Конспект непосредственно образовательной деятельности по образовательной области ХЭР (аппликация с элементами конструирования) в группе общеразвивающей направленности от 6-ти до 8-ми лет № 10 «Ромашка» «Люблю березку русскую»
план-конспект занятия по аппликации, лепке (подготовительная группа) на тему

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 10 «Березка»

Конспект непосредственно образовательной деятельности

по образовательной области ХЭР

(аппликация с элементами конструирования)

в группе общеразвивающей направленности

от 6-ти до 8-ми лет № 10 «Ромашка»

«Люблю березку русскую»

Воспитатель: Подольская А.Н.

г. Радужный

2016 г.

Цель: содействовать воспитанию патриотизма, как интегративного качества личности, заключающего в себе любовь к Родине. Создание образа  березы различными художественными материалами с элементами конструирования.

Задачи:

• Познакомить детей с символом России – русской березкой.
• Раскрыть значение народных, обрядовых действий, красоту березы через художественное слово, иллюстрации, приобщая обучаемых к культуре русского народа.
• закрепление и обобщение знаний и умений по конструированию из бумаги  и аппликации, полученных на предыдущих занятиях.
• развивать воображение, мелкую моторику, эстетическое отношение к окружающему миру.
• Воспитывать у детей нравственную, эмоционально-эстетическую, интеллектуально-информационную и коммуникативную культуру.

Оборудование: искусственное дерево – береза, иллюстрации березовой рощи, клей, салфетки бумажные, салфетки холщевые, клеёнки, цветной картон, акварельные краски, вата для облака.

Музыкальное сопровождение: фонограмма песни «С чего начинается Родина», русская народная мелодия, хоровод «Во поле береза стояла», А. Вивальди “Времена года”, Чайковский “Времена года”.

Ход занятия:

Все страны, которые находятся на земном шаре, имеют свои символы: герб, флаг, гимн. И об этом мы знаем. А знаете ли вы, что у каждой страны есть свой символ среди деревьев. В этих символах отражается душа народа, его история и традиции.

А мы с вами родились в России, 
В стране, где жара и мороз,
Где небо то хмуро, то сине,
В стране тонкоствольных берез!

Россия! Край тысяч серебряных родников и белых берез. Березу считают душой русского народа.  Береза – символ нашей Родины. Наша страна многонациональна. И каждый может назвать своим любимым деревом березу. Но обычаи и традиции русского народа настолько тесно связаны с этой красавицей, что вполне справедливо словосочетание «русская березка».
            Добрые, красивые чувства рождает в душе русская березка, как она хороша в любое время года. Ее скромная красота вдохновляла многих писателей и поэтов на создание прекрасных произведений. Под сенью берез создавали свои прекрасные музыкальные произведения композиторы.

 Вот она, раскидистая кудрявая береза, (макет дерева) стоит словно нарядная красавица из русских сказок, в белом сарафане, с золотистыми сережками и нежно – зелеными листочками, до самой земли наклонив свои ветви, будто кланяясь в пояс и говоря: «Мир вам, люди добрые!»

Эвр. беседа.

Воспитатель: 

Ребята скажите, а какое время года у нас сейчас? (поздняя осень)

А что осенью происходит с деревьями? (деревья скидывают свой наряд)

Из каких деталей состоит дерево? (ствол, кора, листья, веточки,).

Посмотрите на рисунки и давайте попробуем создать свой образ березы с помощью бумажной салфетки и клея.

Творческая поисково-экспериментальная работа. 

Педагог показывает, как нужно правильно отрывать от целой салфетки одну деталь за другой. Затем раскатывать эти детали между ладонями в одном направлении. (ни в коем случае нельзя раскатывать вперед-назад, иначе салфетка не закрутится), далее с помощью клея приклеить сначала ствол дерева, потом ветви (сверху они короче, а снизу длиннее) Дети готовят элементы под тихую музыку (А. Вивальди “Времена года”, Чайковский “Времена года”), затем раскладывают на картоне.

Воспитатель: Вы наверно устали, давайте с вами немного поиграем.

Динамическая пауза:

Физминутка “ВО ДВОРЕ СТОИТ СОСНА”

Во дворе стоит сосна, к небу тянется она.
Тополь вырос рядом с ней,
Быть он хочет подлинней.
Ветер сильный налетал,
Все деревья раскачал.
Ветки гнутся взад-вперед,
Ветер их качает, гнет.
Будем вместе приседать – 
Раз, два, три, четыре, пять.
Мы размялись от души
И на место вновь спешим.

Стоя на одной ноге, подтянуться – руки вверх, то же самое на другой ноге. Наклоны корпуса вперед-назад. Рывки руками перед грудью. Приседания.

Дети идут на места, и продолжают выполнять свою работу.

Итог занятия: 

Выставка и анализ детских работ

Воспитатель:  Давайте посмотрим, что у нас получилось? Какие красивые березы! Давайте же быстрее поставим их на поляну, чтобы у нас получилась настоящая березовая роща. Какое дерево у нас получилось самым веселым, какое грустным, тонким, могучим, смешным? Скажите, а вы довольны своими работами? Хорошо тогда давайте мы подарим друг другу «улыбку».