Календарно-тематическое планирование спортивного вида прогулок для детей 6-7 лет
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

1

Футбол

«Передача мяч друг другу носком ноги или внешней стороной стопы.»

Цель: Познакомить детей с названием и особенностями игры в футбол (играем с мячом ногами).

Задачи: Создать представление об элементах техники игры в футбол (удары по неподвижному мячу, остановка мяча, ведение мяча, удар по воротам).

Учить игровому взаимодействию.

• Развивать координационные способности, точность, выносливость.

Групповая работа

 Беседа: Футбол – одна из самых популярных и любимых игр в мире

- Ребята, сегодня мы поговорим об одной очень увлекательной игре, а о какой – попробуйте отгадать!

Знаю я секрет один:

Есть волшебный витамин.

Не едят его, не пьют,

А кидают, и бросают,

И ногами сильно бьют.

Что это за витамин? В какой игре его бьют ногами? Правильно: футбольный мяч! Вот он, какой пестрый и красивый! Футбол – самая древняя игра. название этой игры происходит от двух английских слов: «фут» - ступня и «бол» - мяч, т. е. в этой игре по мячу бьют ногой.

В отличие от всех других видов спорта, футбол – самый консервативный. Правила игры за 200 лет почти не изменились. В них не было двух очень существенных положений, без которых современный футбол не мыслим: 11- метрового штрафного удара, называемого пенальти, и судьи в поле. В прежние времена он руководил действиями футболистов с трибуны.

А какие футбольные клубы в нашей стране вы знаете? Кто из наших футболистов известен всему

миру? Да, это наш вратарь Лев Яшин. В футбол любят играть не только мальчики, но и девочки. Сейчас во многих городах появляются женские футбольные команды.

. (Подробная информация на сайте ttps://ciur.ru/izh_dou/izh_ds39/DocLib11/программа_в_ДС.PDF)

Техника перемещения.

Ведение мяча по прямой (змейкой), удары по воротам, игра в футбол. (Э. Й. Адашкявичене «Спортивные игры и упражнения в детском саду»)

Футбольные мячи 4 шт.

Двигательная активность

Цель: развитие ловкости, выносливости, меткости, координации движений, быстроты реакции, двигательных и коммуникативных способностей.

Подвижная игра «Большой мяч».

Ход игры.

Для игры понадобится мяч большого размера, который можно пинать. Все игроки встают лицом в круг и берутся за руки. Водящий становится в центр круга и пытается выкатить мяч из круга ногами. Игроки не дают ему это сделать. Если кто-то из игроков пропустил мяч, он становится водящим. Но второй кон игры проходит по-другому. Игроки встают теперь лицом из круга и берутся за руки. Задача водящего – вкатить мяч обратно в круг. Если это удалось, то игрок, пропустивший мяч, становится водящим.

Снова дети встают лицом в круг и игра повторяется.

Правило игры – мяч нельзя брать в руки, можно только перекатывать его ногами.

В эту игру можно играть даже втроем. Тогда пара игроков  стоит лицом к водящему и образуют воротца. Их задача – не пропустить мяч  в ворота, то есть между собой.!»

Подвижная игра «Тихо-громко!»

Водящий встает спиной к играющим, а воспитатель дает кому-либо из детей предмет, который можно спрятать. Все дети знают, у кого предмет. Когда водящий приближается к тому, у кого спрятан предмет, дети начинают хлопать в ладоши, по мере удаления от него хлопки становятся тише. Если водящему долго не удается угадать, у кого предмет, его сменяет другой игрок.

Мяч  футбольный

Индивидуальная работа

Цель: закрепление знаний детей о разных видах спорта, спортсменах, спортивных атрибутах.

«Проворный мяч»

Ход игры:

Дети становятся в кружок, в середине его-ведущий. Ведущий бросает мяч кому-либо из круга применяя обманные действия, и тот должен поймать мяч. Не поймавший мяч получает штрафное очко.

Предметные картинки из серии «Спорт».

Самостоятельная деятельность

Цель: совершенствовать умение самостоятельно развивать сюжет на основе знаний, полученных при восприятии окружающего.

Создание непредвиденных ситуаций

Получение спортсменом травмы…

          Предложить детям разыграть сюжетно-ролевую игру «Спортшкола Солнышко». 

Запись в спортивную школу, по интересам детей (в секции: футбол, волейбол или др.), оформление абонемента.

Распределение ребят на подгруппы (секции по интересам), у которых назначается тренер. Он обучает определенным движениям, действиям.

Оборудование для сюжетно-ролевой игры

Трудовая деятельность

Цель: формирование навыков коллективного труда

Коллективная работа по сбору спортивного оборудования (после проведённой прогулки).

2

Футбол

«Ведение мяча по прямой (15 м) попеременно то правой, то левой ногой.»

Футбол

«Передача мяч друг другу носком ноги или внешней стороной стопы.»

Цель: Познакомить детей с названием и особенностями игры в футбол (играем с мячом ногами).

Задачи: 

Создать представление об элементах техники игры в футбол (удары по неподвижному мячу, остановка мяча, ведение мяча, удар по воротам).

Учить игровому взаимодействию.

• Развивать координационные способности, точность, выносливость

Групповая работа

Беседа: Учимся играть в футбол (о технике игры в футбол)

- Ребята, вы смотрели по телевизору футбольный матч вместе с папой? Вы видели, сколько болельщиков на трибунах?

И снова мы спешим на стадион –

И никуда от этого не деется.

Кто магией футбола увлечен

Того не покидает детство.

А почему футбол привлекает столько зрителей? Да потому, что футболисты, как артисты, демонстрируют свои таланты, соревнуются в умении вести мяч, бить по нему.

Хотите поиграть? Начертите на асфальте большой круг. Возьмите мяч. А теперь постарайтесь ногой вести мяч по кругу, не сходя с линии. Мяч укатился далеко за круг? Не расстраивайтесь: у вас все впереди. Если хотите стать футболистами, вы должны научиться управлять мячом, а не мяч должен управлять вами. Помогут вам мои советы.

 Перемещение игрока. Играя в футбол, вы должны уметь выполнять перемещения в виде ходьбы,

медленного бега, бегать лицом и спиной вперед, приставными и скрестными шагами в сторону, прыгать, владеть своим телом, внезапно останавливаться и поворачиваться во время бега и на месте.

 Удары по мячу. Ударами забивают мяч в ворота соперника, ударами же передают мяч партнеру, ведут мяч.

Футболисты применяют удары по мячу ногой и головой (в старшем возрасте).

 Удар внутренней стороной стопы – самый точный из всех ударов. При ударе с места надо наклонить туловище над мячом, ногу отвести для замаха назад и затем внутренней стороной стопы ударить по мячу. Такой удар можно выполнить и с разбега. Чем ниже к мячу будет приложена сила удара, тем круче вверх он поднимется, и наоборот. Если выполняется удар подъемом ноги, то по мячу можно ударить серединой, внутренней и внешней частью подъема.

 Удар серединой подъема отличается большой скоростью полета мяча. Он выполняется с разбега. Опорная нога ставится сбоку от мяча. У бьющей ноги носок оттянут. При ударе опорная нога приподнимается на носок, чтобы бьющая нога не задела носком землю.

 Для удара внешней частью подъема нужно в момент замаха повернуть бьющую ногу носком внутрь.

 Удар внутренней частью подъема – самый распространенный. Он выполняется так же, как и серединой подъема. Но в последний перед ударом момент надо развернуть носок ноги.

Удары могут выполняться по неподвижному мячу, катящемуся, летящему и отскочившему от земли мячу.

Удар по движущемуся мячу выполнить труднее, чем по неподвижному, потому что в этом случае нужно согласовывать свои движения с движениями мяча во времени и расстоянию.

 Остановка катящегося мяча дает возможность игроку овладеть им и продолжать дальнейшее игровое действие: передачу, ведение мяча, удар по воротам.

Самое главное при остановке мяча – чтобы он не отскочил от ноги игрока.

При остановке катящегося мяча внутренней стороной стопы тяжесть тела приходится на опорную ногу. Останавливающая нога выносится немного вперед и при соприкосновении с мячом делает отступающее движение назад до уровня опорной. Скорость мяча гасится, и он останавливается.

 Остановка катящегося мяча подошвой. Принимающая нога, согнутая в колене, выносится навстречу мячу. Носок приподнят, пятка находится над землей на расстоянии 5 – 10 см от нее. При соприкосновении с мячом принимающая нога выполняет отступающее движение назад и гасит скорость мяча. Остановить опускающийся мяч можно подошвой и внутренней стороной стопы.

