Проект "Литературная гостиная"
презентация к уроку (младшая группа)
Проект с родителями "Литературная гостиная"
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 319.51 КБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Участники проекта : дети младшей группы , воспитатели, родители воспитанников Возрастная группа : 3-4 лет Вид проекта : долгосрочный Образовательная область : познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие Уровень контактов : в пределах ДОУ
Актуальность . В настоящее время современные информационные технологии, особым способом воздействуя на людей, ослабили интерес к книге и желание работать с ней. К нига требует напряжения мысли, анализа прочитанного, будит творческое сознание читателя, способствует генерации и освоению новых идей, но при условии внимательного и вдумчивого отношения к ней и систематического чтения. Художественная литература открывает и объясняет ребенку жизнь общества и природы, мир человеческих чувств и взаимоотношений. Она развивает мышление и воображение ребенка, обобщает его эмоции, дает прекрасные образцы русского литературного языка. Детская книга остается одним из главных средств воспитания детей. Участие детей в проекте «Литературная гостиная» позволит обогатить знания и представления о книге, ее значимость, развить связную речь, творческие способности детей, а также расширит представления детей о произведениях детских писателей. Необходимо опираться на самостоятельность, инициативу, активность и творчество самих ребят. Очень важно показать, что книга - верный друг.
Проблема. В последние годы наблюдается резкое снижение уровня речевого развития дошкольников. Одной из причин снижения уровня речевого развития является пассивность и неосведомленность родителей в вопросах речевого развития детей. А ведь участие родителей в речевом развитии ребенка играет большую роль.
Цель проекта: Осуществлять взаимодействие ДОУ и семьи через приобщение к ЛИТЕРАТУРЕ.
Формировать у детей представление о богатстве русской культуры через знакомство с народными сказками. Воспитывать уважение к национальной культуре. Обогащать детско-родительские отношения опытом совместной творческой деятельности. Учить проявлять нравственное -этическое отношение к литературным героям. Развивать коммуникативные навыки. Развивать эмоциональную отзывчивость детей В создании семейной библиотеки, в том числе с использованием технологии обмена книгами . Цель:
Задачи проекта : 1 . Сплотить педагогов и родителей единой мыслью через изучение устного народного творчества - литературу. 2. Создать условия для совместной работы ДОУ и семьи. 3. Укрепить отношения между семьей и дошкольным учреждением. 4. Создание в семье благоприятных условий для развития речи ребенка, с учетом опыта детей приобретенного в детском саду; 5. Развитие совместного творчества родителей и детей; 6. Развивать у родителей способность видеть в ребенке личность, уважать его мнение, обсуждать с ним предстоящую работу; 7. Заинтересовать родителей жизнью группы и детского сада, вызвать желание участвовать в ней ; 8. Воспитывать любовь к художественной литературе.
Формы реализации проекта: Формы работы с детьми: наблюдения, организованная деятельность, беседы с рассматриванием картинок, чтение художественной литературы, продуктивная деятельность, оформление выставок. Формы работы с родителями: индивидуальные беседы, рекомендации, анкетирование, наглядные информационные материалы, выполнение творческих заданий, игровая деятельность.
Этапы проекта: I Этап – подготовительный: Определение цели и задач проекта. Анкетирование родителей на тему: «Читаем вместе». 3 . Сбор информационного материала: изучение методических пособий и литературы по теме; подбор художественной литературы (сказки, стихи, загадки); изготовление дидактических игр по теме, наглядных пособий. 4 . Привлечение родителей к участию в проекте «Литературная гостиная» 5. Составление перспективного плана мероприятий.
II Этап – основной (познавательно – развивающий): З апланированные мероприятия для реализации проекта: чтение художественной литературы; беседы; рассматривание картин, иллюстраций к сказкам; игры-драматизации; дидактические игры по сказкам; художественно-эстетическая деятельность (аппликация, рисование); тематические выставки; и нсценировка в из сказки К. И. Чуковского; Мастер-класс по книгоиздательству «Книжка-самоделка» для родителей . Игра-драматизация по сказке «Муха - цокотуха» с участием родителей.
III Этап – заключительный 1. Анализ и подведение итогов по реализации проекта. 2. Фотоотчет в форме коллажа. 3. Выставка детского творчества по теме проекта.
План реализации проекта. I . Подготовительный этап: 1. Подбор художественной литературы: сказки, стихи, загадки, рассказы. 2. Создание дидактических игр: «Угадай героя и предметы сказки», «Определи последовательность (по сказкам)», «Собери сказочного зверька», «Подбери сказочную заплатку», «Найди отличия», лото, разрезные картинки, пазлы. 3. Подготовка консультаций для родителей: « Зачем читать детям книги?», «Что делать, если ребёнка не привлекает чтение книг?», «Как превратить чтение в удовольствие?» памятка родителям «Как привить ребёнку любовь к чтению?», «Памятка для родителей по приобщению дошкольников к чтению». 4. Анкетирование родителей на тему: «Читаем вместе». 5. Составление конспектов тематических занятий, разработка сценария игра-драматизация по сказке «Муха - цокотуха ».
