Презентация непрерывной образовательной деятельности детей средней группы.
презентация к уроку по аппликации, лепке (средняя группа) на тему

Слайд 1

Шлычкова Татьяна Викторовна воспитатель первой квалификационной категории МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида№33» г. Новомосковска Презентация непрерывной образовательной деятельности детей средней группы. Аппликация из природного материала «Снегири» .

Слайд 2

Цель: Закрепить, расширить и обобщить знания о зимующих птицах. Приобщить детей к изобразительному искусству и развивать творческие способности. Формировать бережное отношение к птицам, желание помогать в трудное для них время. Задачи образовательных областей: Социально-коммуникативное развитие. - совершенствовать у детей навыки игрового взаимодействия; - формировать гуманное отношение к живой природе, птицам; - воспитывать у детей коммуникативную культуру: умение вести разговор на заданную тему, выполнять творческую работу. Познавательное развитие. - содействовать развитию у детей устойчивости внимания в процессе выполнения последовательных заданий на наглядной и звуковой основе; - содействовать развитию логического мышления, установлению причинно-следственных связей , мелкой моторики и развитию чувство цвета и композиции. - продолжать содействовать знакомству детей со свойствами природных материалов. -закреплять знания об отличительных особенностях внешнего вида зимующих птиц (снегиря). Художественно-эстетическое развитие. - содействовать развитию у детей ассоциативного мышления, творческого воображения; - формировать интерес к эстетической стороне окружающей действительности, удовлетворение потребности детей в самовыражении. - учить создавать сюжетные композиции из семян и крупы

Слайд 3

Речевое развитие. - закрепить умения детей отвечать на вопросы полным предложением; - учить составлять короткие рассказы о зимующих птицах; - активизировать и расширять словарь по теме "Зимующие птицы" - развивать внимание, мышление. Физическое развитие . - продолжать работу по укреплению здоровья, развитию двигательных способностей и качеств Методы и приёмы: Наглядные : показ, демонстрация. Словесные: художественное слово, беседа ,вопрос-ответ. Игровые: дидактическая игра, подвижная игра. Практические: упражнения , опыт. Педагогические технологии: личностно-ориентированная, исследовательские ,игровые. Здоровьесберегающие технологии: пальчиковая гимнастика, физкультминутка. Предварительная работа: Знакомство детей с зимующими птицами, просмотр фильма о зимующих птицах, рассматривание картинок с изображением снегирей на ветвях деревьев. Беседа о внешнем виде снегирей .Наблюдение за птицами на прогулке. Чтение сказки «Подарок снегиря». Изготовление кормушек родителями и их вывешивание на участке.

Слайд 4

Материалы и оборудования: Картон голубого цвета, шаблоны снегиря, арбузные семечки ,рис окрашенный в красный цвет, фасоль, семечки подсолнуха, веточки Туи; клей ,кисти клеевые, салфетки; дерево, кормушка, игрушечная птица Снегирь, картинки зимующих птиц.

Слайд 5

Содержание непрерывной образовательной деятельности : Дети стоят перед воспитателем. Воспитатель : Дети давайте встанем в круг и поприветствуем друг друга: Здравствуй день, здравствуй друг, Здравствуй солнце и мир вокруг! Мы дружно за руки возьмёмся И друг другу улыбнёмся! Дети, сегодня утром по дороге в детский сад я увидела очень красивую птичку , она сидела на ветке и махала хвостиком. Я остановилась на мгновение, что бы полюбоваться этой чудесной птицей и услышала в спор двух мальчиков, они спорили, что это за птица ? Я решила им помочь и загадала загадку, послушайте и попробуйте отгадать, что эта за птица. Загадка. Невзирая на морозы, В красных яблоках березы. Подошла поближе... Ай!! Разлетелся урожай! Воспитатель : Молодцы! А, сейчас я предлагаю вам прогуляться по парку( звучит музыка , дети подходят к доске на которой висят картинки с изображением зимующих птиц- синицы, свиристели, голубя, дятла, снегиря, воробья, сороки).

Слайд 6

Воспитатель: Дети ,посмотрите сколько птиц прилетело в к нам в парк! Кто из вас может назвать этих птиц?( Ответы детей ). Воспитатель: А, как же вы отличили птиц друг от друга, по каким признакам внешнего вида? ( Дети отвечают ).Как мы можем назвать этих птиц ?( Дети отвечают ). Воспитатель: Дети ,посмотрите сколько птиц прилетело в к нам в парк! Кто из вас может назвать этих птиц?( Ответы детей ).