 Ведение мяча. Вести мяч можно как бегом, так и шагом, ударяя его одной ногой или поочередно: то правой, то левой. При ведении мяча по прямой линии наиболее удобно наносить удары внешней частью подъема стопы, а по кривой – внутренней частью подъема.

 Чтобы отобрать мяч, нужно угадать намерение соперника, владеющего мячом, и послать ногу навстречу мячу. При этом старайтесь не толкнуть соперника, не ударить его по ноге.

 Вбрасывание мяча. Если во время игры мяч ушел за линию поля, то выполняется вбрасывание мяча из-за боковой линии: взять мяч обеими руками; пальцы расставлены, ноги – в положении небольшого шага или параллельно; поднять мяч вверх, слегка прогнуться назад и потом быстро бросить его своему игроку,

выпрямляя руки. (Э. Й. Адашкявичене «Спортивные игры и упражнения в детском саду»)

Мяч футбольный

Двигательная активность

Цель: развитие ловкости, выносливости, меткости, координации движений, быстроты реакции, двигательных и коммуникативных способностей.

Подвижная игра «Подвижная игра «Перекати!»

Дети образуют две равные команды. Каждая из них берет по несколько мячей и располагается на своей стороне площадки. Дети обеих команд после сигнала воспитателя стараются ногами  перекатить свои мячи на сторону другой команды. Выигрывает команда, на площадке которой после второго свистка находится меньше мячей.

Подвижная игра «Большой мяч».

Ход игры.

Для игры понадобится мяч большого размера, который можно пинать. Все игроки встают лицом в круг и берутся за руки. Водящий становится в центр круга и пытается выкатить мяч из круга ногами. Игроки не дают ему это сделать. Если кто-то из игроков пропустил мяч, он становится водящим. Но второй кон игры проходит по-другому. Игроки встают теперь лицом из круга и берутся за руки. Задача водящего – вкатить мяч обратно в круг. Если это удалось, то игрок, пропустивший мяч, становится водящим.

Мяч футбольный 6 шт.

Индивидуальная работа

Цель и задачи: знакомить детей со спортивным инвентарем; учить детей узнавать и называть спортивный инвентарь, определять его назначение

«Спортивный инвентарь»

Ход игры:

В комплект входят карточки с черно-белым изображением спортивного инвентаря и к ним цветные части этих картинок (от 3 до 12 частей). Ребенок выбирает черно-белую картинку и на нее накладывает цветные части этой картинки. После того, как ребенок соберет картинку, он должен назвать спортивный инвентарь, который на ней изображен.

Предметные картинки из серии «Спортивный инвентарь».

Самостоятельная деятельность

Цель: совершенствовать умение самостоятельно развивать сюжет на основе знаний, полученных при восприятии окружающего.

Предложить детям разыграть сюжетно-ролевую игру «Спортшкола Солнышко». 

Запись в спортивную школу, по интересам детей (в секции: футбол, волейбол или др.), оформление абонемента.

Распределение ребят на подгруппы (секции по интересам), у которых назначается тренер. Он обучает определенным движениям, действиям.

Оборудование для сюжетно-ролевой игры

Трудовая деятельность

Цель: формирование навыков коллективного труда

Коллективная работа по сбору спортивного оборудования (после проведённой прогулки).

3

Футбол

«Вратарская техника: ловля и отбивание катящегося мяча»

Цель: Учить вратарской технике. ловля и отбивание катящегося мяча

Задачи:

• провести инструктаж по технике безопасности при работе с мячом;
• изучение правил игры в роли вратаря;
• учить правильно ловить и отбивать мяч;

• учить передавать мяч друг другу

Групповая работа

Беседа: Умейте нападать, умейте защищать! (техника игры в футбол).

- Вы уже многому научились из того, что должен уметь настоящий футболист.

Попробуем поиграть!

В игре вы можете быть как нападающим, так и защитником.

Мяч у тебя или у игрока из твоей команды. Вы нападаете на ворота соперника. В этом случае, вы – нападающие. Ваша команда забьет гол в ворота, если вы будете разыгрывать мяч, т.е. передавать его друг другу, приближаясь к воротам соперника. Ура! Гол! Все получилось. Вы – настоящая команда.

Теперь мяч переходит к команде, которой вы забили гол. Задача вашей команды – защищать свои ворота, чтобы вам не забили гол. Теперь ты и твоя команда – защитники. Попробуй отобрать мяч, не толкнув соперника. Если заметил, что мяч летит или катится к игроку – сопернику, который находится недалеко от тебя, попытайся перехватить, отобрать мяч, защитить свои ворота.

Твои ворота и ворота соперника защищает вратарь. Это очень важный игрок в команде. Кроме владения основными приемами полевых игроков, он должен уметь ловить, отбивать, вводить мяч в игру. При ловле высоко летящего мяча в прыжке вратарь одновременно с прыжком поднимает вверх прямые руки с широко расставленными пальцами. Когда мяч коснется пальцев рук, вратарь обхватывает его и прижимает к груди.

Если мяч катится по земле на вратаря, то он должен согнуть ноги, наклониться и ловить мяч прямыми руками с обращенными вперед ладонями.

Отбивают мяч в тех случаях, когда при попытке поймать его можно допустить ошибку. Отбивать лучше двумя кулаками, но, если это неудобно, можно и одним.

Ввести мяч в игру можно броском: руками вверх, сбоку, снизу, а также ударом ноги.

В ваши ворота забили гол. Поддержи вратаря, скажи ему что-нибудь ободряющее, чтобы он не пал духом. Вы – одна команда! Вам так нравится эта удивительная игра – футбол!
(Э. Й. Адашкявичене «Спортивные игры и упражнения в детском саду»)

Мяч футбольный

Двигательная активность

Цель: развитие ловкости, выносливости, меткости, координации движений, быстроты реакции, двигательных и коммуникативных способностей.

Подвижная игра «Заведи мяч в воротики»

Ход игры

Дети строятся в две колонны у намеченной черты, перед которой ставятся несколько дуг (воротиков). По сигналу ребенок начинает вести мяч правой или левой ногой через воротики, сам ребенок пролезает под воротиками, догоняет мяч, разворачивается и ногой ведет мяч к черте. Дойдя до нее, отдает мяч впереди стоящему, а сам встает в конец колонны. Игра продолжается до тех пор, пока все дети не выполнят упражнения.

Подвижная игра «Перекати!»

Дети образуют две равные команды. Каждая из них берет по несколько мячей и располагается на своей стороне площадки. Дети обеих команд после сигнала воспитателя стараются ногами  перекатить свои мячи на сторону другой команды. Выигрывает команда, на площадке которой после второго свистка находится меньше мячей.

Мяч футбольный 2 шт., дуги 4 шт.

Мячи разных размеров больше 10 шт.

Индивидуальная работа

Цель: дифференцирование движений, характерных для разных видов спорта.

Игра  «Отгадай загадку».

Правила игры:  не называть отгадку, а показывать ее в движении.

Ход игры

 дети стоят в кругу, на расстоянии не менее 30 см друг от друга. Воспитатель загадывает загадки. Ребята изображают отгадки движениями. В конце каждого периода игры (т.е. после каждой загадки) они называют способ движения.

Самостоятельная деятельность

Цель: совершенствовать умение самостоятельно развивать сюжет на основе знаний, полученных при восприятии окружающего.

          Предложить детям разыграть сюжетно-ролевую игру «Мы – спортсмены»

Цель: дать детям знания о необходимости занятий спортом.

Ход игры:

 Воспитатель предлагает детям провести соревнование по разным видам спорта. По желанию детей выбирают судей, организаторов соревнования. Остальные дети – спортсмены. Каждый самостоятельно выбирает вид спорта, в котором будет состязаться с соперниками. Судьи присуждают баллы за выполнение задания. Игра заканчивается награждением победителей..

медали победителям, спортивный инвентарь

Трудовая деятельность

Цель: формирование навыков коллективного труда

Коллективная работа по сбору спортивного оборудования (после проведённой прогулки).

4

Футбол

«Удары ногой по неподвижному мячу правой, левой ногой с одного, двух, трёх шагов, с разбега.»

Цель: отработать удары ногой по неподвижному мячу правой, левой ногой с одного, двух, трёх шагов, с разбега.

Задачи:

провести инструктаж по технике безопасности при работе с мячом;

изучение правил игры;

• учить правильно пинать мяч носком ноги и внешней стороной стопы.

Групповая работа

Беседа: Простейшие правила игры.

- У каждой спортивной игры, будь то баскетбол, волейбол, теннис, бадминтон и др., есть свои правила. В футболе тоже есть правила, которые нужно знать. Цель команды в игре – забить как можно больше мячей. Команда, которая забила больше мячей, считается

победившей. Если не забито ни одного мяча или обе команды забили одинаковое число мячей, то игра закончена вничью.

