ВОСПИТАНИЕ НРАВСТВЕННО - ПАТРИОТИЧЕСКИХ ЧУВСТВ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ХУДОЖЕСТВЕННО - ЭСТЕТИЧЕСКОГО ЦИКЛА «МУЗЫКА И ХОРЕОГРАФИЯ», А ТАКЖЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА ЗАНЯТИЯХ ПО ФИЗИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ
статья

УДК 373.2

Рубцова И.Б.,

педагог дополнительного образования (хореограф)

Трубицына Н.Н.,

музыкальный руководитель

Никифорова И.В.,

инструктор по физкультуре

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Центр развития ребёнка – детский сад №103».

г. Воронеж, Российская Федерация

ВОСПИТАНИЕ НРАВСТВЕННО - ПАТРИОТИЧЕСКИХ ЧУВСТВ

У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ХУДОЖЕСТВЕННО - ЭСТЕТИЧЕСКОГО ЦИКЛА

«МУЗЫКА И ХОРЕОГРАФИЯ», А ТАКЖЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА ЗАНЯТИЯХ ПО ФИЗИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ

Аннотация

Статья посвящена воспитанию нравственно - патриотических чувств у дошкольников

посредством образовательной деятельности на занятиях по физическому воспитанию, музыке и хореографии.

Ключевые слова

Дошкольный возраст, патриотическое воспитание, образовательная деятельность,

музыка, хореография, физическое воспитание.

В настоящее время одной из важнейших педагогических и общегосударственных

проблем является проблема нравственно - патриотического воспитания подрастающего поколения. По мнению педагогов, социологов и врачей, начинать работу по воспитанию нравственно - патриотических чувств необходимо с дошкольного возраста, создавая при этом для ребёнка тёплую и уютную атмосферу как у него дома, так и в детском саду. Ведь с воспитания чувства привязанности к семье, к родному детскому саду мы начинаем формировать тот фундамент, на котором будет расти более сложное образование – чувство любви к своему Отечеству.

Следует помнить, что в силу возрастных особенностей, воспитание в этот период

полностью зависит от окружающих ребёнка взрослых. Именно под руководством взрослых у детей последовательно формируются элементы гражданских, нравственных и патриотических чувств и связанных с ними общественных отношений.

Дошкольный возраст - фундамент общего развития ребенка, стартовый период всех

высоких человеческих начал. Сохранить человечность в наших детях, заложить

нравственные основы, которые сделают их более устойчивыми к нежелательным влияниям - вот главные идеи воспитания нравственно - патриотических чувств у дошкольников.

Эмоционально - образное восприятие дошкольниками окружающего мира может стать основой формирования патриотизма [1, с. 95].

Проводимая в нашем Центре развития ребёнка нравственно - патриотическая работа

представляет собой целый комплекс мероприятий, направленных на воспитание у детей соответствующих чувств посредством образовательной деятельности художественно - эстетического цикла («Музыка и хореография»), а также образовательной деятельности на занятиях по физической культуре.

Важнейшим направлением в этой работе выступает приобщение детей к народному

творчеству и традициям. Научно доказано, что народные праздники, ставшие

неотъемлемой частью жизни общества, являются древнейшими элементами человеческой общественной культуры. Во время занятий мы широко используем все виды фольклора (пословицы, песенки, сказки, хороводы и т.п.), ведь именно в нём отразились истинные черты русского характера, присущие ему нравственные ценности, представления о добре, красоте, правде, храбрости, трудолюбии, верности. Не случайно фольклорные произведения считаются богатейшим источником нравственного развития детей.

Музыкальная составляющая фольклора настолько ярка и выразительна, что вовлекает ребенка в активное участие, оказывает большое влияние на его эмоциональное развитие и заряжает положительной энергией. Музыкальный фольклор является важным средством воспитания и приобщения к народным истокам [1, с. 13].

Не менее важны в патриотическом воспитании дошкольников различного рода

спортивные праздники и развлечения. Во - первых, они позволяют закрепить и обобщить знания и умения детей в рамках той или иной ранее затронутой тематики, а во - вторых, помогают объединить детей разных возрастных групп общими чувствами и переживаниями, зарождают у них основы коллективизма.

Чтобы достичь положительных результатов в формировании нравственно

- патриотических чувств ребёнка через двигательную сферу работникам дошкольных

учреждений необходимо:

- способствовать проявлению разумной смелости, решительности, уверенности в своих силах с помощью подбора физических упражнений, соответствующих индивидуальным и возрастным особенностям детей;

- создавать условия для выполнения упражнений, направленных на преодоление

трудностей физического характера;

- развивать у детей выносливость и терпение;

- создавать условия для проявления положительных эмоций.

Процесс нравственно-патриотического воспитания ребенка – важная неотъемлемая

часть воспитательно-образовательного процесса, сущность которого состоит во

взаимодействии педагога и ребенка с целью его приобщения к нравственным ценностям общества, формирования нравственного опыта и поведения, воспитания моральных волевых качеств личности. Нравственности нельзя обучить в одночасье, необходимо воспитывать детей, используя различные методы и приемы, в каждой конкретной ситуации подбирая наиболее эффективные средства [3, с. 124].

Кроме того, не следует забывать, что ребёнок дошкольного возраста отличается большой эмоциональностью. Чувства господствуют над всеми сторонами его жизни, определяют поступки, выступают в качестве мотивов поведения, выражают отношение ребёнка к окружающему. Поэтому подготовка к проведению занятий нравственно-патриотической направленности в детском саду должна вестись сквозь призму чувств и эмоций.

Список использованной литературы:

1.  Молокотина О.М. Нравственно - патриотическое воспитание дошкольников

    средствами музыки // Современные тенденции в воспитании и образовании              детей дошкольного возраста: материалы Всероссийской (с международным участием) научно-практической конференции. М., 2014 С. 96 - 96

2.  Аулова Е.А. Фольклор как источник ценностей образования и воспитания детей школьного возраста // Образовательное пространство детства: исторический опыт, проблемы, перспективы: сборник научных статей и материалов V Международной научно-практической конференции. Коломна. 2018 С. 11 - 16
3.  Сипачева Е.В. Актуальные методы нравственно-патриотического воспитания детей дошкольного возраста // Ценностные приоритеты образования в XXI веке: аксиологические основы развития дошкольного и начального образования: материалы Международной научно-практической конференции. Луганск, 2022 С. 123 - 128

                                             © И.Б. Рубцова, Н.Н. Трубицына, И.В. Никифорова, 2023