Технологическая карта занятия по внеурочной деятельности на тему "Работа с одноразовой посудой.Поделка из бумажной тарелки « Пес Барбос» "
план-конспект занятия по аппликации, лепке на тему

Этап урока

Содержание

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Результаты

1

Организацион-ный момент

      2 мин.

Педагог психологически настраивает учащихся на урок,организует их внимание.

Приветствует детей: -                   « Здравствуйте, давайте улыбнемся друг другу , садитесь!»

Приветствуют педагога, приводят рабочее место в порядок.

-Формирование положительного отношения к познанию;

-Нацеливание на успешную деятельность.

2

Мотивационный

      5 мин.

Формулирование темы, постановка цели и задач.Вводная беседа.

Педагог называет тему заня-тия,озвучивает цель и задачи:» Ребята, я сейчас загадаю загадку, а вы попробуйте отгадать ее. ( загадывает загадку про собаку)

«Я верный человека  друг.
Имею множество заслуг.
На цепь привязан во дворе.
Зимою сплю я в конуре.
Охочусь с другом на волков.
Пасу на пастбище коров.
Бегу по тундре вековой
в упряжке, снежною зимой. 
Я в мире лучшая служака.
Кто я? Ты угадал …»  Правильно, это собака.Сегодня мы тоже будем делать собаку  , а делать мы ее будем с использованием бумажной тарелки.»

Отвечают на вопросы, слушают педагога.

-Учатся формулировать свою мысль, доносить свое мнение до других;

-Умение слышать своих одноклассников.

3

Операционно-деятельностный

      8 мин.

Изучение нового материала –                            5 мин.

Педагог показывает образец, определяет назначение, количество  частей, способы соединения, выявляет материалы, инструменты.

Иструктаж по

технике безопасности-3 мин. Повторение техники безопасности.

«Скажите , кто знает  как люди используют бумажные тарелки?    ( ответы детей)Правильно, молодцы! А сегодня мы свами будем делать  с использованием бумажной тарелки поделку « Пес Барбос» Посмотрите какие псы у меня получились                              ( показывает образцы) Давайте разберем технологию изготовления такой поделки по частяи и способы соединения.Каждый из вас придумает и сделает своего пса.Сначала вы  подумайте какой у вас будет пес : веселый или грустный , какого он будет цвета , какой формы у него будут уши. Потомберете цветную бумагу нужного цвета и вырезаете ушки,  Если у вашего пса будет пятно, то вырезаем и пятно, потом берем черную бумагу, вырезаем нос. Детали готовы.Дальше нам надо все соединить  с помощью клея с головой,голова пса будет у нас из  бумажной тарелки.Осталось нарисовать глаза с помощью фломастера.Все,пес готов.Вам останется придумать вашему псу кличку.»

« Прежде, чем вы приступите к работе, давайте повторим ваши знания техники безопасности при работе с ножницами и клеем»

Педагог показывает карточки.

Отвечают на вопросы, слушают педагога, работают с раздаточным материалом.

Отвечают по картинкам по технике безопасности навопросы педагога.

-Должны  уметь устанавливать связь между  целью и результатом;

-Уметь обобщать и делать выводы.

-Выявить знание техники безопасности работы с данными инструментами.

4

Практическая работа

     18 мин.

Составление краткого плана работы, работа над поделкой.

Физкультминутка-        3 мин.

«Во дворе щенок играл,
Прыгал, бегал и считал:
«Раз – прыжок и три кивка,
Два – направо голова,
Три – налево поворот» –
И помчался до ворот,
А потом вздохнул и сел:
Он устал и присмирел»

Продолжение работы над поделкой.

« Приступим к работе! Если у вас возникнут вопросы, то поднимите руку пожалуйста, я обязательно вам помогу. Желаю успеха!»

Педагог показывает движения.

Педагог помогает детям, у которых возникли трудности.

Самостоятельная работа учащихся.

Учащиеся повторяют движения за педагогом.

Самостоятельная работа учащихся.

-Определять цель;

-Работать самостоятельно;

-планировать практическую деятельность;

-Самостоятель-но отбирать нужные материалы;

- Развивать ответственное отношение к своему здоровью.

-Развивать умение договариваться  с другими;

-Учиться выполнять задание.

5

Рефлексивно-оценочный

    12 мин.

Рефлексия-4 мин.: Педагог организовывает рефлексию и самооценку учениками собственной деятельности.

Подведение итогов -  3 мин.: Беседа по вопросам.

« Вот ваши собаки готовы, давайте попробуем организовать выставку собак. Вы сейчас на стол положите свои работы, потом мы с ваши устроим награждение,как на настоящей выставке. У меня есть медали, давайте выберем у кого самая аккуратная ( веселая, добрая и тд)получилась  собака.  Педагог организует награждение таким образом, чтобы все дети получили свою медаль.

Педагог задает вопросы :

-Понравилось ли вам занятие? Чем понравилось? Что нового узнали? Чему научились?

Спасибо вам за занятие! Вывсемолодцы! «

Организует наведение порядка на рабочих местах,организовываетдежурных на уборку мусора.

Учащиеся оценивают свои поделки, вручают медали .

Учащиеся отвечают на вопросы педагога.Высказы-вают свое мнение, подводят итоги.

Приводят свое рабочее место в порядок.

-оценивать свою работу сравнивая с работами других;

-Воспринимать информацию , содержащую оценочный характер;

-излагать свое мнение.

-Определять успешность своего задания в диалоге с преподавателем

-Умение содержать свое рабочее место в чистоте.