В команде может играть по 5 – 8 человек и несколько запасных игроков, которые могут заменить кого-либо из основного состава в случае травмы. Одного из игроков команды, самого меткого, смелого, ловкого, выбирают капитаном. Каждая команда должна придумать себе название («Салют», «Спартак», «Динамо»). У игроков команд должна быть форма разного цвета (например, у одних – синие майки, у других - красные), чтобы не расшибиться при передаче мяча. Можно использовать и повязки разного цвета.

Перед началом игры проводится жеребьевка для выбора сторон поля и начального удара. Для этого можно использовать дощечку, окрашенную с одной стороны в красный, а с другой – в белый цвет.

Судья ставить мяч на землю. По сигналу один из игроков в команды, начавший игру, бьет по мячу, направляя его в сторону противника. Вторично он не имеет права касаться мяча, пока не коснуться мяча другие игроки.

Игроки команды соперников не должны находится близко к центральному кругу – они стоят не ближе двух

шагов от линии круга.

Мяч считается забитым в ворота, если он полностью прошел линию ворот и при этом никто из игроков забившей команды не нарушил правила. Вратарь должен находиться за линией ворот, в поле, а не на территории ворот.

Игроки имеют право вести мяч только ногами. Передавая мяч друг другу, вы должны забить его в ворота соперника.

Задача игроков противоположной команды – не пропустить противника к своим воротам и не дать ему забить мяч.

В футболе только вратарь имеет право брать мяч в руки – остальные полевые игроки играют ногами.

Одна из команд забила мяч в ворота, значит, игра возобновляется игроком команды, в ворота которой был забит мяч.

Игра может длиться до 30 минут. Время игры делится на две половины, по 15 минут каждая, с 5-минутным перерывом. После перерыва команды меняются сторонами поля, а вторую половину игры будет начинать другая команда – не та, которая начинала игру.

По окончании игры поиграйте в малоподвижную игру, чтобы привести организм в более спокойное состояние.

Судья может менять игроков в течении всей игры: может заменить вратаря, уставшего или травмированного игрока. Судья может остановить игру, если игроки берут мяч в руки, толкаются, ведут себя недисциплинированно. Мяч при этом передается противоположной команде и вводится в игру с того места,

где произошло нарушение. Если игроки обеих команд совершают нарушения одновременно, судья назначает

и тем, и другим штрафной удар по неподвижному мячу (с места нарушения).

Если игрок многократно нарушал правила игры, толкался, бил играющих по ногам, судья имеет право удалить его с поля, заменить другим игроком. Такое поведение в спорте называют «грубой игрой».

Играйте дружно, поддерживайте друг друга! Помните: эта игра должна приносить радость и удовлетворение. (Э. Й. Адашкявичене «Спортивные игры и упражнения в детском саду»)

Мяч футбольный

Двигательная активность

Цель: развитие ловкости, выносливости, меткости, координации движений, быстроты реакции, двигательных и коммуникативных способностей.

Подвижная игра «Мяч в кругу»

Ход игры

Дети стоят в кругу. У одного из них мяч. Со словами “Справа от меня… (имя ребёнка, стоящего справа от говорящего), а слева?”- он перекатывает ногами мяч любому из стоящих в кругу. Принявший мяч называет имя ребёнка, стоящего слева от бросавшего, и продолжает игру.

Усложнение: пинающий мяч называет имя ребёнка, стоящего справа от того, кому он бросает мяч.

Игра помогает развить способность определять правую и левую сторону относительно себя и другого.

Подвижная игра «Заведи мяч в воротики»

Ход игры

Дети строятся в две колонны у намеченной черты, перед которой ставятся несколько дуг (воротиков). По сигналу ребенок начинает вести мяч правой или левой ногой через воротики, сам ребенок пролезает под воротиками, догоняет мяч, разворачивается и ногой ведет мяч к черте. Дойдя до нее, отдает мяч впереди стоящему, а сам встает в конец колонны. Игра продолжается до тех пор, пока все дети не выполнят упражнения.

Мяч футбольный 2 шт., дуги 4 шт.

Индивидуальная работа

Цель: дифференцирование движений, характерных для разных видов спорта.

Игра  «Отгадай загадку».

Правила игры:

не называть отгадку, а показывать ее в движении.

Ход игры

 дети стоят в кругу, на расстоянии не менее 30 см друг от друга. Воспитатель загадывает загадки. Ребята изображают отгадки движениями. В конце каждого периода игры (т.е. после каждой загадки) они называют способ движения. Хорошо, если загадки предлагаются самими детьми.

Самостоятельная деятельность

Цель: совершенствовать умение самостоятельно развивать сюжет на основе знаний, полученных при восприятии окружающего.

          Предложить детям разыграть сюжетно-ролевую игру «Мы – спортсмены»

Цель: дать детям знания о необходимости занятий спортом.

Ход игры:

 Воспитатель предлагает детям провести соревнование по разным видам спорта. По желанию детей выбирают судей, организаторов соревнования. Остальные дети – спортсмены. Каждый самостоятельно выбирает вид спорта, в котором будет состязаться с соперниками. Судьи присуждают баллы за выполнение задания. Игра заканчивается награждением победителей..

медали победителям, спортивный инвентарь

Трудовая деятельность

Цель: формирование навыков коллективного труда

Коллективная работа по сбору спортивного оборудования (после проведённой прогулки).

5

Волейбол

«Изучение стоек игрока перемещение в стойке»

Цель: Цель: обучить детей правильно стоять на площадке и держать мяч.

Задачи:

провести инструктаж по технике безопасности при работе с мячом;

• учить правильно держать волейбольный мяч

Групповая работа

Беседа «Знакомство с площадкой ДОУ»

Виды спортивных снарядов на площадке; виды спортивного оборудования и инвентаря;

Вспомните, в какие игры вы играли на нашей спортивной площадке?

Какие меры безопасности вы должны соблюдать, играя на спортивной площадке/? (после беседы провести инструктаж по технике безопасности во время игр на спортивной площадке)

Что такое волейбол?

История волейбола.

Правила игры.

Оборудование для игры в волейбол.

Основные элементы игры. (Подробная информация на сайте https://nsportal.ru/detskiy-sad/fizkultura/2014/07/09/proekt-sportivnaya-igra-voleybol-dlya-doshkolnikov)

Техника перемещения.

1. Ноги полусогнуты, расположены на ширине плеч, одна нога на

полшага впереди (упругое положение ног).

2. Туловище держится прямо и слегка наклонено вперед.

3. Руки полусогнуты, свободны и опущены вниз.

4. Взгляд направлен вперед, а не под ноги.

Все перемещения (ходьба, бег, бег приставными шагами, бег спиной

вперед) выполняются из игровой стойки. Главное правило для всех способов перемещения – отталкиваться ногами как упругими пружинками.

Остановка прыжком включает в себя подсед во время перемещения на обе ноги, при остановке шагом – на сзади стоящей ноге без смены опоры. (Э. Й. Адашкявичене «Спортивные игры и упражнения в детском саду»)

Мяч волейбольный

Двигательная активность

Цель: развитие ловкости, выносливости, меткости, координации движений, быстроты реакции, двигательных и коммуникативных способностей.

Подвижная игра Мяч соседу

Ход игры

Дети становятся в круг на расстоянии вытянутой руки друг от друга. У игроков, оказавшихся в круге напротив друг друга, в руках мячи. По свистку судьи все начинают передавать мячи друг другу в любом направлении, стараясь одним мячом догнать другой мяч. После окончания игры раздается свисток. Судья показывает жест – скрещение рук над головой – означающий окончание игры.

В игру можно включить сюжет, например, «Лиса и заяц» («лиса» – резиновый мяч гонится за «зайцем» – волейбольным мячом).
 Подвижная игра «Ловкочи!»

Дети образуют две равные команды. Каждая из них берет по несколько мячей и располагается на своей стороне площадки. Дети обеих команд после сигнала воспитателя стараются перебросить свои мячи на сторону другой команды. Выигрывает команда , на площадке которой после второго свистка находится меньше мячей.

Мячи волейбольные и резиновые

Индивидуальная работа

Цель: закрепление знаний детей о разных видах спорта, спортсменах, спортивных атрибутах.

Съедобное - несъедобное

Ход игры

Дети встают в круг. У одного игрока в руках мяч. Назвав какой-нибудь предмет, он одновременно бросает мяч любому из игроков. Если был назван съедобный предмет, то мяч должен быть пойман, если несъедобный, то его ловить нельзя. Если игрок ошибается (ловит мяч, названный несъедобным), то раздается свисток и судья показывает жест – согнутые руки подняты вверх ладонями к лицу. Этот игрок выбывает из игры. Если не ошибается, то сам становится ведущим. Для этого судья показывает жест, обозначающий

переход игроков – круговое движение предплечьем одной руки по часовой стрелке. Побеждает последний, не выбывший из игры.

