Образовательная программа «Художественная мастерская «Весёлая радуга»
календарно-тематическое планирование по аппликации, лепке (подготовительная группа) на тему

Образовательная программа «Художественная мастерская «Весёлая радуга» (дошкольники)

Возрастной диапазон освоения программы:

от 4 до 7 лет

на 2017-2018 учебный год

Составитель программы:

Никитина Валентина Николаевна,

воспитатель высшей квалификационной категории

Санкт-Петербург

2017 год

Лист согласования образовательной программы

Наименование программы: «Художественная мастерская «Весёлая радуга»

ФИО составителя: Никитина Валентина Николаевна

Направление программы: художественно-эстетическое

Вид программы: общекультурный

Срок освоения: 1 год

Количество часов по годам обучения: 1 час в неделю, 36 часов в год

Возраст обучающихся: от 4 до 7 лет

Программа соответствует: требованиям (Миноблнауки России от 11.12.2006 г. № 06-1844) к содержанию и оформлению образовательной программы дополнительного образования детей согласно приложению №1 к Распоряжению Комитета от 10.07.2007 г. № 1073-р.

Наименование учреждения, выдавшего лист согласования

ГБОУ ДОД ДД(Ю)Т Московского района Санкт-Петербурга

________________ методист ДД(Ю)Т___________________________

Программа курса «Художественная мастерская «Весёлая радуга»

Тип программы: авторская

Вид программы: общекультурный

Продолжительность освоения программы: 1 год

Программа рассчитана на 36 часов в год

Количество занятий и часов в неделю: 1 час

Количество обучающихся в группе: от 6 до 12 человек

Возрастной диапазон: от 4 до 7 лет

Уровень усвоения: художественный

Форма организации образовательного процесса: групповая

Информационная карта

Краткая аннотация программы:

Программа рассчитана на развитие художественных способностей у детей дошкольного возраста, на развитие мелкой моторики и мышление. На привитие эстетического вкуса, на развитие умений  навыков работы в разных направлениях изобразительной деятельности.

Учебно-тематический план

Настоящая программа рассчитана на детей от 4 до 7 лет. Направлена на развитие художественного вкуса, умения видеть прекрасное в природе и окружающем мире. Свои ощущения, знания и наблюдения передавать в своих рисунках и поделках, используя различные техники изобразительной деятельности.

Программа предусматривает занятия в группах от 6 до 12 человек 1 раз в неделю, с продолжительностью одного занятия 30 минут.

Основой каждого занятия является творческая деятельность с использованием различной художественной техники  - пластилинографии, оригами, декоративного рисования, аппликации, конструирования из бумаги, комбинированные занятия.

В работе используются следующие материалы: цветная бумага, картон, гуашь, акварель, восковые мелки, фломастеры, цветные ручки, пастель, лоскут, природные материалы, бросовый материал, пластилин, цветные карандаши, ватман, гофрированная бумага, тесто и т.д.

Курс включает в себя:

- развитие  способностей к многоплановой композиции

- развитие умения фантазировать и представлять данный предмет, образ или ситуацию

- научить детей делать игрушки своими руками из подручного материала

- развивать у детей интерес к своему творчеству, делать лучше, аккуратнее, красивее

- развивать мелкую моторику и глазомер, чувство формы и композиции

- учить создавать выразительные образы в аппликации, пластилинографии, экопластике и т.д. Наглядно показывать связь между формой образа и способом её составления.

- научить приёмам оформления дополнительными материалами

- развивать воображение. Воспитывать уверенность, самостоятельность в художественном поиске при воплощении замысла

- познакомить с народными мотивами и использовать в работах детей

- создавать условия для творческого применения освоенных умений.

Ожидаемые результаты реализации образовательной программы

Данная образовательная программа настроена на раскрытие творческих способностей детей, воспитание художественного вкуса, осуществление личностно-ориентированного подхода к каждому ребенку.

Дети познакомятся с разными способами работы с бумагой, научатся делать из неё интересные поделки, подарки. Узнают структуру разных видов бумаги.

На занятиях по пластилинографии научатся создавать сложные лепные композиции. Дети узнают много об окружающем мире, научатся любить природу и не наносить ей вред.

