План- конспект НОД "Золотая осень"
план-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя группа) на тему

План­конспект занятия по аппликации  на тему: « Золотая осень»

Программные задачи: 1. Воспитывать у детей интерес к осенним явлениям природы, эмоционально отзываться на красоту осени. 2. Учить передавать в рисунке цвета «осени». 3. Познакомить детей с картинами русских художников. 4. Развивать воображение, творчество, мелкую моторику рук. Материалы для занятия: ­ листы бумаги для рисования формат А­4 ­ клей ПВА ­ кисть, ­ салфетки ­ заготовки листьев деревьев (не менее 5 видов ) Предварительная работа: 1. Наблюдение за осенней погодой во время дождя. 2. Беседы о приметах осени. 3. Загадывание загадок об осени. 4. Чтение рассказа 6. Подвижные игра: «Листопад», «Раз, два, три!» 7.Дидактические игры: «Осенние приметы», «С какого дерева лист», «Кленовый листочек»  

Ход занятия. Звучит тихо фрагмент музыки П. И Чайковского «Времена года – Осень». Воспитатель: ­ Какое время года прозвучало в музыке П.И Чайковского? (ответы детей) ­ Ребята, какая здесь осень? – поздняя или ранняя? (ответы детей) ­ Какой цвет у осени? (ответы детей) Воспитатель: А теперь послушайте стихотворение Ивана Бунина   «Листопад» Лес, точно терем расписной, Лиловый, золотой, багряный, Веселой, пестрою стеной Стоит над светлою поляной. Березы желтою резьбой блестят в лазури голубой, Как вышки, елочки темнеют, А между кленами синеют То там, то здесь в листве сквозной Просветы в небо, что оконца. Лес пахнет дубом и сосной, За лето высох он от солнца, И Осень тихою вдовой вступает в пестрый терем свой…...

Воспитатель: Да, осень бывает разная, но больше всего у неё оттенков: золотого, оранжевого, коричневого, красного. Воспитатель: ­ Ребята, а вы знаете как называется осеннее явление, когда с деревьев падают листья? (ответы детей) Воспитатель: Когда приходит время года «Осень», то можно увидеть как листья на деревьях меняют свой зелёный цвет на золотой, красный, оранжевый, коричневый.   Это происходит потому, что дерево готовится к зиме. Гуляя в парке, в лесу или просто идя по улице можно наблюдать такую картину, дует ветерок и наши листочки разлетаются в разные стороны.   Физкультминутка: «Рыжие белочки» Листики падают, Осень пришла.                            (Махи руками вверх — в стороны ­ вниз.) Рыжие белочки, Как у вас дела?                    (Наклоны вперед.) — Мы набрали шишек Для своих детишек.           (Прыжки на месте.) Листьев полное дупло — Будет нам зимой тепло.      (Повороты туловища влево­вправо.) Листики падают, Осень пришла.                    (Махи руками вверх — в стороны — вниз.) Рыжие белочки, Как у вас дела?                  (Приседания.) — Насушили ягод, Чтоб хватило на год.         (Махи руками вверх — в стороны — вниз.) Воспитатель: ­ Ребята я буду вам загадывать загадки, а вы попробуете их отгадать. Загадывание загадок: 1. Пришла без красок И без кисти И перекрасила все листья.  (Осень)   2. Пусты поля, Мокнет земля, Дождь поливает. Когда это бывает? (Осенью)   3. Дни стали короче, Длинней стали ночи, Кто скажет, кто знает, Когда это бывает?   (Осенью)     4. Солнца нет, на небе тучи, Ветер вредный и колючий, Дует так, спасенья нет! Что такое? Дай ответ!   (Поздняя осень)   Воспитатель: А скажите мне, какое дерево является символом нашей Родины?

