Художественное творчество "Мы - строители".
план-конспект занятия по аппликации, лепке (младшая группа) по теме

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ
СЕВЕРО-ВОСТОЧНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
ОКРУЖНОЙ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ  ЦЕНТР
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА -  ДЕТСКИЙ САД №  1194

Непосредственно образовательная деятельность.

Художественно творчество: «Мы – строители».

Провела: С.В. Поздняк

Государственное образовательное учреждение Центр развития ребенка –

 детский сад № 1194

СВОУО

127562, г. Москва, шоссе Алтуфьевское, д.18Б

Тел./факс  8-499-201-06-00; тел. 8-499 201-68-01

E-mail: dousv1194@yandex.ru

Цель: - Развитие познавательных и творческих способностей в процессе изготовления макета «детский сад будущего».

Задачи: - Приобщать детей к процессу познания;

               - Пробуждать интерес к предполагаемой деятельности;

               - Побуждать детей открыто и искренне выражать свои чувства;

               - Овладевать способами личностного общения;

               - Закреплять умение составлять из частей целое, добавлять отдельные детали, вырезанные из бумаги.

Возраст: Дети 3-4 лет.

Оборудование: Макеты домов, заготовки окон, балконов, крылечек, крыш, клей-карандаш, клеенки по количеству детей, поднос с цветными геометрическими фигурами (одинаковые по величине).

Предварительная работа: Просматривание слайдов: как строятся дома (на мультимедийном оборудовании), игры со строительным материалом, слушание песни «Всегда найдется дело» (слова М. Ивенсен, музыка А. Александрова), чтение книжки-ширмы: «Где чей дом?» (автор Т. Волжина, художник М. Меженинов), иллюстрации разнообразных домов, теремов, нарисованных художником Ю. Васнецовым в книге «Радуга», экскурсия по детскому саду (отметить, сколько в нем этажей, сколько входов, как они расположены, какие окна).

Ход НОД.

- «Ребята, мы с вами ходили на экскурсию по детскому саду, какой наш детский сад?» (Большой)

- «Сколько в нем этажей?» (Два)

- «Сколько входов?» (Три)

- «Какие окна?» (Большие, светлые)

- «Как вы думаете, вашим куклам, которых вы сделали дома, нравится наш детский сад?»

- «Нравится, но куклы маленькие, а детский сал большой, они в нем могут потеряться».

- «А что же нам придумать, ребята?»

- «Построить детский сад для кукол».

- «А как вы представляете этот детский сад, что в нем должно быть?»

- «На участке должны быть качели, горки, беседки, лесенки, своя железная дорога и поезд с маленькими вагончиками. Здание детского сада должно быть очень нарядное, покрашено яркой краской. Окна будут с резными ставенками, с множеством балконов и лесенок. Все здание украшено узорами из мозаики. Повсюду много цветов: и на территории детского сада, и даже на крыше здания».

- «Ну что, ребята, вы запланировали замечательный детский сад для кукол. Сегодня мы приступим к самому главному этапу строительства – строительство здания детского сада. Вот перед вами макеты зданий. Но пока они не очень походи на тот детский сад, который вы нафантазировали. Предлагаю вам превратиться в настоящих строителей. Только взрослым в строительстве нужны гвозди, молотки и т.д., а вам понадобится клей, цветная и гофрированная бумага. Подумайте и решите, что каждый из вас будет «строить».

Дети распределяют «строительство»: одни ребята наклеивают на здание окна, другие – двери, крышу, кто-то «высаживает» на клумбы цветы (из гофрированной бумаги). Часть ребят из геометрических фигур выкладывают узоры – сначала на столе, а затем намазывают клеем и приклеивают к зданию, украшая его.

После завершения работы здание детского сада устанавливается и кукол приглашают вместе с ребятами полюбоваться результатами труда.

- «Какой замечательный детский сад у нас получился! Я думаю, что скоро такие детские сады будут строить не только для кукол, но и для ребят. А сейчас я вам предлагаю взять своих кукол и провести экскурсию по детскому саду – все им покажете и расскажете, что где находится». (Ребята играют с куклами в игрушечный детский сад).