Научатся смешивать пластилин для получения более яркого цвета на занятиях по пластилинографии. На занятиях по рисованию освоят нетрадиционные техники: рисование ватной палочкой, зубной щеткой, коктейльной трубочкой, расческой и т.д. Такое нестандартное решение развивает детскую фантазию, воображение, снимает отрицательные эмоции, развивает мышление и воображение. На занятиях по экопластике дети научатся работать с природным материалом, тестом. Создавать композиции и предметы. На занятиях по оригами дети узнают, что есть особый способ работы с бумагой. Это искусство складывания бумаги. Дети научатся складывать простейшие фигурки.

Детей ждет много занимательного и интересного, нового, того, что еще не знают и не умеют.

Содержание образовательной программы

I раздел. ПЛАСТИЛИНОГРАФИЯ

Принцип данной техники заключается в создании лепной картины или отдельного предмета с изображением выпуклых полуобъемных предметов на горизонтальной поверхности.

 Каждое занятие содержит не только практические задачи, но и воспитательно-образовательные, что в целом позволяет всесторонне развивать личность ребенка. Дети получают знания, умения, навыки. Идет осознание единства человека с природой, знакомство с миром разных предметов в процессе частичного использования дополнительных материалов для расширения художественных возможностей.

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА:

Создание композиций на тему природы, животного мира – домашних и диких животных, насекомых, подводного мира, мира растений.

II раздел. РАБОТА С БУМАГОЙ

Бумага является хорошим пластичным материалом, а изделия из разноцветной и разнофактурной бумаги получаются яркими, интересными и выразительными. Цели и задачи обучения бумажной пластике созвучны с задачами других видов изобразительной деятельности: совершенствование мелкой моторики рук, развитие творческих способностей и детской фантазии, воображения, развитие конструкторских способностей и пространственного мышления. Бумагу можно резать, рвать, мять, складывать. В работе используются разные виды бумаги: плотная, тонкая, мягкая, гладкая, шероховатая. Цветная двусторонняя бумага необходима для создания объёмных поделок оригами, картон как основа для поделки и материал для конструирования отдельных предметов более прочных и устойчивых.

Одностороння цветная бумага необходима для плоскостных аппликаций. На занятиях по квилингу можно пользоваться специальными полосками или предложить ребятам нарезать самим. Больше всего детям понравится работать с гофрированной бумагой, так как она очень мягкая и податливая.  Её можно мять, рвать, скручивать. Работы из этой бумаги очень яркие и выразительные, что положительно складывается на эмоциональном состоянии детей.

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА

Создание ярких композиций на тему сезонных явлений природы, изготовление подарков к праздникам.

III раздел. РИСОВАНИЕ

Предусматривает обучение рисованию самыми простыми и сподручными материалами. Это гуашь, цветные карандаши, фломастеры, цветные ручки, восковые мелки, акварель, пастель. В работе используются нетрадиционные техники рисования: рисование ватными палочками, коктейльными трубочками, парафиновой свечой, зубной щеткой, расческой. Рисование фломастерами – научит ребенка рисовать все виды линий: тонкие и толстые, сплошные и пунктирные, зигзаги и спирали, а также поможет научиться правильно раскрашивать. Работа с гуашью – ребенок научится смешивать цвета, создавать новые, делать их светлее или темнее. Узнают, как по- разному можно класть мазки на бумагу, как с помощью рисования красками можно передать красоту окружающего мира. Восковые мелки – это самый простой и самый доступный материал для детей, они более послушны в детских руках, чем карандаш, кисть или фломастер. Вертикальный мелок в руке ребенка выполняет заданный рисунок, горизонтальный мелок- легко создавать гладкий и ровный фон. У восковых мелков есть свои художественные хитрости, которые предстоит узнать маленьким художникам.

Карандаши и цветные ручки.

Рисуя на белой или цветной бумаге, гладкой или рельефной, ребенок научится создавать эффекты при помощи различных материалов: тонкие стержни ручек и карандашей позволят создать более точный рисунок, им удобно рисовать более мелкие детали, а толстые понадобятся для раскрашивания рисунков.