 (ответы детей) Воспитатель: Правильно, берёзка – наша белоствольная красавица. . Воспитатель: ­ Ребята сейчас я покажу вам репродукцию Маркова  Л. В. «Осень» Вопросы детям: ­ Какое время года на ней изображено? Почему? (ответы детей) ­ Какие приметы осени вы здесь увидели? (ответы детей) Воспитатель: Наблюдая за природой во время прогулки, мы можем видеть «Осень» как красивую пору. Она как художник придумывает свои наряды, сама решает каким цветом будет окрашено то, или иное дерево, куст. Динамическая пауза: Летом деревья росли, зеленели                                                      (руками изобразить деревья) Осенью листья на них пожелтели.                                                (кисти рук падают) Стали деревья листья ронять.                                                        (пальцы поочередно прижимать к ладони) Тихо ложится листок за листком.                                                  (плавно положить ладони на стол) Скоро накроет листья снежком.                                                    (одной ладонью накрыть другую)   Практическая часть: (Дети садятся за столы.) Воспитатель: У вас на столах лежат разные листья, дубовые, кленовые, листья берёзки, рябины. Давайте мы их с вами рассмотрим. Вопросы детям: ­ Все ли листочки одинаковые? ­ Чем они отличаются? (цвет, форма, величина) (ответы детей) Воспитатель: Прежде чем приступить к работе, давайте закроем глаза и представим, что вы будете изображать, как расположите деревья. Звучит тихая музыка, дети приступают к работе. Итог. Воспитатель: ­ Ребята, какие у вас красивые получились работы. Глядя на ваши работы, можно увидеть как листочки с деревьев падая, кружатся, как будто танцуют вальс. ­ Молодцы! У каждого из вас получилась «Золотая осень» Анализ занятия. 1. Спросить у нескольких детей сумели ли они нарисовать осень? 2. Понравилось ли вам занятие? 3. Что мы делали на занятии? 4. Какой момент понравился? 5. Рассказать о своих работах? 6. Оформить выставку под названием «Золотая осень».

План­конспект занятия по аппликации  на тему: « Золотая осень»

Программные задачи: 1. Воспитывать у детей интерес к осенним явлениям природы, эмоционально отзываться на красоту осени. 2. Учить передавать в рисунке цвета «осени». 3. Познакомить детей с картинами русских художников. 4. Развивать воображение, творчество, мелкую моторику рук. Материалы для занятия: ­ листы бумаги для рисования формат А­4 ­ клей ПВА ­ кисть, ­ салфетки ­ заготовки листьев деревьев (не менее 5 видов ) Предварительная работа: 1. Наблюдение за осенней погодой во время дождя. 2. Беседы о приметах осени. 3. Загадывание загадок об осени. 4. Чтение рассказа 6. Подвижные игра: «Листопад», «Раз, два, три!» 7.Дидактические игры: «Осенние приметы», «С какого дерева лист», «Кленовый листочек»  

Ход занятия. Звучит тихо фрагмент музыки П. И Чайковского «Времена года – Осень». Воспитатель: ­ Какое время года прозвучало в музыке П.И Чайковского? (ответы детей) ­ Ребята, какая здесь осень? – поздняя или ранняя? (ответы детей) ­ Какой цвет у осени? (ответы детей) Воспитатель: А теперь послушайте стихотворение Ивана Бунина   «Листопад» Лес, точно терем расписной, Лиловый, золотой, багряный, Веселой, пестрою стеной Стоит над светлою поляной. Березы желтою резьбой блестят в лазури голубой, Как вышки, елочки темнеют, А между кленами синеют То там, то здесь в листве сквозной Просветы в небо, что оконца. Лес пахнет дубом и сосной, За лето высох он от солнца, И Осень тихою вдовой вступает в пестрый терем свой…...

Воспитатель: Да, осень бывает разная, но больше всего у неё оттенков: золотого, оранжевого, коричневого, красного. Воспитатель: ­ Ребята, а вы знаете как называется осеннее явление, когда с деревьев падают листья? (ответы детей) Воспитатель: Когда приходит время года «Осень», то можно увидеть как листья на деревьях меняют свой зелёный цвет на золотой, красный, оранжевый, коричневый.   Это происходит потому, что дерево готовится к зиме. Гуляя в парке, в лесу или просто идя по улице можно наблюдать такую картину, дует ветерок и наши листочки разлетаются в разные стороны.   Физкультминутка: «Рыжие белочки» Листики падают, Осень пришла.                            (Махи руками вверх — в стороны ­ вниз.) Рыжие белочки, Как у вас дела?                    (Наклоны вперед.) — Мы набрали шишек Для своих детишек.           (Прыжки на месте.) Листьев полное дупло — Будет нам зимой тепло.      (Повороты туловища влево­вправо.) Листики падают, Осень пришла.                    (Махи руками вверх — в стороны — вниз.) Рыжие белочки, Как у вас дела?                  (Приседания.) — Насушили ягод, Чтоб хватило на год.         (Махи руками вверх — в стороны — вниз.) Воспитатель: ­ Ребята я буду вам загадывать загадки, а вы попробуете их отгадать. Загадывание загадок: 1. Пришла без красок И без кисти И перекрасила все листья.  (Осень)   2. Пусты поля, Мокнет земля, Дождь поливает. Когда это бывает? (Осенью)   3. Дни стали короче, Длинней стали ночи, Кто скажет, кто знает, Когда это бывает?   (Осенью)     4. Солнца нет, на небе тучи, Ветер вредный и колючий, Дует так, спасенья нет! Что такое? Дай ответ!   (Поздняя осень)   Воспитатель: А скажите мне, какое дерево является символом нашей Родины?

