Ознакомление детей дошкольного возраста с анималистической живописью посредством пластилинографии
методическая разработка по аппликации, лепке (подготовительная группа) по теме

Цели занятия:

Закрепить представления детей об образе жизни бурых медведей, о том, как они приспосабливаются к жизни в природных условиях.

Учить изображать фигуру медведя способом пластилинографии, передавая строение тела животного, пропорции и характерные детали.

Научить использовать стеку для предания шерсти необходимой структуры (мохнатость)

Закреплять умение аккуратного соединения частей в единое целое, путем примазывания, сглаживания.

Активизация и обогащение словарного запаса, Учить детей составлять развернутые предложения.

Ход занятия

Организационная часть.

Загадывание загадки:

Летом ходит без дороги

Возле сосен и берез,

А зимой он спит в берлоге,

От мороза прячет нос.

Физкультурная разминка.

Как на горке снег, снег                    Руки поднять вверх – потянуться.

И под горкой снег, снег                   Присесть, руки вперед.

И на елке снег, снег                          Руки развести в стороны, книзу

И под елкой снег, снег                     Присесть, руки в стороны книзу

А под елкой спит медведь.              Палец к губам

Тише, тише, не буди!                       Встать и тихонько сесть на место.

Сядь на место, не шуми!

Педагог : А давайте вспомним, где медведь спит? А Вы знаете как выглядит берлога?

Раздается медвежий храп….

Дети, что это за звук? Давайте поищем откуда он идет?

Дети идут искать берлогу. Рассматривание картинки.

У картинки:

Педагог:                                                                

Давайте посмотрим, как выглядит берлога и как в ней спит медведь.

 Педагог:                                                               Дети:

Скажите, а когда просыпается медведь?           Весной.

Правильно, мишка просыпается очень голодный и сразу отправляется на поиски пищи для себя и своих медвежат.

А знаете ли вы, что будет, если медведя разбудить зимой? Он будет очень сердитый, будет ходить по лесу и кидаться на всех. Такой медведь называется Медведь-шатун.

Педагог: Сегодня мы с вами будем делать медведя из пластилина, а давайте подумаем, из каких геометрических фигур мы можем слепить нашего медведя?

Круг, овал, прямоугольник, квадрат.

Показывание фигур на стенде, собирание из частей.

Практическая часть.

Этапы выполнения работ.

Взять в руки пластилин и согреть его.

Туловище.  Из коричневого пластилина скатать шар, прямыми движениями преобразовать его в овал, расположить в центре основы и расплющить на поверхности, сохраняя овальную форму. С любой стороны пальчиками вытянуть хвостик – короткую колбаску.

Голова. Скатать шарик поменьше, пальчиками вытянуть мордочку и расположить голову и противоположной от хвоста стороны туловища. Из маленького кусочка пластилина скатать шарик, расплющить его, стекой разрезать на два полукруга, прикрепить ушки в верхней части головы медведя, на затылке.

Лапы. Скатать длинную колбаску, стекой разделить ее на четыре части (пополам и каждую половинку – пополам). Закрепить лапы в нижней части туловища (две спереди и две сзади), слегка загибая внизу каждую лапу – стопу и приминая концы лап сверху пальчиками. Стекой сделать неглубокие надрезы в тех местах, где у медведя будут когти.

Оформление медведя. Из черного пластилина скатать горошины и сделать на мордочке медведя глаза и нос.

По всему туловищу медведя нанести при помощи стеки штрихи, изобразить «мохнатость» шкуры.

Дополнения в общую композицию:

Снег– расплющенная в нижней части основы колбаска из белого пластилина.

Елочки – колбаска из пластилина коричнево цвета – ствол, зеленые колбаски, согнутые уголком – веточки с распушенной нижней частью при помощи стеки.

Солнце – шарик из пластилина желтого цвета с нанесенными стекой штрихами-лучиками по краю окружности.

Облака – кусочки белого пластилина произвольной формы.

Грибы – ножки – колбаски с полукруглыми шляпками разного цвета.

Заключительная часть.

Педагог: Вот как хорошо мы с вами сегодня провели время, что мы узнали? Чему научились?  Мы не только познакомились с ним, но еще его и изобразили. Теперь вы можете рассказать об этом животном и показать его портрет своим знакомым.

Дать сравнительную оценку детям.