Мяч резиновый

Самостоятельная деятельность

Цель: совершенствовать умение самостоятельно развивать сюжет на основе знаний, полученных при восприятии окружающего.

Создание непредвиденных ситуаций: Как добраться до спортивной школы…

Предложить детям разыграть сюжетно-ролевую игру «Спортшкола Солнышко». 

Запись в спортивную школу, по интересам детей (в секции: футбол, волейбол или др.), оформление абонемента.

Распределение ребят на подгруппы (секции по интересам), у которых назначается тренер. Он обучает определенным движениям, действиям.

Оборудование для сюжетно-ролевой игры

Трудовая деятельность

Цель: формирование навыков коллективного труда

Коллективная работа по сбору спортивного оборудования (после проведённой прогулки).

6

Волейбол

«Изучение стоек игрока перемещение в стойке»

Цель: обучить детей правильно стоять в стойке волейболиста и держать мяч.

Задачи:

провести инструктаж по технике безопасности при работе с мячом;

знакомство с правилами игры;

• учить держать мяч, бросать через сетку.

Групповая работа

Беседа «Волейбол для малышей, это пионербол»

Основные двигательные действия без мяча, применяемы при игре в пионербол – это игровая стойка, различные перемещения и остановки.

Все двигательные действия без мяча и с мячом выполняются при определенном положении тела, обеспечивающем их высокую эффективность. Поэтому в первую очередь необходимо обучить детей принимать игровую стойку.

Правила ее выполнения:

1. Ноги полусогнуты, расположены на ширине плеч, одна нога на полшага впереди (упругое положение ног).

2. Туловище держится прямо и слегка наклонено вперед.

3. Руки полусогнуты, свободны и опущены вниз.

4. Взгляд направлен вперед, а не под ноги.

Все перемещения (ходьба, бег, бег приставными шагами, бег спиной вперед) выполняются из игровой стойки. Главное правило для всех способов перемещения – отталкиваться ногами как упругими пружинками. Остановка прыжком включает в себя подсед во время перемещения на обе ноги, при остановке шагом – на сзади стоящей ноге без смены опоры. (Э. Й. Адашкявичене «Спортивные игры и упражнения в детском саду»)

Мяч волейбольный

Двигательная активность

Цель: развитие ловкости, выносливости, меткости, координации движений, быстроты реакции, двигательных и коммуникативных способностей.

Подвижная игра «Мяч водящему

(метание, ловля)!»

Ход игры: 

Играющие строятся в 3-4 колонны. На расстоянии 2-2,5 м от первых игроков становятся водящие с мячом в руках. Воспитатель проводит черту (кладет шнур) для игроков всех колонн и для водящих. По сигналу воспитателя водящие бросают мячи первым игрокам колонн, а те возвращают их водящим и перебегают в конец своей колонны (вся колонна друг за другом постепенно передвигается к исходной линии). Когда первым в колонне снова окажется игрок, начавший игру, он поднимает вверх руку – команда победила. Игра повторяется.

Подвижная игра «Мяч соседу»

Ход игры

Дети становятся в круг на расстоянии вытянутой руки друг от друга. У игроков, оказавшихся в круге напротив друг друга, в руках мячи. По свистку судьи все начинают передавать мячи друг другу в любом направлении, стараясь одним мячом догнать другой мяч. После окончания игры раздается свисток. Судья показывает жест – скрещение рук над головой – означающий окончание игры.

В игру можно включить сюжет, например, «Лиса и заяц» («лиса» – резиновый мяч гонится за «зайцем» – волейбольным мячом).

Волейбольный мяч 2 шт.

Волейбольный мяч. Мяч резиновый средних размеров

Индивидуальная работа

Цель: упражнение в ориентировке в пространстве.

Подвижная игра «Внимание, внимание!»

Ход игры: дети по кругу бегают в колоне по одному, во время свистка останавливаются и выполняют повороты вокруг себя в стойке (без мяча).

свисток

Самостоятельная деятельность

Цель: совершенствовать умение самостоятельно развивать сюжет на основе знаний, полученных при восприятии окружающего.

          Предложить детям разыграть сюжетную  игру  «Два бассейна».

Ход игры 

входить в бассейн можно только по билетам и по сигналу «Плавать», не наталкиваясь друг на друга.

Пособия: на полу групповой комнаты из строительного материала (или при помощи шнуров) построены два «бассейна» — узкий и широкий с входами с одной стороны.

Методические указания: рядом с бассейном — касса. Дети по очереди «покупают» билеты. Одни — узкие, другие — широкие. По сигналу воспитателя дети заходят в «бассейн» согласно форме билета (с узким билетом — в узкий бассейн). Дети имитируют движения пловцов, ныряльщиков. По сигналу воспитателя выходят из бассейна и опускают билеты в коробки (с соответствующей меткой узкого или широкого бассейна).

Оборудование для сюжетно-ролевой игры

Билеты, шнуры 2 шт., касса,

Трудовая деятельность

Цель: формирование навыков коллективного труда

Коллективная работа по сбору спортивного оборудования (после проведённой прогулки).

7

Волейбол

«Изучение стоек игрока перемещение в стойке»

Цель: обучить детей правильно стоять в стойке волейболиста и держать мяч.

Задачи:

      провести инструктаж по технике безопасности при работе с мячом;

знакомство с правилами игры;

• учить держать мяч, бросать через сетку.

Групповая работа

Беседа «Волейбольный мяч»»

Действия с мячом

Действия с мячом, необходимые для игры в пионербол: держание мяча, прием, передача, подача мяча. Базовым упражнением для усвоения элементов игры является ловля и передача мяча двумя руками.

В первую очередь необходимо обратить внимание детей на работу ног и обучить правилам держания мяча:

1. Мяч на уровне пояса или груди (в зависимости от способа передачи).

2. Руки согнуты, локти направлены вниз в сторону.

3. Кисти рук расположены сбоку мяча.

4. Большие пальцы смотрят друг на друга, остальные – широко

расставлены.

5. Ладони не касаются мяча.

Общими для всех способов приема мяча являются три правила:

1. Вынос рук навстречу летящему мячу.

2. Прием мяча осуществляется пальцами.

3. Смягчающее движение (одновременное сгибание рук и ног).

Для обучения правильному держанию и приему мяча детей

дошкольного возраста, применяется методический прием «волшебные перчатки» (держать мяч и ловить его можно только пальцами рук, словно на них надеты перчатки).

Правила выполнения передачи мяча двумя руками снизу (от груди):

1. Ноги в упругом положении – игровая стойка с мячом.

2. Руки с мячом на уровне пояса (груди) и слегка согнуты в локтях.

3. Разгибая сзади стоящую ногу, перенести вес тела на другую.

4. Бросить мяч вперед-вверх двумя руками, следя за его полетом.

При выполнении передач мяча любым способом для закрепления

осознанного движения – одновременной работы рук и ног – используется

методический прием «ноги-пружинки» (когда мяч находится в руках,

«пружинка» сжимается – сгибание ног, а когда разжимается – выпрямление

ног, словно выталкивает вверх, помогая рукам бросить мяч).

Наиболее сложным элементом игры в пионербол является подача мяча.

Правила ее выполнения:

1. Встать в игровой стойке лицом к сетке.

2. Держать мяч согнутыми руками перед грудью.

3. Выполнить замах: отвести мяч к плечу, удерживая его на ладони

бросающей руки, придерживая другой; повернуть туловище в сторону

бросающей руки; перенести вес туловища на сзади стоящую ногу.

4. Перенося вес тела на впереди стоящую ногу развернуть туловище

направлении полета мяча.

5. Выполнить бросок мяча вдаль вверх с одновременным выпрямлением

бросающей мяч руки
(Э. Й. Адашкявичене «Спортивные игры и упражнения в детском саду»)

Мяч волейбольный

Двигательная активность

Цель: развитие ловкости, выносливости, меткости, координации движений, быстроты реакции, двигательных и коммуникативных способностей.

Подвижная игра «Мяч над головой»

Ход игры:

Дети делятся на команды и выстраиваются в колонны по одному. Дистанция между игроками 0,5 м. По свистку первый игрок, который стоит впереди колонны, прогибаясь

передает мяч назад над головой второму игроку из рук в руки, второй – третьему и т.д. Последний игрок берет мяч в руки и перебегает вперед, становясь впереди колонны, и снова передает мяч назад. Так передачи мяча и перебежки последних игроков в колоннах продолжаются до тех пор, пока каждый игрок команды не окажется на своем месте как в начале игры. Победителя определяют по жесту судьи – взмах руки в сторону выигравшей команды, которая первой закончила выполнять задание.