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА

Выполнение рисунков отдельных предметов и сюжетных. Смешивание красок и получение новых оттенков. Декоративное рисование, знакомство с народными промыслами. Экскурсии в природу.

IV раздел. ЭКОПЛАСТИКА

Дети научатся «конструировать» из природного материала. Это такие виды художественной деятельности, как «флористика и дизайн». В своей работе дети будут использовать сухие листья, веточки, стебельки, травинки, лепестки цветов, плоды, косточки и т.д. Дети научатся всматриваться в окружающий мир и любоваться им. Природа, как самый лучший художник, воспитывает у своих зрителей подлинно-художественный вкус.

Работа с природным материалом развивает глазомер, аккуратность, точность, согласованность руки и глаза – сенсомоторику.

Задачи художественно-творческого развития в экопластике:

- развивать у детей наблюдательность, умение видеть характерные эстетические признаки окружающего объекта, сравнивать их между собой. Знакомить детей с произведениями изобразительного искусства.

- развивать способности к изобразительной и дизайнерской деятельности (чувство цвета, формы, композиции), воображение и творчество

- формировать умения, связанные с художественно-образованным отражением предметов и явлений в различных видах изобразительной деятельности.

- учить детей создавать многофигурные сложные композиции, располагать предметы ближе, дальше.

- учить самостоятельно находить приемы изображения, как в отдельных видах изобразительной деятельности (лепке, аппликации, рисовании), так и при их интеграции (объединении)

- воспитывать у детей личностную позицию как при восприятии произведений изобразительного и прикладного искусства, так и в процессе самостоятельного творчества.

- приобщать детей к основам рукоделия.

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА

Создание коллажей из осенних листьев, цветочных лепестков, стебельков и т.д. Декоративная аппликация, выкладывание орнамента. Сбор гербария для гороскопа. Скульптуры на грядке -работа с овощами. Создание образов с помощью семян и шишек.

V раздел. ТЕСТОПЛАСТИКА

Искусство создания объемных и рельефных изделий из соленого теста. В работе используются экологически безопасные материалы: мука и соль. Техника работы с тестом для детей совсем несложная. Это практически тот же пластилин. Тесто можно приготовить цветное, добавив красителей или предложив детям раскрасить самим. Дети научатся из теста разными способами делать фигурки, украшать свои модельки. Работа с тестом – это увлекательнейшее занятие и фантазия детей здесь может быть безграничной.

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА

Научиться готовить соленое тесто, освоить правила работы с тестом. Правила сушки изделий и их оформление. Инструменты и дополнительный материал, который используется для тестопластики.

VI раздел. РАБОТА С ЛОСКУТОМ И БРОСОВЫМ МАТЕРИАЛОМ

Приступая к изготовлению поделки, ребенок под руководством взрослого  проводит исследовательскую работу: рассматривает предложенный образец, высматривает план действия (что будет делать сначала, а что потом), подбирает материал, подходящий для этого изделия, учитывая размер, цвет, фактуру. Затем реализует заданное, сверяет с образцом или вносит собственные изменения и дополнения. Все поделки потом можно использовать в игре. Под руководством взрослого дети научатся работать  ножницами по ткани, шить иголкой, узнают, что такое выкройка. Познакомятся с техникой безопасности с работой с колющими и режущими предметами.

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА

Научиться обводить по выкройке, вырезать четко по линии, сшивать отдельные части, пришивать пуговицы, обрабатывать края. Составлять из частей целое, создавать композицию.

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ

Анализ результатов работы, оценка качества самостоятельного творческого проекта. Поощрение детей, моральная поддержка. Организация выставок работ детей для родителей, участие в конкурсах.

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА

Оформление выставок для родителей после каждого занятия.

 В процессе обучения детей используются следующие формы занятий: разъяснения и беседы: вводные, сообщающие, закрепляющие; практические работы: на основе полученных теоретических знаний выполнение творческих работ в различных направлениях художественной деятельности; выставки: целью выставки является появление у детей заинтересованности в творчестве, эмоционального подъема, гордость за выполненную работу. Информация для родителей, чему научились их дети.

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

В ходе проведения занятий с группой детей используются следующие методы и приемы организации учебно-развивающего процесса.

