перспективный план кружка "Юный скульптор"
план-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя группа) по теме

План работы кружка
«Юный скульптор»

На этапе работы с детьми 4 года жизни основной задачей  работы кружка являлось повышение интереса к новому виду деятельности и новому материалу.

В средней группе главным направлением деятельности кружка является знакомство детей с различными способами лепки и способами оформления вылепленных изделий.

В старшей и подготовительной группе  работа будет направлена на детское творчество, создание композиционных работ как коллективных, так и индивидуальных.

Один из наиболее удачных вариантов интеграции разных видов детского творчества – создание самодельного настольного театра вместе с детьми. Из  соленого теста мы лепим не только героев сказок, но и фоновые композиции, дополнительные атрибуты. Это помогает еще раз вернуться к тексту сказки, что приучает детей вслушиваться в содержание, обращать внимание на мелочи. В процессе разыгрывания сюжетов с вылепленными персонажами развивается диалоговая речь детей, умение детей договариваться друг с другом.

Еще одна возможность проиграть сказку – пальчиковый театр. И здесь для изготовления героев использую цветное соленое тесто. В своей педагогической деятельности я широко применяю пальчиковый театр – вид интегрированной деятельности, в котором взаимодействуют в едином творческом пространстве изобразительное искусство, художественное слово и пластика рук.

Продукты детской деятельности (ягоды, фрукты, овощи и т.д.) я покрываю акриловым лаком и предлагаю детям в качестве атрибутов в сюжетно-ролевых играх, оформляю выставки для родителей, использую для оформления сезонных выставок в детском саду.

Таким образом, применяя эффективные методы и средства, приемы и формы обучения, обогащая творческую среду,  используя взаимодействие тестопластики с другими видами детского творчества в рамках единого познавательного контекста, к концу учебного года я получила следующие результаты:

1. Интерес детей к созданию отдельных образов и композиций из пластилина значительно возрос (такой пластичный и приятный материал востребован практически ежедневно).
2. Дети стали более усидчивыми, научились договариваться, стали менее агрессивными. Творческая деятельность в игровой форме объединила и сплотила детский коллектив.
3. К концу года дети освоили конструктивный вид лепки и отдельные элементы пластического вида; у детей сформированы умения и навыки основных формообразующих движений, отдельных приемов лепки  и соединения деталей; дети учатся  передавать настроение, свои чувства и мысли в лепке, характерные особенности образов.
4. Соединение лепки с другими видами детской деятельности позволила в значительной степени обогатить словарь детей, развить их эмоционально-волевую сферу, снять тревожность.

Для родителей изготовлен информационный стенд, в котором размещается  информация по работе кружка.

Цель: Учить детей пользоваться стекой, доской, соленым тестом, формочкой. Учить детей нетрадиционным методам в своих работах. Учить делить большой кусок на несколько маленьких кусочков. Развивать мелкую моторику, воспитывать у детей эстетическое восприятие. Учить подбирать цветовую гамму в своей поделке. Прививать умение работы в коллективе. Эстетично оформлять выставку своих работ.

Используемая литература:

1. Выготский Л. С.  Воображение и творчество в детском возрасте. Психологические очерки. – М.: Просвещение, 1991.
2. Горичева В. С. Сказку делаем из глины, теста, снега, пластилина. –  Ярославль: Академия развития, 1998.
3. Лыкова И. А. Художественный труд в детском саду. Экопластика:аранжировки и скульптуры из природного материала. – М.: Издательский дом «Карапуз», 2009.
4. Поддьяков Н. Н. Доминирование процессов интеграции – закон развития детей дошкольного возраста / Н. Н. Поддьяков // Дошкольное воспитание. – 2000. – №1.