У этой игры есть много разновидностей, например, «Мяч под ногами» (игроки в колоннах передают мяч из рук в руки или прокатывают по полу под ногами), «Мяч сбоку» (выполнять передачи мяча справа назад, а затем слева вперед без перебежек игроков с места на место).

 Подвижная игра «Мяч водящему(метание, ловля)!»

Ход игры:

Играющие строятся в 3-4 колонны. На расстоянии 2-2,5 м от первых игроков становятся водящие с мячом в руках. Воспитатель проводит черту (кладет шнур) для игроков всех колонн и для водящих. По сигналу воспитателя водящие бросают мячи первым игрокам колонн, а те возвращают их водящим и перебегают в конец своей колонны (вся колонна друг за другом постепенно передвигается к исходной линии). Когда первым в колонне снова окажется игрок, начавший игру, он поднимает вверх руку – команда победила. Игра повторяется.

Мяч волейбольный 4 шт.

Индивидуальная работа

Цель: закрепление умения ориентироваться в пространстве.

«Проворный мяч»

Ход игры: Дети становятся в кружок, в середине его-ведущий. Ведущий бросает мяч кому-либо из круга применяя обманные действия, и тот должен поймать мяч. Не поймавший мяч получает штрафное очко.

Мяч 1 шт.

Самостоятельная деятельность

Цель: совершенствовать умение самостоятельно развивать сюжет на основе знаний, полученных при восприятии окружающего.

          Предложить детям разыграть сюжетно-ролевую игру «Фитнес - клуб «Крепыши»». Проведение занятия тренером, например, начиная с приветствия и разминки:

Отряд, дружно в ряд!

Поверните тело влево, а теперь наоборот.

И еще немного стоя, наклонитесь все вперед

А потом присядьте вниз и припомните девиз:

«Физкультура хороша, занимайся не спеша!»

Оборудование для сюжетно-ролевой игры

Трудовая деятельность

Цель: формирование навыков коллективного труда

Коллективная работа по сбору спортивного оборудования (после проведённой прогулки).

8

Волейбол

«Изучение стоек игрока перемещение в стойке»

Цель: Цель: обучить детей правильно стоять в стойке волейболиста.

Задачи:

провести инструктаж по технике безопасности при работе с мячом;

изучение правил игры;

• учить правильно бросать мяч вперёд, отбивать от стены..

Групповая работа

Беседа «Правила игры «волейбол»

Игра проводится между двумя командами. Цель каждой команды в игре – набрать 15 очков в каждой партии быстрее соперников, соблюдая при этом правила игры.

Мяч в игре

Одна из команд по жребию начинает игру с подачи из-за лицевой линии (на начальном этапе обучения подачу можно производить с любого места площадки).

Мяч в поле

При подаче мяч должен перелететь на противоположную сторону

площадки (касание сетки мячом допустимо). Если мяч опустился в пределах площадки одной команды, то противоположная команда получает 1 очко.

Мяч, приземлившийся на черту, считается правильным (ограничительная черта считается площадкой.)

Потеря мяча

При подаче мяч, попавший в сетку и отскочивший на свою сторону,

считается потерянным – очко в этом случае засчитывается в пользу

противоположной команды. Любая ошибка одной команды засчитывается в пользу противоположной команды.

Касание сетки

Касание сетки руками для детей дошкольного возраста допустимо.

Аут

Мяч, брошенный игроком одной команды и ушедший за пределы

площадки, засчитывается в пользу противоположной команды. В случае касания его игроком, очко присуждается нападающей команде.

Три касания мяча

Вся команда имеет право касаться мяча на своей площадке не более трех раз, то есть игрок, поймавший мяч, может выполнять передачу другому игроку своей команды, тот еще одну для нападающего броска другому игроку.

Переход игроков

Игроки одной команды перемещаются на своей стороне площадки на одно место по часовой стрелке после потери противоположной командой права подачи мяча (на начальном этапе обучения игроки передней и задней линии могут меняться самостоятельно или по указанию педагога). Так в команде меняется подающий игрок.

Замена игроков

Взрослый может менять игроков во время игры и во время перерыва

(иногда эту функцию может выполнять капитан команды, выбранный самими детьми). Замену в командах можно производить неограниченное количество раз.

Время игры

1,3-1,5 м

Играют 3 партии (исключение, когда счет по партиям 2:0). Игра в

каждой партии идет до тех пор, пока одна из команд первой не наберет 15 очков.

Смена сторон площадки производится после каждой партии. Время игры по часам не фиксируется.

Правила поведения

Во время игры дети должны проявлять корректность, уважение к

сопернику. (Э. Й. Адашкявичене «Спортивные игры и упражнения в детском саду»)

Мяч волейбольный

Двигательная активность

Цель: развитие ловкости, выносливости, меткости, координации движений, быстроты реакции, двигательных и коммуникативных способностей.

Подвижная игра «Пятерки»

Ход игры

Дети становятся врассыпную и выполняют разные задания с мячом:

1) подбросить мяч вверх и поймать его – 5 раз;

2) тоже после одного хлопка – 4 раза;

3) тоже после двух хлопков – 3 раза;

4) тоже после хлопка и отскока мяча от пола – 2 раза;

5) тоже после хлопка за спиной – 1 раз.

Каждый игрок, выполнивший задание первым, получает 1 балл. В конце

игры подводятся итоги подсчетом общего количества баллов. Жест – взмах руки в сторону игрока – указывает на победителя.

Подвижная игра «Мяч над головой»

Ход игры:

Дети делятся на команды и выстраиваются в колонны по одному. Дистанция между игроками 0,5 м. По свистку первый игрок, который стоит впереди колонны, прогибаясь

передает мяч назад над головой второму игроку из рук в руки, второй – третьему и т.д. Последний игрок берет мяч в руки и перебегает вперед, становясь впереди колонны, и снова передает мяч назад. Так передачи мяча и перебежки последних игроков в колоннах продолжаются до тех пор, пока каждый игрок команды не окажется на своем месте как в начале игры. Победителя определяют по жесту судьи – взмах руки в сторону выигравшей команды, которая первой закончила выполнять задание.

У этой игры есть много разновидностей, например, «Мяч под ногами» (игроки в колоннах передают мяч из рук в руки или прокатывают по полу под ногами), «Мяч сбоку» (выполнять передачи мяча справа назад, а затем слева вперед без перебежек игроков с места на место).

Мячи по количеству детей.

Мяч волейбольный 4 шт.

Индивидуальная работа

Цель: закрепление знаний детей о разных видах спорта, спортсменах, спортивных атрибутах.

«Проворный мяч»

Ход игры:

Дети становятся в кружок, в середине его-ведущий. Ведущий бросает мяч кому-либо из круга применяя обманные действия, и тот должен поймать мяч. Не поймавший мяч получает штрафное очко.

Предметные картинки из серии «Спорт».

Самостоятельная деятельность

Цель: совершенствовать умение самостоятельно развивать сюжет на основе знаний, полученных при восприятии окружающего.

                    Предложить детям разыграть сюжетно-ролевую игру «Фитнес - клуб «Крепыши»». Распределение ребят на подгруппы (секции по интересам), у которых назначается тренер. Он обучает определенным движениям, действиям

Оборудование для сюжетно-ролевой игры

Трудовая деятельность

Цель: формирование навыков коллективного труда

Коллективная работа по сбору спортивного оборудования (после проведённой прогулки).

9

Волейбол

«Изучение стоек игрока перемещение в стойке»

Цель: обучить детей правильно стоять в стойке волейболиста.

Задачи:

провести инструктаж по технике безопасности при работе с мячом;

изучение правил игры;

• •        учить правильно бросать мяч вперёд, отбивать от стены..

Групповая работа

Беседа «Судья в игре»»

Судейство при проведении игры «волейбол»

Судья (воспитатель) следит за выполнением игроками правил игры, делает замечания при нарушении правил, показывает жесты , означающие то или иное предполагаемое

дальнейшее выполнение действий.

 Э. Й. Адашкявичене «Спортивные игры и упражнения в детском саду»)

Карточки с правилами игры (жесты судьи)

Двигательная активность

Цель: развитие ловкости, выносливости, меткости, координации движений, быстроты реакции, двигательных и коммуникативных способностей.

Подвижная игра «10 передач»

Ход игры

Дети становятся тройками на расстоянии 2 м друг от друга

У каждой тройки по мячу. По свистку они передают мяч друг другу заданным способом, стараясь не уронить мяч.

После выполнения 10 передач мяча последний игрок поднимает мяч вверх в знак окончания игры.

