Конспект непосредственно образовательной деятельности детей в подготовительной группе по теме «Книги о животных для малышей»
план-конспект занятия по аппликации, лепке (подготовительная группа) на тему

Содержание ННОД

Образовательная

область

(вид детской

деятельности)

Наличие

средства для достижения образовательного результата у каждого ребёнка

Формы

работы

Образовательные цели и задачи

Итоговый

образовательный

результат

(целевые ориентиры в виде возрастных характеристик возможных достижений детей)

Стук в дверь, воспитателю передают посылку, и он обращается к ребятам

- Ребята, посмотрите, пожалуйста, что нам принесли? Далее вскрывает коробку и достаёт на стол книги. Что это такое? (Книги) 

- О ком они? (о разных животных) Рассматривают книги.

-  Как эти книги называются одним словом (энциклопедия)

- А вы знаете, для чего нам нужны энциклопедии? (Да, для того чтобы что-нибудь узнать или получить какую - либо информацию). 

- А где мы еще можем узнать то что нам интересно? (из интернета, телевидения, газет, журналов).

- Молодцы, вы правы. Способов получения информации множество, но только книги с давних времен помогают человеку передавать знания из поколения в поколение. (Демонстрация картинок старинных книг).  

- Посмотрите, пожалуйста, и скажите, как изготавливали книги в древности. (Писали от руки, каждое слово, перерисовывали картинки).

- Скажите, а вы знаете откуда к нам приходят книги в наше время?   (ответы детей: #из магазина)

- А как они появляются в магазине? (#  течатаются в типографии, привозят с завода, фабрики)

- Книги печатаются в типографии. Что это такое типография? (ответы детей) 

- В типографию макет будущей книги привозят из книжного издательства, где люди разных профессий создают для нас самые красивые и интересные книги, в том числе и энциклопедии.

 СКР, РР, ПР.

(коммуникативная, познавательно - исследовательская)

 Слово,  книги, иллюстрации.

 Беседа, ситуативный разговор, рассматривание.  

 Развитие свободного общения со взрослыми и детьми. развитие интересов, любознательности и познавательной мотивации.

Сформирована мотивация образовательной деятельности.

проявляет любознательность, задаёт вопросы взрослым и сверстникам, интересуется причинно-следственными связями.

Содержание ННОД

Образовательная область (вид деятельности)

Наличие

средства

у детей

Формы работы

Образовательные

 задачи

Целевые

ориентиры

(характеристики)

 - ребята, а вы хотели бы познакомится с этими профессиями? (Да)

- тогда давайте совершим виртуальную экскурсию в книжное издательство (давайте) Прежде чем начнем, немножко отдохнём. (физминутка)

Раз, два, три, четыре, пять,

Начинаем отдыхать! (потянуться)

Спинку бодро разогнули,

Ручки кверху потянули!

Раз и два, присесть и встать,

Чтобы отдохнуть опять.

Раз и два вперед нагнуться,

Раз и два назад прогнуться. (движения стишка)

Вот и стали мы сильней, (показать «силу»)

Здоровей и веселей! (улыбнуться друг другу)

- вы готовы тогда глядите в оба, ничего не пропустите.

   Просмотр презентации «Мы в издательстве», которая сопровождается пояснениями воспитателя.

Издание книги начинается с выбора автора, потом за работу берется художник – иллюстратор, который что делает? (подбирает рисунки) Далее выбираем редактора, его работа заключается в проверке произведения. Дизайнер создает макет обложки и наконец, наборщик набирает текст будущей книги. Директор издательства (издатель) несет ответственность за каждую прочитанную нами книгу. Вы все запомнили? Повторим?  

После просмотра презентации  дети, сидя на ковре,  по таблице повторяют этапы создания книги.

- скажите, а вы хотели бы поработать в книжном издательстве и выпустить свою книгу? (хотим)
- Тогда откроем свое издательство и назовем его (…). В нашем д-с есть ясельные группы может мы для них выпустим книгу о животных. (Да, давайте). Вы с родителями дома что-то приготовили? (да, рисунки, стихи и т.д.) Для издания одной книги собирается отдельная команда. Я предлагаю вам разделиться на две команды и прежде чем приступить к работе, давайте разомнем пальчики.

Пальчиковая гимнастика «Дети вышли погулять»

Дети  вышли погулять, а их мамы догонять

(хлопки руками по коленям )

Жирафята бегом (быстро перебираем пальцами рук),

Черепашки пешком (замедлили движения),

А зебрята поскакали  и в конце пути упали (быстрые движения рук и хлопок по коленям)

Итак, люди, каких профессий работают над созданием книги? (ответы детей) На столе перед вами лежат кепки, выберете себе ту кепку, кем бы вы хотели быть. (на кепке имеется логотип  профессии).

- что вы видите на столах (заготовка книги, фломастера, карандаши, клей, салфетки, бумага для оформления)

- ваша задача придумать название книги, расположить содержание и рисунки, украсить обложку и приготовить презентацию своей книги, а помогут вам в это наши уважаемые эксперты- родители. Пожалуйста проходите. Рабочий день в нашем издательстве начинается! (время 10 мин)

(во время продуктивной деят-ти в-ль переходит от группы к группе помогает, направляет)

 - Ребята обратите внимание,  подходит время представить ваши книги читателям. Что это у меня в руках? (схема) правильно я предлагаю вам по этой схеме рассказать о том, как вы издавали свои книги, согласны? (Да)

Далее презентация книг по мнемосхемам.

(выступление каждой группы сопровождается помощью воспитателя)

ПР, СКР, РР, ФР. (коммуникативная)

( продуктивная)

Слово, презентация, мнемосхема.

Беседа, просмотр видео.

Клей, фломастеры, картинки, картон.

формирование познавательных действий, развитие общения и взаимодействия ребёнка с взрослыми и сверстниками

Умеет поддерживать беседу профессиях. Формирование умения делать выводы и простые умозаключения, расширение и активизация словаря дошкольника.

Обеспеченна потребность детей движением.

Сформировано умение анализировать

Умеют обобщать Умеют употреблять прилагательные.

Уточнены инструкции для рассказывания

Содержание ННОД

Образовательная область (вид деятельности)

Формы работы

Наличие

средства

у детей

Образовательные

 задачи

Целевые

ориентиры

(характеристики)

-  Молодцы, постарались,  Вам понравилась работа в «издательстве». Что было для вас труднее всего?  Ребята, у меня есть смайлики. Они одинаковые? Почему? (одни веселые, другие хмурые) Если вам понравились книги нашего издательства, то возьмите смайлик с улыбкой, если нет, то хмурый?  

А сейчас вы все довольны, давайте отнесем наши книги малышам и порадуем их.

СКР, РР (коммуникативная)

Беседа, обсуждение.

 Слово, смайлики.

Проверка результатов продуктивной деятельности.

Активно и доброжелательно общаются с педагогом, выражают положительные эмоции