Конспект открытой интегрированной деятельности по изобразительному искусству и математике "Что такое лето?"
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа) по теме

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

центр развития ребенка – детский сад № 105

Конспект

интегрированной образовательной деятельности

«Что такое лето?»

Подготовительная к школе группа

                                                Составили:

Воспитатель по изобразительной деятельности: Полякова Н. В.

                           Воспитатель по математике и развивающим играм:

                                                Потемкина Т. Н.

Май, 2013 г.

Цель: расширение и уточнение представлений детей о лете.

Задачи:

Обучающие:

1. Упражнять детей в решении задач.
2. Формировать представления детей о четных и нечетных числах.
3. Познакомить детей с нетрадиционным способом изобразительной деятельности (рисование ластиком).
4. Уточнить представления детей о жанрах живописи (пейзаже).

Развивающие: развивать у детей память, мышление, воображение, внимание.

Воспитательные: способствовать развитию умения работать в коллективе, общаться со сверстниками.

Интеграция: изобразительная деятельность, математика.

Материалы:

Демонстрационный материал: набор цифр и знаков, 3 листа формата А3 с изображением ромашек, презентация «Что такое лето?», проектор, экран.

Раздаточный материал: альбомные листы, графитные карандаши, ластики, деревянные дощечки, тонированные силуэты бабочек и стрекоз, вырезанные из бумаги, восковые мелки, фломастеры, штампы, цветные карандаши, клей с блестками, наборы цифр и знаков.

Ход занятия:

Дети заходят в изостудию под «Песенку о лете» (из м/ф «Дед Мороз и лето») и садятся за столы.

Воспитатель: Здравствуйте, дети! Сегодня на занятии мы поговорим о лете. Еще немного, и лето порадует нас теплом, солнышком, цветами. К нам на занятие пришел необычный гость…

В изостудию заходит Дед Мороз.

Дед Мороз: Здравствуйте, дети. Я пришел к вам в гости с Северного полюса. Мне сказали, что у вас скоро наступит лето. А я лето никогда не видел. Может, вы мне о нем расскажете?

Воспитатель: Конечно,  Дедушка Мороз! Садись, отдохни. Ребята, что вы знаете о лете?

Дети:

- летом можно отдыхать на даче;
- отправиться на море;
- ловить рыбу на речке;
- кататься на самокате и велосипеде;
- собирать вкусные ягоды;
- любоваться красивыми цветами и бабочками на них;
- гулять в парке;
- кататься на каруселях и любоваться красотой фонтанов...

Воспитатель: Как называются картины, на которых изображена природа в разное время года (ответы детей). Многие художники очень любили рисовать лето.

Показ на экране презентации «Что такое лето?»

Воспитатель:  А какие полевые цветы вы знаете? (ответы детей).

Нарядные платьица,
Желтые брошки,
Ни пятнышка нет
На красивой одежке.
Такие веселые
Эти ромашки -
Вот-вот заиграют,
Как дети, в пятнашки.

Задание по математике: на доске изображены ромашки с 6, 7 и 9 лепестками. Дети считают лепестки у ромашек и определяют четное и нечетное количество лепестков.

Воспитатель: Ребята, а чем можно нарисовать лето? (ответы детей). Я предлагаю вам на время стать художниками и нарисовать для Дедушки Мороза красивое ромашковое поле. Вы когда-нибудь рисовали ластиками? Хотите, я вам расскажу, как это можно сделать? Надо взять альбомный лист и заштриховать его простым карандашом. Давайте вспомним правила штриховки. Намечаем на этом фоне овальные середины ромашек более темным цветом. Уголком ластика «рисуем» (потрем) лепестки ромашек. Не забывайте чистить ластик о деревянные дощечки. Пририсуем к ромашкам стебли. Тонкими штрихами наметим на лепестках прожилки (частичный показ воспитателем способа рисования).

Задание по ИЗО: дети под музыку рисуют ромашковое поле нетрадиционным способом (простым карандашом и ластиком).

Воспитатель:  Дети, сосчитайте количество лепестков у ваших ромашек.

Задание по математике: дети определяют четное или нечетное количество лепестков у нарисованной ромашки.

Воспитатель: Предлагаю объединить наши рисунки в поле из ромашек.

Рисунки вывешиваются на магнитную доску.

Динамическая пауза:

Наши алые цветки

Распускают лепестки.

Ветерок чуть дышит

Лепестки колышет.

Наши алые цветки

Закрывают лепестки.

Тихо засыпают,

Головой качают.

(Плавное раскрывание пальцев, помахивание руками перед собой и плавное опускание их на стол).

Воспитатель: Ребята, а сейчас определите порядковый номер своего рисунка.

Задание по математике: определение детьми порядкового номера своего рисунка.

Дед Мороз: Какие красивые ромашки у вас получились. Мне очень нравится.

Задание по ИЗО: Ребята, а каких насекомых можно увидеть летом в поле? (ответы детей).

Предлагаю вам украсить этих стрекоз и бабочек.

Дети украшают  бабочек и стрекоз.

Готовые бабочки и стрекозы вывешиваются на «ромашковое поле».

Дед Мороз: Замечательные бабочки и стрекозы у вас получились.

Воспитатель: Ребята, давайте сосчитаем, сколько бабочек (стрекоз) на «ромашковом поле».

Задание по математике: решение задачи: «На ромашковом поле порхали … бабочек и … стрекоз. Сколько всего насекомых было на ромашковом поле?» (дети выкладывают решение задачи из цифр и знаков).

Воспитатель:

Вся природа дивным цветом  расцвела.
Спасибо, ЛЕТО!

Ну, что, Дедушка, ты теперь знаешь, что такое лето?

Дед Мороз: Спасибо, ребята, за интересное занятие, на котором я узнал много о лете. Я для вас тоже приготовил подарок.

Дед Мороз угощает детей зефиром.