Коррекционная работа с дошкольниками , имеющими нарушения интеллекта , в процессе изобразительной деятельности.
учебно-методический материал по аппликации, лепке по теме

Коррекционная работа с  дошкольниками  имеющими нарушения интеллекта в процессе      изобразительной деятельности.

    У детей с отклонениями в развитии имеются значительные нарушения мелкой моторики рук и координации движений. Вследствие этого возникают определённые трудности с самообслуживанием. Ребёнку тяжело застёгивать пуговицы, он с трудом может самостоятельно зашнуровать ботинки. На занятиях по изобразительной деятельности дети не могут правильно держать карандаш, или же вообще держат его слабо, без нажима, не могут провести линию. Также возникают трудности и на занятиях лепкой. Дети не могут придать пластилину нужную форму. Поэтому в своей работе я уделяю особое внимание коррекционным занятиям, стимулирующим развитие мелкой моторики рук и координаций движений. Для этого в группе имеется большое количество разнообразных материалов для проведения занятий, таких как : различные крупы, бисер, пуговицы различных размеров и расцветок, бусины, солёное тесто, разноцветный песок, природный и бросовый материал и др. Огромную помощь в подготовке материала для занятий оказывают родители. Они подготавливают тесто, крупы, приносят природный материал и т. д.

    Мы предлагаем детям разнообразные задания: рассортировать крупы, нанизывание бисера, пуговиц на леску, лепка из солёного теста и множество других интересных заданий, которые наши ребята выполняют с удовольствием. Очень любят дети заниматься вдавливанием предметов (косточки, семечки, крупы, бисер) по пластилину, нанесённому на картон, деревянную подставку, пластиковую бутылочку.

    С удовольствием дети занимаются аппликацией из кусочков бумаги. Они отрывают небольшие кусочки бумаги  от большого листа, затем наклеивают их с помощью ватной палочки и клея по вырезному  силуэту.

    Каждому ребёнку подбирается задание с учётом его возможностей, интересов, подготовленности. Сначала предлагаются для выполнения более простые задания с крупными предметами. Постепенно они усложняются, ребёнку предлагаются более мелкие предметы. К каждому ребёнку требуется индивидуальный подход  и если необходимо, помощь.

    В процессе занятий с разнообразными материалами удаётся достичь хороших результатов. У детей развивается мелкая моторика рук, координация движений, улучшается внимание, мышление. Они становятся более спокойными, усидчивыми. Очень важен эмоциональный настрой ребёнка. Нужно, чтобы занятия приносили удовольствие, вызывали у детей чувство радости. Педагог должен создать в группе необходимую доброжелательную обстановку, тогда дети с удовольствием включаются в работу. Периодически мы устраиваем выставки детских работ, чтобы родители могли ознакомиться с творчеством детей.