 (ответы детей) Воспитатель: Правильно, берёзка – наша белоствольная красавица. . Воспитатель: ­ Ребята сейчас я покажу вам репродукцию Маркова  Л. В. «Осень» Вопросы детям: ­ Какое время года на ней изображено? Почему? (ответы детей) ­ Какие приметы осени вы здесь увидели? (ответы детей) Воспитатель: Наблюдая за природой во время прогулки, мы можем видеть «Осень» как красивую пору. Она как художник придумывает свои наряды, сама решает каким цветом будет окрашено то, или иное дерево, куст. Динамическая пауза: Летом деревья росли, зеленели                                                      (руками изобразить деревья) Осенью листья на них пожелтели.                                                (кисти рук падают) Стали деревья листья ронять.                                                        (пальцы поочередно прижимать к ладони) Тихо ложится листок за листком.                                                  (плавно положить ладони на стол) Скоро накроет листья снежком.                                                    (одной ладонью накрыть другую)   Практическая часть: (Дети садятся за столы.) Воспитатель: У вас на столах лежат разные листья, дубовые, кленовые, листья берёзки, рябины. Давайте мы их с вами рассмотрим. Вопросы детям: ­ Все ли листочки одинаковые? ­ Чем они отличаются? (цвет, форма, величина) (ответы детей) Воспитатель: Прежде чем приступить к работе, давайте закроем глаза и представим, что вы будете изображать, как расположите деревья. Звучит тихая музыка, дети приступают к работе. Итог. Воспитатель: ­ Ребята, какие у вас красивые получились работы. Глядя на ваши работы, можно увидеть как листочки с деревьев падая, кружатся, как будто танцуют вальс. ­ Молодцы! У каждого из вас получилась «Золотая осень» Анализ занятия. 1. Спросить у нескольких детей сумели ли они нарисовать осень? 2. Понравилось ли вам занятие? 3. Что мы делали на занятии? 4. Какой момент понравился? 5. Рассказать о своих работах? 6. Оформить выставку под названием «Золотая осень».

План­конспект занятия по аппликации  на тему: « Золотая осень»

Программные задачи: 1. Воспитывать у детей интерес к осенним явлениям природы, эмоционально отзываться на красоту осени. 2. Учить передавать в рисунке цвета «осени». 3. Познакомить детей с картинами русских художников. 4. Развивать воображение, творчество, мелкую моторику рук. Материалы для занятия: ­ листы бумаги для рисования формат А­4 ­ клей ПВА ­ кисть, ­ салфетки ­ заготовки листьев деревьев (не менее 5 видов ) Предварительная работа: 1. Наблюдение за осенней погодой во время дождя. 2. Беседы о приметах осени. 3. Загадывание загадок об осени. 4. Чтение рассказа 6. Подвижные игра: «Листопад», «Раз, два, три!» 7.Дидактические игры: «Осенние приметы», «С какого дерева лист», «Кленовый листочек»  

Ход занятия. Звучит тихо фрагмент музыки П. И Чайковского «Времена года – Осень». Воспитатель: ­ Какое время года прозвучало в музыке П.И Чайковского? (ответы детей) ­ Ребята, какая здесь осень? – поздняя или ранняя? (ответы детей) ­ Какой цвет у осени? (ответы детей) Воспитатель: А теперь послушайте стихотворение Ивана Бунина   «Листопад» Лес, точно терем расписной, Лиловый, золотой, багряный, Веселой, пестрою стеной Стоит над светлою поляной. Березы желтою резьбой блестят в лазури голубой, Как вышки, елочки темнеют, А между кленами синеют То там, то здесь в листве сквозной Просветы в небо, что оконца. Лес пахнет дубом и сосной, За лето высох он от солнца, И Осень тихою вдовой вступает в пестрый терем свой…...