Игра останавливается свистком. Победителя

определяют по жесту судьи – взмах руки в

сторону выигравшей тройки.

Подвижная игра «Пятерки»

Ход игры

Дети становятся врассыпную и выполняют разные задания с мячом:

1) подбросить мяч вверх и поймать его – 5 раз;

2) тоже после одного хлопка – 4 раза;

3) тоже после двух хлопков – 3 раза;

4) тоже после хлопка и отскока мяча от пола – 2 раза;

5) тоже после хлопка за спиной – 1 раз.

Каждый игрок, выполнивший задание первым, получает 1 балл. В конце

игры подводятся итоги подсчетом общего количества баллов. Жест – взмах руки в сторону игрока – указывает на победителя.

Мячи волейбольные по количеству троек.

Индивидуальная работа

Цель: закрепление знаний детей о разных видах спорта, спортсменах, спортивных атрибутах.

«Команды судьи»

Ход игры:

Дети выполняют команду судьи по судейским жестам

Картинки с жестами судьи

Самостоятельная деятельность

Цель: совершенствовать умение самостоятельно развивать сюжет на основе знаний, полученных при восприятии окружающего.

          Предложить детям разыграть сюжетную  игру  «Два бассейна».

Ход игры 

входить в бассейн можно только по билетам и по сигналу «Плавать», не наталкиваясь друг на друга.

Пособия: на полу групповой комнаты из строительного материала (или при помощи шнуров) построены два «бассейна» — узкий и широкий с входами с одной стороны.

Методические указания: рядом с бассейном — касса. Дети по очереди «покупают» билеты. Одни — узкие, другие — широкие. По сигналу воспитателя дети заходят в «бассейн» согласно форме билета (с узким билетом — в узкий бассейн). Дети имитируют движения пловцов, ныряльщиков. По сигналу воспитателя выходят из бассейна и опускают билеты в коробки (с соответствующей меткой узкого или широкого бассейна).

Оборудование для сюжетно-ролевой игры

Билеты, шнуры 2 шт., касса,

Трудовая деятельность

Цель: формирование навыков коллективного труда

Коллективная работа по сбору спортивного оборудования (после проведённой прогулки).

10

Баскетбол

«Изучение стоек игрока перемещение в стойке»

Цель: формирование представлений у детей о правильной стойке баскетболиста.

Задачи:

• Обучать приемам технике перемещения игрока в стойке.
• Формировать ловкость действий с мячом, совершенствовать ведение мяча на месте правой и левой рукой.
• Упражнять и отрабатывать элементы баскетбола: перебрасывать мяч в парах от груди после набивания мяча на месте.
• Воспитывать волевые качества: выдержку, выносливость, смелость, ловкость, внимание, волю и стремление к победе, чувство товарищества и взаимовыручки.

Групповая работа

Беседа 1. Откуда пришел баскетбол.

Воспитатель демонстрирует различные фотографии игры в баскетбол. - Ребята посмотрите на фотографии из журналов. Как вы думаете, какая это спортивная игра? А вы знаете, почему эта игра так называется?

«Баскет» в переводе с английского

Такова история возникновения баскетбола. языка означает — корзина, «бол» - мяч.

Я расскажу вам одну историю, старую как сама игра в баскетбол. Играют в нее уже около 100 лет, а как все начиналось?

Преподаватель одного американского университета хотел придумать новую увлекательную игру в помещении. Он решил, что лучше всего забрасывать мяч в цель, поднятую над головами игроков. Но какой должна быть эта цель?

Сторож университета, увидев озабоченного преподавателя, решил помочь ему. Он привел его на свой склад и дал ему две корзины из-под персиков. Их прикрепили к рейкам балкона в противоположных концах зала. Так как у корзин было дно, мячи приходилось доставать с помощью лестницы-стремянки.

Баскетбол сразу же завоевал признание зрителей. Их собиралось великое множество, и, усевшись на балконах, к которым были прикреплены корзины, они сами пытались либо сбить летящий мяч в корзину, либо забросить его туда. Они мешали играть, и корзины пришлось отделить от зрителей щитами, а дно у корзин отрезать.

В России первый матч прошел в Петербурге в 1928 году. С тех пор игра в баскетбол по своей популярности занимает в нашей стране одно из первых мест. В него с большим интересом играют и дети, и взрослые. А сборная команда нашей страны участвует в больших соревнованиях - чемпионатах мира и Олимпийских играх.https://works.doklad.ru/view/b9qwHbbVubs.html)

Техника перемещения.

Ноги согнуты в коленях и расставлены на ширине плеч, одна из них выставлена на пол шага вперед. Тело наклонено вперёд, тяжесть его распределяется равномерно на обе ноги. Руки согнуты в локтях.

Передвигается ребёнок по площадке бегом в сочетании с ходьбой, прыжками, остановками и поворотами, приставным шагом. (Э. Й. Адашкявичене «Спортивные игры и упражнения в детском саду»)

Мяч баскетбольный

Двигательная активность

Цель: развитие ловкости, выносливости, меткости, координации движений, быстроты реакции, двигательных и коммуникативных способностей.

Подвижная игра «Внимание, внимание!»

Ход игры: дети по кругу бегают в колоне по одному, во время свистка останавливаются и выполняют повороты вокруг себя в стойке (без мяча).

Подвижная игра «Ловкочи!»

Дети образуют две равные команды. Каждая из них берет по несколько мячей и располагается на своей стороне площадки. Дети обеих команд после сигнала воспитателя стараются перебросить свои мячи на сторону другой команды. Выигрывает команда , на площадке которой после второго свистка находится меньше мячей.

Мяч резиновый средних размеров

Индивидуальная работа

Цель: закрепление знаний детей о разных видах спорта, спортсменах, спортивных атрибутах.

«Проворный мяч»

Ход игры:

Дети становятся в кружок, в середине его-ведущий. Ведущий бросает мяч кому-либо из круга применяя обманные действия, и тот должен поймать мяч. Не поймавший мяч получает штрафное очко.

Предметные картинки из серии «Спорт».

Самостоятельная деятельность

Цель: совершенствовать умение самостоятельно развивать сюжет на основе знаний, полученных при восприятии окружающего.

Создание непредвиденных ситуаций: Сломался какой-либо атрибут для занятия в спортивной школе…

          Предложить детям разыграть сюжетно-ролевую игру «Спортшкола Солнышко». 

Подготовка определенных атрибутов, для игры в спортивную школу (мячи, скакалки, обручи,).

Проведение занятия тренером.

Оборудование для сюжетно-ролевой игры

Трудовая деятельность

Цель: формирование навыков коллективного труда

Коллективная работа по сбору спортивного оборудования (после проведённой прогулки).

11

Баскетбол

«Изучение действий с мячом его ловле и техник перемещений»

Цель: формирование умения обращаться с мячом.

Задачи:

• Обучать приемам технике перемещения игрока в стойке.
• Формировать ловкость действий с мячом, совершенствовать ведение мяча на месте правой и левой рукой.
• Упражнять и отрабатывать элементы баскетбола: перебрасывать мяч в парах от груди после набивания мяча на месте.
• Воспитывать волевые качества: выдержку, выносливость, смелость, ловкость, внимание, волю и стремление к победе, чувство товарищества и взаимовыручки.

Групповая работа

Беседа 2. Какие бывают мячи?

• Ребята, послушайте, пожалуйста, названия игр: футбол, волейбол, гандбол, баскетбол, мотобол. Что общего в этих названиях? (Ответы детей.) - А вы знаете, что обозначает слово

«бол»? Правильно, мяч. Мяч тоже имеет свою историю.

Древние греки в разных играх использовали мячи из кусочков кожи, набитые пухом и шерстью. Другие народы Европы и Азии играли мячами, сделанными из дерева. Свыше 2500 лет назад американские индейцы играли с мячами из «слез плачущего дерева» - каучуковой смолы. Эти каучуковые мячи считаются «предками» наших резиновых мячей. В баскетболе долгое время использовали мячи из кожи, пока мячи из резины и синтетического материала окончательно не завоевали мир.

Сколько радости принесёт вам мяч! Если вы хотите, чтобы он вас слушался, играйте ним чаще, бросайте, ведите, передавайте его.

Можно играть разными мячами: и маленькими резиновыми, и мини -баскетбольными. Они такие же, как у настоящих баскетболистов, только чуть-чуть поменьше и полегче.

Давайте, выполним упражнение из «Школы мяча» и посмотрим, умеем ли мы дружить с мячами. (Отбивание мяча, стоя на месте, от стены; броски мяча друг другу с отскоком от пола и т. д.) (Подробная информация на сайте https://works.doklad.ru/view/b9qwHbbVubs.html)

Техника перемещения.

