Конспект занятия по ИЗО
методическая разработка по аппликации, лепке (средняя группа) на тему

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №19 Кировского района г. Санкт-Петербурга

Конспект занятия групповой аппликации из карандашей в средней группе

 «Сказочная птица»

                                                                               Выполнила: Гавриляк З.Н.,

воспитатель

Санкт-Петербург,

2014

 ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ.

 1. Продолжить учить детей приклеивать заранее приготовленные детали по заданному образцу, работать с клеем, бумагой, стружкой от карандашей

 2. Продолжить развивать пространственное и образное мышление, зрительно – двигательную координацию.

 3. Продолжить расширять кругозор детей, пополнять их словарный состав.

 4. Вспомнить и познакомить детей с названиями птиц и частями их тела .

 5. Продолжить воспитывать доброе отношение к природе и бережное отношение к ней .

 ОБОРУДОВАНИЕ.

 -Иллюстрации с изображением разных птиц,

 - диск со звуком птичьих голосов,

 - образец аппликации «Сказочная птица»,

 - лист бархатного картона  (А – 4,

- комплект  деталей «птицы» (туловище, ноги)

 - «волшебная палочка»,

 - клей, клеенка, салфетки, фломастеры .

 ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА .

 Чтение русской  народной сказки «Сказка об Иване – царевиче, жар – птице и о сером волке»

 ХОД ЗАНЯТИЯ .

 В. : Здравствуйте, ребята! Сегодня наше занятие по аппликации будет необычным, оно будет сказочное. Но для того, чтобы нам попасть в сказку, я возьму волшебную палочку и произнесу заклинание :

 «Сказка – сказочка, приди,

 Наших деток удиви! »

 В. : Закройте глаза! (Включается диск со звуками голосов птиц) .

 В. : А теперь откройте глазки .

 Ребята, мы с вами очутились в сказочном лесу, где живут самые разные птицы : и те, которых вы знаете и видите каждый день на улице, и те, которых вы никогда не встречали .

 (Детям демонстрируются птицы : воробей, ворона, голубь, кукушка, дятел, снегирь и др.) .

 В. : Ребята, давайте посмотрим на птичек. Каких из них вы знаете? (Ответы детей) .

 (Если дети не знают воспитатель называет птицу и дети повторяют ее название) .

 В. : Ребята,   необычных птиц ,которых  вы знаете и, возможно, видели в зоопарке или по телевизору, вы назвали правильно, а некоторых из них  мне кажется что вы никогда не встречали, потому что они живут в далеких – далеких странах. Но сегодня у вас есть возможность познакомиться и с ними.

 (Демонстрируются фотографии с изображением птиц : фламинго, орел, цапля, пеликан, пингвин, журавль, ястреб, какаду, лебедь, колибри, страус и др.) .

 В. : А еще есть такие птицы, которые живут только в сказках, например, Жар – птица, о которой мы с вами недавно читали сказки. Вспомните, в каких сказках встречалась это птица? (Ответы детей) .

 В. : Но не смотря на то, что все эти птицы разные : по размеру (какие –то очень большие, а какие – то маленькие, по окраске оперения (какие – то из них красивые и яркие, а какие – то серенькие и незаметные) . Но все равно у всех этих птиц есть общее – они состоят из одних и тех же частей тела. Давайте посмотрим на птичку и скажем из каких частей тела она состоит? (Ответы детей) .

 В. : Прежде чем мы с вами приступим к работе, давайте немного поиграем .

 ФИЗКУЛЬТМИНУТКА .

 - Маленькие птички

 Высоко летали

 (Дети машут руками, как птицы крыльями) .

 - К вечеру у птичек

 Крылышки устали .

(Дети опускают руки) .

 - На деревья птички

 Сели отдохнуть (Дети садятся на корточки) .

 - А к утру отправились

 Снова птички в путь .

 (Дети встают) .

 В. : Молодцы, ребята! Хорошие птички из вас получились! Ну, а теперь давайте приступим к изготовлению нашей с вами «Сказочной птицы»

 (Перед детьми ставится образец аппликации «Сказочная птица») .

 Порядок выполнения :

 - детям раздаются (стружка от карандашей, комплект деталей, клей и фломастеры ;)

 - по образцу располагаем на  картоне все детали «птицы»;

 - приклеиваем «туловище» птицы ;

 -  «голову» птицы рисуем фломастером ;

 -  «хвост» птицы будет приклеен полностью из разноцветной  стружки от карандашей .

- рисуем фломастером «глаза» птице .

 В. : Молодцы, ребята! Глядя на нашу  замечательную работу, хочется похвалить вас за то что вы так дружно работали сегодня.

ИТОГ ЗАНЯТИЯ .

 В. : Вот и подошло к концу наше сказочное занятие. Давайте вспомним, что нового и интересного вы сегодня узнали и что делали на занятии. (Ответы детей) .

 Вы все молодцы, очень хорошо справились с трудной задачей – сделать саму  Сказочную Птицу ! Но нам пора возвращаться из сказочного леса, и поэтому вы закроете глаза, а я тем временем снова возьму «волшебную палочку» и произнесу волшебное заклинание, которое нам поможет вернуться :

 «Сказка – сказочка, прощай!  Мы уходим, не скучай! »

 В. : Откройте глазки, ребята, вот мы снова в нашей любимой группе!

Список литературы