Конспект НОД: Тропинка в мир изобразительного искусства
план-конспект занятия по аппликации, лепке на тему

Конспект НОД по художественно –    эстетическому развитию «Тропинка в мир  изобразительного искусства (лепка)».

Бобкова Ксения Афанасьевна

воспитатель МБДОУ «ДСОВ №12 г.Слюдянки»

Тема. «Зимние забавы».

Задачи:

• Развивать воображение детей, побуждать их к творчеству, формировать умение составлять коллективную сюжетную композицию из вылепленных фигурок, передавая взаимоотношения между ними.
• Закрепить способ лепки в стилистике народной игрушки – из цилиндра (валика) надрезанного с одного или с двух концов, конуса; выбирать свой способ лепки.
• Продолжать формировать умение передавать несложные движения (наклон и поворот туловища, сгибание рук, перемещение ног).
• Анализировать особенности фигуры человека, соотносить части по величине и пропорциям.
• Развивать глазомер.
•  Воспитывать эмоциональную отзывчивость на музыкальные, художественные произведения, произведения искусства.

Интеграция образовательных областей

Социализация: формировать умение ставить цель, доводить работу до конца, составлять коллективную сюжетную композицию.
Познание: Обеспечить понимание ребёнком настроения художественных произведений, его художественной ценности.
Коммуникация:

• Активизировать в речи слова: зимние игры, забавы, снежный ком.
• Упражнять детей в подборе глаголов к существительному человечек: идет, бежит, прыгает, наклоняется, приседает, катит, бросает.

Музыка: закреплять умение слушать музыку, совершать

имитационные  движения, эмоционально отзываться на музыкальное произведение.

Оборудование и материалы: карточки со схематическим изображением человечков в движении, основа коллективной композиции: «Детская площадка», иллюстрации: «Зима», «Зимние забавы»,  пластилин, дощечки для лепки, стеки, салфетки для рук, ТСО: Ю.Энтин «Кабы не было зимы», П.И.Чайковский «Вальс  снежных хлопьев», операциональные схемы лепки человека несколькими способами. Презентация.  А. Моравов «Зимний спорт»
Предварительная работа:

• Наблюдение во время прогулки за играющими и гуляющими детьми.
• Беседа о зимних забавах, играх.
• Рассматривание иллюстраций, репродукции художника А. Моравова «Зимний Спорт» составление описательных рассказов (из личного опыта, по серии сюжетных картин на тему: «Зимние забавы»).
  Ход занятия
  1. Орг. момент. Приветствие.

Станем рядышком по кругу,

Скажем: «Здравствуйте!» Друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем «Привет!» и «Добрый день!»;

Если каждый улыбнётся – Утро доброе начнётся  -Доброе утро!

 2. Чтение стихотворения Г. Ладонщикова

«Зимние картинки»

…Под окном Тамара с Федей

Лепят белого медведя, 
А братишка их, Олег, 
Чайной ложкой носит снег. 

Как снегурка, в шубке белой 
Маша с горки едет смело, 
Вася катит снежный ком – 
Он решил построить дом. 

Лена катится на лыжах, 
Оставляя ровный след, 
Рядом с нею Бобка рыжий, 
Только лыж у Бобки нет. 

На пруду каток хороший, 
Лед сверкает, как стекло. 
На коньках бежит Алёша, 
И в мороз ему тепло. 

3. Беседа (обеспечить понимание ребёнком настроения художественного произведения)

- О чём это стихотворение?

-Какие картинки вы видите перед глазами?

- Как вам кажется, какое настроение у детей?

Воспитатель. Зимние картины не только можно описать словами, но и нарисовать кистью и красками.
4. Показ презентации.

Воспитатель.

Рассмотрите  репродукцию  картины художника Александра Моравова «Зимний спорт»».
— Кто изображён на картине?
— Что делают дети?
— Какое настроение у детей?
— А у вас, когда вы смотрите на эту картину?
— Как хорошо, что у нас есть зима!
— Что мы делаем ещё зимой на улице? (ответы детей).

Воспитатель. Посмотрите, как одеты дети? Совсем другой вид одежды полушубки, шали, валенки. Давайте посмотрим на картинки, которые висят на коромыслах.

 5. Работа у «коромысла».

- Скажите, во что одеты дети? (комбинезоны, шапки, сапоги)

-  Чем занимаются дети?

- Какие у них лица? (весёлые, радостные…)

6. Физминутка. (проводят весёлые человечки)
Слушание песни на слова Ю. Энтина: «Кабы не было зимы» с заданием для детей: под музыку выполнять движения по карточкам со схематическим изображением человечков в движении (идет, бежит, приседает, наклоняется…).
— Какие движения мы выполняли? (активизация словаря).

7. Мотивация: Я сегодня пришла в группу, смотрю,  бандероль, кто- то прислал и что это, понять не могу. Может быть, вы мне подскажете, что это? (площадка детская). Кого- то не хватает. Кого? (людей).

Зимние забавы можно не только рисовать и описывать словами, но и слепить из пластилина.

— Давайте, слепим человечков, которые прибежали на эту площадку и теперь метко бросают снежки, весело катаются на лыжах, дружно лепят снеговиков, строят снежную крепость.

Представьте, кого вы хотите слепить, мальчика или девочку, а может быть, двух друзей или подружек, что будут делать ваши человечки?

Не забудьте про зимнюю одежду. Как вы будете  лепить человека в зимней одежде?

Закрепление приемов лепки человечка.

8. Рассматривание схем лепки человека разными способами. Анализ (дети с небольшой помощью воспитателя): соотнесение частей по величине и пропорциям.

Пальчиковая гимнастика

 Рано утром в парк ходили       (шагают указательным и средним пальчиками)

Там снеговика лепили              (лепят комочки двумя руками)

А потом с  горы катились         (ведём правой ладошкой по левой руке)

Веселились и резвились            (хлопки)

В Машу кинули снежком          (произвольно)

В Диму кинули снежком            

Получился снежный ком!

Холодно гулять зимой                (гладим предплечья)

Побежим скорей домой!             (бегут пальчиками по столу)

9. Самостоятельная деятельность детей под музыкальное сопровождение.(« Вальс снежных хлопьев» П. И.  Чайковский).

— Когда музыка закончится, нужно завершить свою деятельность.

Индивидуальная работа: способ лепки, приемы, детали одежды, позы.

10. Оформление  выставки. Размещение поделок на макете «Детская зимняя площадка».

Зрительная гимнастика «Снеговичок». Презентация.

 Рефлексия.

— Как можно назвать эту выставку? (зимой на прогулке, зимние игры, зимние забавы, ах как весело зимой…).

— Как вы думаете, красиво получилось?

— А почему получилось так красиво? (когда мы делаем все вместе, стараемся, договариваемся, не ссоримся – всегда получается хороший результат). Уборка рабочего места. КГН.