Ноги согнуты в коленях и расставлены на ширине плеч, одна из них выставлена на пол шага вперед. Тело наклонено вперёд, тяжесть его распределяется равномерно на обе ноги. Руки согнуты в локтях.

Передвигается ребёнок по площадке бегом в сочетании с ходьбой, прыжками, остановками и поворотами, приставным шагом. (Э. Й. Адашкявичене «Спортивные игры и упражнения в детском саду»)

Мяч баскетбольный

Двигательная активность

Цель: развитие ловкости, выносливости, меткости, координации движений, быстроты реакции, двигательных и коммуникативных способностей.

Подвижная игра «Внимание, внимание!»

Ход игры: дети по кругу бегают в колоне по одному, во время свистка останавливаются и выполняют повороты вокруг себя в стойке (без мяча).

Подвижная игра «Ловкочи»

Дети образуют две равные команды. Каждая из них берет по несколько мячей и располагается на своей стороне площадки. Дети обеих команд после сигнала воспитателя стараются перебросить свои мячи на сторону другой команды. Выигрывает команда , на площадке которой после второго свистка находится меньше мячей.

1. Индивидуальная работа

Цель: закрепление знаний детей о разных видах спорта, спортсменах, спортивных атрибутах.

«Проворный мяч»

Ход игры:

Дети становятся в кружок, в середине его-ведущий. Ведущий бросает мяч кому-либо из круга применяя обманные действия, и тот должен поймать мяч. Не поймавший мяч получает штрафное очко.

2. Самостоятельная деятельность

Цель: совершенствовать умение самостоятельно развивать сюжет на основе знаний, полученных при восприятии окружающего.

          Предложить детям разыграть сюжетно-ролевую игру «Спортшкола Солнышко». 

Распределение ребят на подгруппы (секции по интересам), у которых назначается тренер. Он обучает определенным движениям, действиям.

Трудовая деятельность

Цель: формирование навыков коллективного труда

Коллективная работа по сбору спортивного оборудования (после проведённой прогулки).

12

Баскетбол

«Изучение передачи и ловле мяча»

Цель: формирование у детей правильной ловле и передачи мяча.

Задачи:

• Обучать детей техники броска мяча от груди двумя руками и ловле его.
• Формировать ловкость действий с мячом при ведении мяча на месте правой и левой рукой.
• Упражнять и отрабатывать элементы баскетбола: перебрасывать мяч в парах от груди после набивания мяча на месте.
• Воспитывать волевые качества: выдержку, выносливость, смелость, ловкость, внимание, волю и стремление к победе, чувство товарищества и взаимовыручки.

Групповая работа

Беседа 3. Знакомство с историей возникновения мяча.

Мяч — одна из самых древних и любимых игрушек всех стран и народов. В Древней Греции, Риме и Египте мяч не только любили, но и уважали. Например, в Древней

Греции он считался самым совершенным предметом, так как был похож на солнце, а значит (по мнению греков) обладал его волшебной силой. Греки шили мячи из кожи и набивали каким-нибудь упругим материалом, например, мхом или перьями птиц. А позже догадались надувать кожаный мяч воздухом. Такой мяч назывался «фоллис». Небольшие фоллисы использовали для ручных игр, а мячами больших размеров играли в игры типа футбола.

Античные забавы с мячом были не просто играми, они часто связывались с религиозными обрядами.

В египетском «футболе» каждая из двух команд играла на стороне своих богов. И победы одерживали не ради собственной славы, а во имя богов. Мяч у них был из дерева, а загоняли его в ворота изогнутыми палками. Были в Египте также мячи из кожи и коры деревьев. А мяч из хрупкого песчаника можно было только осторожно перебрасывать друг другу - от удара о землю он мог разбиться.

Римляне наполняли кожаные мячи зернами плодов инжира. Были у них и стеклянные мячи для одиночных игр.

У североамериканских индейцев мяч был не игрушкой, а священным предметом, олицетворяющим Солнце, Луну и Землю.

У эскимосов игра в мяч тоже была обрядовым действом, которое совершалось во время празднества, знаменующего победу над зловредным мифическим существом по имени Седна.В разных странах для изготовления мячей использовали различные материалы: мячи шили из шкур животных, плели из тростника, скручивали из тряпок, вырезали из дерева. Мяч из резины «прискакал» в Европу из Центральной Америки. Местные индейцы делали его из смолы, которую добывали из разрезов коры деревьев и называли «каучу» (от слов «каа» — дерево и «о-чу» — «плакать»). Нам эта смола известна под названием «каучук». Каучуковый мяч попался на глаза путешественнику Христофору Колумбу. Знаменитый мореплаватель удивился, увидев, что большой и тяжелый мяч так высоко подскакивает при ударе о землю. Матросы Колумба привезли мяч в Испанию, и упругий колобок быстро раскатился по всему цивилизованному миру.

Между прочим, игра американских индейцев с каучуковым мячом была на самом деле ритуальным действом. Причем далеко не безобидным. Игра заканчивалась жертвоприношением, а в жертву приносили капитана проигравшей команды.

До сегодняшнего дня в некоторых странах, наряду с современными резиновыми, кожаными, надувными мячами, сохранились мячи, изготовленные «по старинному рецепту». В Японии, например;есть: любимая игрушка - маленький пестрый мячик «тэмари». Дети играют ими с наступлением весны, приветствуя первые солнечные деньки - память о том, что когда-то мяч

был символом солнца. Мячик «тэмари» выточен из дерева и оплетен разноцветными шелковыми нитями, образующими красивые узоры.

В России мячи были разные. В раскопках под Новгородом нашли мячи разных размеров, сшитые из кожи. Ими играли дети в XIII веке. Крестьянские дети прошлого века играли легкими мячиками из бересты или тяжелыми мячами, туго свернутыми из тряпок.Сохранились даже сведения об одной из игр: ставили в ряд куриные яйца и выбивали их мячом. В подмосковном Хотьковском девичьем монастыре шили мячики из мягких подушечек, а внутрь вкладывали камушки, завернутые в бересту, — получался одновременно мячик и погремушка. Кстати, происхождение слова «мяч» связано со словами «мягкий, мякоть, мякиш». То есть мяч — это мягкий шар.

Современные мячи различаются по размерам и назначению. Разные мячи применяются для игры в волейбол, баскетбол, футбол, теннис, водное поло, регби и другие игры. У каждой из них—своя история.

• https://works.doklad.ru/view/b9qwHbbVubs.html)

1. Техника передачи мяча.

• При передачи ребенок должен описать мячом небольшую дугу к туловищу-вниз-на грудь и, разгибая руки вперед, от себя послать мяч активным движением кисти, одновременно разгибая ноги.
• Передача мяча от груди двумя руками производится из баскетбольной стойки.

Мяч баскетбольный

3. Двигательная активность

Цель: развитие ловкости, выносливости, меткости, координации движений, быстроты реакции, двигательных и коммуникативных способностей.

Подвижная игра «Ловкачи»

Дети образуют две равные команды. Каждая из них берет по несколько мячей и располагается на своей стороне площадки. Дети обеих команд после сигнала воспитателя стараются перебросить свои мячи на сторону другой команды. Выигрывает команда, на площадке которой после второго свистка находится меньше мячей.

Подвижная игра «Бегущий мяч»

Дети делятся на 4-5 групп, каждая образует свой круг диаметром 4-5м. В центре каждого круга-водящий с мячом. По сигналу водящие поочередно бросают мяч своим игрокам, стараясь не уронить, и получают его обратно. Когда мяч обойдет всех игроков круга (1-3 раза), водящий поднимает его вверх. Побеждает команда уронившая мяч меньшее кол-во раз.

Мяч резиновый средний 20 шт.

4. Индивидуальная работа

Цель: закрепление знаний детей о разных видах спорта, спортсменах, спортивных атрибутах.

«Будь внимателен»

Ход игры:

Дети становятся в кружок, в середине его-ведущий. Ведущий бросает мяч кому-либо из круга применяя обманные действия, и тот должен поймать мяч. Не поймавший мяч получает штрафное очко.

Мяч резиновый большой

5. Самостоятельная деятельность

Цель: совершенствовать умение самостоятельно развивать сюжет на основе знаний, полученных при восприятии окружающего.

Спортивные упражнения:

• Бросок мяча вверх/вниз и ловля его;
• Ходьба с подбрасыванием мяча и его ловлей;
• Передача мяча в парах (указанным способом);

 Набивание мяча на месте и передача партнеру.

6. Трудовая деятельность

Цель: формирование навыков коллективного труда

Коллективная работа по сбору спортивного оборудования (после проведённой прогулки).