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ:

- образцы изделий;

- рисунок преподавателя;

- схемы, фото и видеоматериалы.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ЛИТЕРАТУРА:

- дидактический материал

- наглядные пособия

КОНТРОЛЬ ЗА НАВЫКАМИ И УМЕНИЯМИ ВОСПИТАННИКОВ:

-текущий;

-периодичный;

- итоговый

ФОРМЫ КОНТРОЛЯ:

- наблюдение за работой детей

- беседа с детьми, что получается, нравится занятие или нет

- что интересного узнали дети

- рассматривание итоговых работ на выставке

- сравнивание изменений, с учетом качества выполнения работ от начала посещения занятий и далее

- присутствие родителей на мастер-классах

- участие в районных и городских конкурах

Посещая художественную мастерскую «Весела радуга» дети научатся работать с различными материалами, научатся создавать лепные картины, отдельные предметы из бумаги и природного материала. Создавать подарки своими руками, рисовать окружающий мир разными способами и многое-многое другое.

Надеюсь, что наше совместное творчество положительно повлияет на развитие творческих способностей детей и на дальнейшее проявление интереса к изобразительной деятельности.

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ В РАБОТЕ С ДЕТЬМИ:

1. Простая лепка для дошкольника. Издательский дом «Карапуз». 2015 г.

- Море

- Домашние птицы

- Животные

- В парке

- В лесу

- Ферма

- Насекомые

- Морские животные

       2.  Пластилинография. Г.Н.Давыдова. Учебно-методическое издание.1,2,3,7 части. 2008 г.

Пластилинография. Анималистическая живопись №4. Издательство «Скрипторий». 2008 г.

3. Декоративная лепка в детском саду. Н.Б. Халезова. 2005 г.
4. Моя первая книга по рисованию 4+ Изабель Бонео. ОАОО «Печатный двор» им. А.Горького. Санкт-Петербург. 2008 г.
5. Нетрадиционные техники рисования в детском саду. Г.Н.Давыдова. Часть 1,2. Издательство «Скрипторий». 2003 г.
6. Как научить рисовать дошкольника. Часть1,2. В.А.Баймашова. ООО Издательство «Скрипторий». 2008 г.
7. Обучение дошкольников рисованию, лепке, аппликации. А.А.Грибовская. ООО «Издательство Скрипторий», 2003 г.
8. Аппликации семенами для работы с детьми 3-7 лет. З.Д.Коваленко. Издательство «Мозаика-синтез», 2013 г.
9. Художественный труд в детском саду. Экопластика. И.А.Лыкова Издателский дом «Карапуз», 2008 г.
10. Чудесные тарелочки. Поделки из тарелки. Н.В.Дубровская. ООО «Издательство «Детство-Пресс»,2009 г.
11. Ручной труд для старших дошкольников. Театр на столе. И.М.Петрова. ООО «Издательство «Детство-Пресс»,2009 г.
12. Аппликация из гофрированной бумаги. Н.В.Дубровская. ООО «Издательство «Детство-Пресс»,2009 г.
13. Работа с бумагой в нетрадиционной технике. Н.Г.Пищенова. ООО «Издательство «Скрипторий», 2006 г.
14. Поделки из бумаги. Г.Корнева. Издательский дом «Кристалл», 2001 г.
15. Оригами для малышей. ООО «Издательство «Детство-Пресс»,2005 г.
16. Большая иллюстрированная энциклопедия оригами. ООО «Издательство «Эксмо», 2003 г.
17. Волшебные пуговки. А.В.Белошистая, О.Г.Жукова. Издательство «АРКТИ», 2008 г.
18. Поделки из бросового материала. Г.Н.Давыдова. ООО «Издательство «Скрипторий», 2008 г.

Календарно-тематическое планирование по образовательной программе «Художественная мастерская «Веселая радуга» (дошкольники)

Срок реализации 1 год

Возрастной диапазон освоения программы: 4-7 лет

На 2017-2018 учебный год

Составитель: Никитина Валентина Николаевна,

                         воспитатель высшей категории

Количество часов - 36, в неделю – 1 час

Планирование составлено на основе рабочей программы

Календарно-тематическое планирование «Художественная мастерская «Веселая радуга»