II. Основной этап : 1 . Тематические выставки: «Моя любимая книжка», «Книжки-малышки», «Книжки-самоделки»; 2. Чтение художественной литературы (сказки, стихи, рассказы, загадки); 3. Рассматривание иллюстраций к детским художественным произведениям; 4. Проведение дидактических игр: «Угадай сказку», «Узнай героя», «Составь сказку» (по картинкам), «Собери пазлы по сказке», лото, разрезные картинки по сказкам и т. д. 5. Беседы о правилах обращения с книгой, «Какие бывают книги?», «Кто пишет книги?», «Из чего сделаны книги?», беседа о произведениях К. И. Чуковского и А. Л. Барто . 6. Совместное творчество детей и родителей - книжки-самоделки;
7. Театрализованная деятельность; 8. Художественно-эстетическая деятельность: изготовление закладок для книг (аппликация), рисование любимых героев (в раскрасках). 9. Трудовая деятельность: организация « Книжкиной больницы» (ревизия и ремонт книг); 10. Просмотр мультфильмов из серии сказок К. И. Чуковского; 11. Конкурс чтецов по стихам А. Л. Барто ; 12. Взаимодействие с родителями: консультации для родителей; мастер-класс по книгоиздательству «Книжка-самоделка» с родителями; досуг-развлечение «Муха - Цокотуха».
III . Заключительный этап : 1. Подведение итогов реализации проекта. 2. Выставка результатов творчества детей. 3. Демонстрация результатов работы по проекту: фотоотчет.
Роль родителей в реализации проекта : 1. Родители активно включатся в образовательную деятельность группы . будут интересоваться развивающими технологиями работы с детьми дошкольного возраста. 2 . Родители принимают активное участие в проектной деятельности - помогают изготавливать кукольный театр, ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ. 3 .Участие в выставке совместного творчества родителей и детей «Книжки-самоделки». 4 .Досуг-развлечение с родителями «Муха - Цокотуха». 5 . Индивидуальные беседы: «Какие книжки читают дома?», консультации. 6 . Организация мастерской проекта.
План проведения проекта «Литературная гостиная» Ноябрь 2021г. Тема месяца: Изготовление детской книги «Королева книжек – малышек» Цели: Расширять представления детей и родителей о книжках – малышках. Развивать интерес к литературным произведениям и желание слушать и рассматривать книги. Воспитывать доброжелательное отношение к книгам, как у детей так и у родителей. Мероприятия 1.Беседа «Какие бывают книги ?» 2. Организация выставки «Книжки – малышки» (Изготовление совместно с родителями и детьми) 3 . Подобрать с родителями стихи, загадки про книги, героев сказок . 4. Обсуждение подобранной литературы 5. Кукольный спектакль «Петушок золотой гребешок » с участие родителей. 6.Пальчиковый театр по сказке «Теремок» с участием родителей.
Декабрь 2021 г. Тема месяца: «Чудеса в книжном царстве» Цели: Научить детей высказывать суждения по отношению к поступкам героев произведений К. И. Чуковского. Сформулировать интерес к художественной литературе. Знакомство с писателем К. И. Чуковский. Сплочение детско – родительского коллектива. Мероприятия: 1. Беседа с детьми «Кто пишет книги?», знакомство с писателем К.Чуковским . 2.Веселая зарядка с клоуном Плюхом (родители). 3.Чтение отрывков произведений К. И. Чуковского (родители). 4.Постройка теремка, домика для любимого сказочного героя (родители – дети). 5 . Викторина «Путешествие по сказкам » (родители – дети).
Январь 2022г. Тема месяца: «По страницам любимых книг» Цели: Создать условия для рассматривания иллюстраций по желанию детей книг, принесенных из дома. Побуждать детей к рассказу по иллюстрациям о героях. Доставить детям радость от конкурса чтецов, вспомнить стихотворения детских поэтов, развивать интерес к художественной литературе, развивать умение слушать своего друга. Мероприятия: 1.Беседы: «Зачем нужны книги?», «Где живут книги?». 2. Организация выставки книг, принесённых из дома «Моя любимая книга ». 3.Рисование «Раскрась героя » (с родителями) 4. Конкурс чтецов по стихам А. Л. Барто (с родителями). 5. Совместная инсценировка сказки «Колобок ». 6.Мастер-класс по книгоиздательству «Книжка-самоделка» с родителями.