Слайд 7

Д/И «Собери птичек» Детям, раздаются конверты с картинками птиц разрезанными на три части. В каждом конверте по 2-3 птицы. Детям предлагается собрать птиц из разрезных деталей (голова, хвост, грудка) и назвать ,что это за птица.

Слайд 8

Воспитатель: Молодцы! Продолжаем путь.( Дети подходят к берёзе на ней висит кормушка, а в кормушке сидит снегирь). Воспитатель: Дети, посмотрите кто сидит в кормушке?( Дети отвечают). Что- то он какой- то грустный ,наверно голодный давайте его покормим, ведь зимой птицам очень голодно( сыпят в кормушку семечки) . Воспитатель : Всё равно грустит, может вы ,знаете почему?( Дети отвечают -потому что он один). Воспитатель : Правильно, дети, снегирю одиноко. Давайте птице поможем и сделаем для него друзей, чтобы он не грустил и радовал нас своим пением. Но для этого нам надо вернуться в группу ,а снегирь пусть спокойно поклюёт семечки.( Дети идут к столам и садятся на места).

Слайд 9

Воспитатель : Друзья, давайте с начала вспомним, чем же отличается снегирь от других птиц? ( Дети отвечают ). Воспитатель : Послушайте стихотворение про снегиря: Кто не знает снегиря, Птичку необычную? Чуть побольше воробья, Больше и синички он. В парках и в лесах живет, На зеленых улочках. Очень тихо он поет, Как играет дудочка. Снегиря увидеть трудно Летом за густой листвой. А заметен красногрудый Только зимнею порой Практическая часть.( во время практической части звучит легкая музыка) Воспитатель : Друзей для нашего снегиря мы будем делать из семян и крупы. Из чего у нас будет хвост ,спинка и голова (Ответ). Правильно ,из семян арбуза. А, грудка ?(Ответ) . Правильно, из риса окрашенного в красный цвет. Глазки мы сделаем из белой фасолинки ,а клюв из семечки. И посадим наших снегирей на веточки Туи.

Слайд 10

Воспитатель : Перед тем как начать я предлагаю ваши пальчики размять. Пальчиковая гимнастика «Кормушка». Сколько птиц к кормушке нашей ( Ритмично сжимают и разжимают кулачки) Прилетело? Мы расскажем . (Машут перекрёстно сложенными .ладонями) Две синички, воробей, ( Дети загибают по одному пальчику на обеих руках) Шесть ворон и голубей, Дятел в ярких перышках. Всем хватило зернышек. (Трут большие пальчики об указательные, как бы насыпают корм

Слайд 11

Воспитатель : 1)Дети , с начало возьмите шаблоны и приложив их к голубому картону обвести карандашом контур, после выделить место где будет располагаться грудка.2)Затем наносим клей на голову, спинку и хвост3) После прикладываем семена арбуза ,где нанесён клей, прижимаем салфеткой .4) Наносим клей на выделенное место грудки .5)Посыпаем красным рисом и прижимаем салфеткой. Воспитатель: Друзья, вы устали ? Предлагаю поиграть .

Слайд 12

Физкультминутка "Снегири". Вот на ветках, посмотри хлопать опущенными руками по бокам В красных майках снегири. делать повороты головой на право, на лево Распушили перышки, делать частые потряхивания кистями обеих рук . Греются на солнышке, Головой вертят, делать головой вправо-влево Улететь хотят . Полетели, полетели бегать изображать полёт птиц И в лес улетели !

Слайд 13

Дети садятся на места и продолжают: приклеивают глаз и клюв снегирю ,а затем приклеивают веточку Туи. Воспитатель : Молодцы! Красивых друзей вы сделали для нашего снегиря. Давайте повесим ваших птичек на стенд, что бы их увидел наш новый знакомый снегирь. Пусть они познакомятся друг с другом и подружатся, а вечером ваши родители полюбуются сделанными вами снегирями.

Слайд 14

Список литературы: 1. Аверина И.Е. Физкультурные минутки и динамические паузы в дошкольных образовательных учреждениях: практ . пособие/И.Е. Аверина.-4-е изд.-М.: Айрис-пресс, 2008. 2. Нищева Н.В. Картотека подвижных игр, упражнений, физкультминуток, пальчиковой гимнастики.- СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2008. 3. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Средняя группа.- М.: « Ка - рапуз-Дидактика », 2006 .