов, клей ПВА, презентация, салфетки и кисточки для клея.

Ход занятия:

Здравствуйте дети! Сегодня мы совершим путешествие в лес и посмотрим, как цветут первые весенние цветы – подснежники. А поедим мы на машине. Сейчас представьте, что мы сели в автомобиль. Пристегните ремни и возьмите в руки руль. Поехали!

 Колёсики, колёсики и красивый руль.
дворники работают, водичка льет буль-буль
включаем зажигание и левый поворот
на карте расстояние, поехали в перед.

Настроение в порядке
в радио музыка, на руках моих перчатки, 
а в руках бибика.
На дороге не зеваю, мчусь навстречу сказкам.

Скорость я не превышаю, еду безопасно. 
дворники работают, водичка льет буль-буль
включаем зажигание и левый поворот
на карте расстояние, поехали в перед.

А вот и волшебный лес, где и цветут самые красивые весенние цветы подснежники.  Это волшебные цветы: когда они цветут, звучит красивая музыка. Я предлагаю вам «походить» по лесу и  послушать музыку подснежников. Сядьте как слушатели (просмотр презентации и слушание пьесы).

Какое настроение передано в музыке?  Как звучала эта музыка быстро или медленно?  Какие звуки вы услышали в пьесе?

Дети, эту музыкальную пьесу  написал композитор Петр Ильич Чайковский и называется она «Апрель».  Послушайте еще раз пьесу. Вам понравилась мелодия? Нам пора возвращаться в детский сад. Пристегиваем ремни. Поехали!

Теперь возьмите свои стульчики и сядьте за стол. Где мы сегодня с вами были? А что видели? Какую музыкальную  пьесу  слушали?  Подснежник – это необычный и редкий цветок. Его нужно беречь, чтобы каждой весной он распускался и радовал нас.  Теперь я предлагаю нарисовать вам подснежник необычном способом. У вас есть шаблон цветка. Нанесем на него кисточкой клей и посыплем цветными опилками: зеленым – стебель и листики, фиолетовым сам цветок, а кружок в центре будет желтым.

Вот такие подснежники у нас получились. Вам понравилось сегодня на занятии?  А что понравилось и запомнилось больше всего?