Февраль 2022 г. Тема месяца: « Книжкина больница» Цели: Научить детей оказывать помощь в ремонте книг. Создать положительный эмоциональный настрой. Воспитывать бережное отношение к книгам. Мероприятия : 1. Беседа «Из чего сделаны книги?». 2.Занятие по познавательному развитию «Смешной рисунок» (дать представление из чего сделана книга, познакомить со свойствами бумаги). 3. Беседа «Берегите книгу!» о правилах обращения с книгой (с родителями). 4. Аппликация «Закладка для книги » (совместно с родителями). 5. Сюжетно-ролевая игра «Книжный магазин » (совместно с родителями) . 6. Труд в книжном уголке « Книжкина больница»: учить детей оказывать помощь в ремонте книг, прививать бережное отношение к книге с участием родителей.
Март 2022 г . Тема месяца: Досуг-развлечение с родителями «В гостях у сказки» Цели: Сформировать интерес к устному народному творчеству, желание слушать сказки, рассматривать иллюстрации, обыгрывать. Закрепить знание содержания знакомых сказок. Воспитывать желание быть похожим на положительных героев. Мероприятия: 1.Беседа по сказкам. Рассматривание детьми иллюстраций к сказкам. Выставка книг, сделанных своими руками «Книжки-самоделки » (с родителями). Труд в книжном уголке: учить наводить порядок на книжных полках с участием родителей. Вечер загадок «Сказка, я тебя знаю !» (с родителями) Итоговое мероприятие: 1.Игра-драматизация по сказке «Теремок» с участием детей. 2. Игра-драматизация по сказке «Муха - цокотуха» с участием родителей.
Планируемые результаты проведения проекта «Литературная гостиная»: - повышение интереса детей к художественной литературе; - возрождение домашнего чтения; - повышение культуры речи педагогов, родителей и детей. После завершения проекта педагоги смогут: • повысить свое педагогическое мастерство, самообразование; • обогатить развивающую среду дидактическими играми, наглядными пособиями по теме; • расширить круг взаимодействия с родителями; • испытать педагогическую радость от интересной, увлекательной совместной деятельности .
После завершения проекта дети смогут: 1. понимать важность книги в жизни человека; 2. бережно относиться к книге – источнику знаний; 3. получить положительно эмоциональный отклик от общения с книгой. После завершения проекта родители смогут Родители активно включатся в образовательную деятельность группы , будут интересоваться развивающими технологиями работы с детьми дошкольного возраста. Родители ознакомлены с влиянием сказок на речь ребенка . Родители принимают активное участие в проектной деятельности - помогают изготавливать кукольный театр. У родителей должен повыситься интерес к развитию творчества, знаний и умений у детей. Содержательно проведённое с ребёнком время, желание принимать участие в совместных мероприятиях, общие интересы; Рост уровня информированности родителей о деятельности ДОО ; Укрепление детско-родительских отношений .
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2011/03/29/picture-9243.jpg)
"Встречи в музыкальной гостиной"
Занятие проходит в форме "Музыкальной гостиной". Соответсвующая обстановка настраивает детей на восприятие классической музыки. Цель занятия - дать детям знания о 2-х и 3-х частной форме музыкальных п...
![](/sites/default/files/pictures/2016/02/27/picture-24931-1456571128.jpg)
Родительская гостиная "Клуб веселых и находчивых родителей"
Предлагаем вашему вниманию конспект мероприятия с родителями. Проходит в интересной, дружеской, творческой обстановке. В качестве заданий можно придумать свои вопросы, исходя из годовых задач вашего д...
![](/sites/default/files/pictures/2014/09/22/picture-25585-1411373794.jpg)
Встречи в музыкальной гостиной Интегрированное занятие "Осенние мотивы" для детей старшего дошкольного возраста
Это занятие было представлено на аттестацию по теме: "Интеграция музыкальной, изобразительной, художественно-речевой и театрально-игровой деятельности детей старшего дошкольного возраста как сре...
![](/sites/default/files/pictures/2012/10/12/picture-30904-1350047284.jpg)
"Зимний вечер" . Музыкальная гостиная.
Задачи: Воспитывать в детях чувство красоты природы, музыки, поэтического слова....
![](/sites/default/files/pictures/2014/10/23/picture-505483-1414074080.jpg)
Музыкальная гостиная: перспективный годовой план работы музыкальной поэтической гостиной «Лира»
Перспективный годовой план работы музыкальной поэтической гостиной «Лира»...
![](/sites/default/files/pictures/2014/10/23/picture-505483-1414074080.jpg)
Музыкальная гостиная: как я формирую основы музыкальной культуры детей в музыкально-поэтической гостиной
В материале кратко рассмотрены основные методы формирования музыкальной культуры у детей....
![](/sites/default/files/pictures/2016/10/11/picture-828268-1476204485.png)
Ценность литературной гостиной для детей дошкольного возраста. Взаимодействие специалистов в проведении литературной гостиной.
Литературная гостиная – удивительно пластичная и удобная форма организации творческой деятельности. Она позволяет в максимальной степени раскрывать любой, даже самый смелый замысел, поскольку объ...