Итоговое занятие по изодеятельности в подготовительной группе «Диорама»
план-конспект занятия по аппликации, лепке (подготовительная группа) по теме

Итоговое занятие в подготовительной группе

«Диорама»

Задачи:

65535. вызвать интерес к составлению коллективной сюжетной диорамы (вылепленных, нарисованных и сделанных аппликативно) животных и растений окружающих нас;
65536. Закреплять умение соотносить части тела по величине и пропорциям у животных;
65537. Обобщить знания детей о растительности (деревья, кусты, цветы) растущих в нашем крае;

65535. Развивать глазомер, синхронизировать работу обеих рук при лепке;
65536. Воспитывать интерес к сотрудничеству.        

Материал:

Пластилин, стеки, цветная бумага, ножницы, клей, кисти для рисования и

аппликации, краски, баночки для воды, карты - схемы, иллюстрации с        

изображением животных или использование ИКТ, растений, птиц нашего края.

Предварительная работа: посещение диорамы «Растительный и животный мир» в Музее природы.

Ход занятия

Воспитатель начинает занятие со стихотворения:

В нашем городе Осе Зоопарка нет совсем И, пожалуй, только кошку

Да собаку знают все Ну а рысь? Или медведя? Волка, диких кабанят? Разве взрослые и дети Их увидеть не хотят?

Воспитатель: ребята, а вы хотите увидеть всех этих животных? А где же мы их можем увидеть у нас в Осе, если нет зоопарка?

/ответы детей/ на диораме, в книжках.

Вы были на диораме, которая находится в нашем городе? /ответы детей/ Кого из животных вы там видели? /ответы детей/

А знакомую растительность наблюдали?

Хотелось бы вам чтобы диорама животных и растительности нашего края была в детском саду? / ответы детей/

Тогда предлагаю вам заняться этой работой, вернее продолжить её. Я начала вы поможете.

Сначала вспомним, что же такое диорама? / ответы детей/

Конечно, диорама это — лентообразная, изогнутая полукругом картина с расположенными на переднем плане объёмными предметами.

Чтобы выполнить всю работу и плоскостную и объёмную нам необходимо разделиться на три группы: первая выполняет работу плоскостную красками или карандашами на выбор, вторая делает аппликацию, а третья переходит на объёмное изображение, т.е. лепку.

Дети делятся по желанию. Согласовывают работу в своей группе и начинают воплощать идеи в практической деятельности.

Совместно с воспитателем дети оформляют диораму.

Анализ:

Какие животные и растения получились совсем как настоящие? Какие похожи на сказочные?

Какое время года изображено? С помощью чего вы это показали?

Как вы передали характер и настроение животных?

Как вы думаете, кому будет интересна наша диорама?

Кто сможет провести небольшую экскурсию по нашему музею- диораме?

ВОСПИТАТЕЛЬ:

Вот собрали мы друзей Пригласили мы гостей

Долго думали, лепили Рисовали, мастерили,

Наш музей — как теремок! Там растут кусты и ёлки, Там живут медведи, волки Есть лягушки на болоте Приходите к нам в музей, Приводите к нам друзей!