Воспитатель: Да, осень бывает разная, но больше всего у неё оттенков: золотого, оранжевого, коричневого, красного. Воспитатель: ­ Ребята, а вы знаете как называется осеннее явление, когда с деревьев падают листья? (ответы детей) Воспитатель: Когда приходит время года «Осень», то можно увидеть как листья на деревьях меняют свой зелёный цвет на золотой, красный, оранжевый, коричневый.   Это происходит потому, что дерево готовится к зиме. Гуляя в парке, в лесу или просто идя по улице можно наблюдать такую картину, дует ветерок и наши листочки разлетаются в разные стороны.   Физкультминутка: «Рыжие белочки» Листики падают, Осень пришла.                            (Махи руками вверх — в стороны ­ вниз.) Рыжие белочки, Как у вас дела?                    (Наклоны вперед.) — Мы набрали шишек Для своих детишек.           (Прыжки на месте.) Листьев полное дупло — Будет нам зимой тепло.      (Повороты туловища влево­вправо.) Листики падают, Осень пришла.                    (Махи руками вверх — в стороны — вниз.) Рыжие белочки, Как у вас дела?                  (Приседания.) — Насушили ягод, Чтоб хватило на год.         (Махи руками вверх — в стороны — вниз.) Воспитатель: ­ Ребята я буду вам загадывать загадки, а вы попробуете их отгадать. Загадывание загадок: 1. Пришла без красок И без кисти И перекрасила все листья.  (Осень)   2. Пусты поля, Мокнет земля, Дождь поливает. Когда это бывает? (Осенью)   3. Дни стали короче, Длинней стали ночи, Кто скажет, кто знает, Когда это бывает?   (Осенью)     4. Солнца нет, на небе тучи, Ветер вредный и колючий, Дует так, спасенья нет! Что такое? Дай ответ!   (Поздняя осень)   Воспитатель: А скажите мне, какое дерево является символом нашей Родины?

 (ответы детей) Воспитатель: Правильно, берёзка – наша белоствольная красавица. . Воспитатель: ­ Ребята сейчас я покажу вам репродукцию Маркова  Л. В. «Осень» Вопросы детям: ­ Какое время года на ней изображено? Почему? (ответы детей) ­ Какие приметы осени вы здесь увидели? (ответы детей) Воспитатель: Наблюдая за природой во время прогулки, мы можем видеть «Осень» как красивую пору. Она как художник придумывает свои наряды, сама решает каким цветом будет окрашено то, или иное дерево, куст. Динамическая пауза: Летом деревья росли, зеленели                                                      (руками изобразить деревья) Осенью листья на них пожелтели.                                                (кисти рук падают) Стали деревья листья ронять.                                                        (пальцы поочередно прижимать к ладони) Тихо ложится листок за листком.                                                  (плавно положить ладони на стол) Скоро накроет листья снежком.                                                    (одной ладонью накрыть другую)   Практическая часть: (Дети садятся за столы.) Воспитатель: У вас на столах лежат разные листья, дубовые, кленовые, листья берёзки, рябины. Давайте мы их с вами рассмотрим. Вопросы детям: ­ Все ли листочки одинаковые? ­ Чем они отличаются? (цвет, форма, величина) (ответы детей) Воспитатель: Прежде чем приступить к работе, давайте закроем глаза и представим, что вы будете изображать, как расположите деревья. Звучит тихая музыка, дети приступают к работе. Итог. Воспитатель: ­ Ребята, какие у вас красивые получились работы. Глядя на ваши работы, можно увидеть как листочки с деревьев падая, кружатся, как будто танцуют вальс. ­ Молодцы! У каждого из вас получилась «Золотая осень» Анализ занятия. 1. Спросить у нескольких детей сумели ли они нарисовать осень? 2. Понравилось ли вам занятие? 3. Что мы делали на занятии? 4. Какой момент понравился? 5. Рассказать о своих работах? 6. Оформить выставку под названием «Золотая осень».