13

Баскетбол

«Изучение ведения мяча и броска мяча в корзину»

Цель: формирование представлений и знаний у детей о броске мяча в корзину.

Задачи:

• Обучать приемам технике перемещения игрока с мячом в стойке.
• Формировать ловкость действий с мячом, совершенствовать ведение мяча на месте правой и левой рукой и с продвижением
• Формировать умения броска мяча в корзину
• Воспитывать волевые качества: выдержку, выносливость, смелость, ловкость, внимание, волю и стремление к победе, чувство товарищества и взаимовыручки.

Групповая работа

Беседа «Безопасный спорт  - баскетбол»

• Какие баскетбольные команды вы знаете?
• Знакомство с самыми известными баскетболистами.
• Какие меры безопасности вы должны соблюдать, играя на спортивной площадке?
• Правила безопасности при проведении спортивной игры.

https://works.doklad.ru/view/b9qwHbbVubs.html)

Техника броска мяча в корзину.

• Привитие им навыков броска двумя руками от груди и одной рукой от плеча.
• Бросать мяч в корзину двумя руками от груди с места следует из такого же исходного положения, как и при передаче мяча. Удерживая мяч на уровне груди, ребенок должен описать им небольшую дугу вниз на себя и, выпрямляя руки вверх, бросить его с одновременным разгибанием ног. Кисти и пальцы при этом мягким толчком направляют мяч в корзину

При броске одной рукой от плеча с места одна нога выставляется на полшага вперед. (с.89 Э. Й. Адашкявичене «Спортивные игры и упражнения в детском саду»)

Мяч баскетбольный

Двигательная активность

Цель: развитие ловкости, выносливости, меткости, координации движений, быстроты реакции, двигательных и коммуникативных способностей.

Подвижная игра «Брось как я» (броски мяча заданным способом)

Дети образуют две равные команды. Каждая из них берет по несколько мячей и располагается на своей стороне площадки. Дети обеих команд после сигнала воспитателя стараются перебросить свои мячи на сторону другой команды. Выигрывает команда , на площадке которой после второго свистка находится меньше мячей.

Подвижная игра «Передал-садись»

По сигналу тренера капитаны бросают мяч первым в колонне. Те, получив мяч, возвращают его обратно капитанам и приседают, затем капитаны бросают мяч следующим в колонне и т. д. Игра заканчивается, когда капитан получит мяч от последнего игрока колонны. Поймав мяч, капитан поднимает его вверх, сообщая таким образом, что его команда закончила игру. Команда, закончившая переброску мяча первой, считается победительницей.

Индивидуальная работа

Цель: закрепление знаний детей о разных баскетбольных командах, спортсменах сделавших неоценимый вклад в развитие индустрии, спортивных атрибутах.

Подвижная игра «Пять бросков»

Дети располагаются возле корзин на расстоянии 1-2 м от корзины. Дети бросают мячи в корзину, каждый подбирает свой мяч и опять бросает. Побеждает тот, кто быстрее попадает 5 раз в корзину, бросая мяч указанным способом.

Самостоятельная деятельность

Цель: совершенствовать умение самостоятельно развивать сюжет на основе знаний, полученных при восприятии окружающего.

Создание непредвиденных ситуаций: Заболел тренер, что делать…

Предложить детям разыграть сюжетно-ролевую игру «Спортивная школа Солнышко». Роли: директор спортшколы, тренер по баскетболу, спортсмены, врач.

Трудовая деятельность

Цель: формирование навыков коллективного труда

Коллективная работа по сбору спортивного оборудования (после проведённой прогулки). Помощь при расставлении инвентаря во время проведения прогулки.

14

Лыжи

«Изучение работы с инвентарем и техники скользящего шага»

Цель: формирование представлений у детей о правильном переносе инвентаря, скользящего шага

Задачи:

• Обучать переносу лыж и палок
• Формировать ловкость действия детей с лыжным оборудованием
• Упражнять и отрабатывать элементы скользящего шага
• Воспитывать волевые качества: выдержку, выносливость, смелость, ловкость, внимание.

Групповая работа

Беседа «Лыжня на спортплощадке»

• Вспомните, в какие игры зимой вы играли на нашей спорт площадке?
• Какие меры безопасности вы должны соблюдать, играя на спортивной площадке? (после беседы провести инструктаж по технике безопасности во время игр на спортивной площадке. Акцентировка внимания на время года и инвентарь)

Знакомство с правилами катания на лыжах

• Что такое лыжный спорт?
• История лыжного спорта.
• Экипировка и оборудование лыжника.
• Правила использования лыж.
• Основные элементы в передвижении на лыжах. (Э. Й. Адашкявичене «Спортивные игры и упражнения в детском саду»)

Техника скользящего шага

При ходьбе этим шагом лыжник отталкивается поочередно то левой, то правой ногой. При отталкивании правой, левая сгибается в колене и выносится вперед; на нее полностью переносится тяжесть тела, и происходит скольжение. Туловище наклонено вперед. Затем ребенок отталкивается правой, а скользит на левой. При отталкивании нога выпрямляется в коленном и голеностопном суставах.

Лыжи

Двигательная активность

Цель: развитие ловкости, выносливости, меткости, координации движений, быстроты реакции, двигательных и коммуникативных способностей.

Подвижная игра «Одна лыжа»

На площадке прокладываются лыжни (2-5) длинной 10-20м на расстоянии 0.5-1м друг от друга. Участники встают на одну лыжу (с палками) и занимают место за общей линией старта. По сигналу воспитателя все устремляются вперед, скользя на одной лыже и отталкиваясь от снега свободной ногой. Побеждает ребенок, достигший линии финиша первым.

Индивидуальная работа

Цель: закрепление знаний детей о разных видах спорта, оборудовании и атрибутах.

Упражнения:

• Пройти на лыжах ступающим шагом по прямой
• Ходьба вслед за воспитателем скользящим шагом

Ходьба по лыжне меняя способ передвижения по сигналу

Самостоятельная деятельность

Цель: совершенствовать умение самостоятельно развивать сюжет на основе знаний, полученных при восприятии окружающего.

Предложить детям разыграть игру «Богатыри». 

Игроки становятся в колонну по одному у линии нападения, воспитатель - на лицевой линии напротив колонны. Игроки друг за другом на расстоянии 8-10 метров выполняют ускорение в направлении воспитателя, а в 0,5-1,0 метре от него делают остановку и принимают заданную стойку по звуковому или зрительному сигналу (пример: рука вверху — высокая

стойка, рука внизу — в стороне - низкая стойка, рука впереди - средняя стойка).

Трудовая деятельность

Цель: формирование навыков коллективного труда

Коллективная работа по сбору спортивного оборудования (после проведённой прогулки).

15

Лыжи

«Изучение  техники поворотов , техник ступающего и скользящего шага»

Цель: формирование представлений у детей о правильном выполнении поворотов и воспитания «чувств» лыж.

Задачи:

• Обучать детей технике поворотов
• Формировать ловкость действия детей с лыжным оборудованием
• Упражнять и отрабатывать элементы скользящего шага
• Воспитывать волевые качества: выдержку, выносливость, смелость, ловкость, внимание.

Групповая работа

Беседа «Знакомство с лыжней и оборудованием»

• Виды экипировки лыжника;
• Виды спортивных игр в зимний период;
• Вспомните, в какие игры зимой вы играли на нашей спорт площадке?
• Какие меры безопасности вы должны соблюдать, играя на спортивной площадке? (после беседы провести инструктаж по технике безопасности во время игр на спортивной площадке. Акцентировка внимания на время года и инвентарь)

Знакомство с правилами катания на лыжах

• Что такое лыжный спорт?
• История лыжного спорта.
• Экипировка и оборудование лыжника.
• Правила использования лыж.
• Основные элементы в передвижении на лыжах. Э. Й. Адашкявичене «Спортивные игры и упражнения в детском саду»

Техника поворотов.

• Различают повороты на месте переступанием вокруг пяток лыж и вокруг носков лыж.:

1. Повоторы переступанием вокруг пяток.

Для выполнения поворота ребенок слегка приседает, поднимает над снегом одну из лыж и одноименную палку, переставляет лыжу носком в сторону не отрывая пятку от снега и переносит палку в ту же сторону. Затем приставляет др лыжу и переносит к ней вторую палку. Затем повторяя движении переступания до нужного поворота.

Так же выполняется поворот переступанием вокруг носков лыж, при этом поднимается только задняя часть одной из лыж, к которой приставляется др.

Двигательная активность

Цель: развитие ловкости, выносливости, меткости, координации движений, быстроты реакции, двигательных и коммуникативных способностей.

Подвижная игра «Слалом»

На  ровном месте втыкают в снег 6-7 палок на расстоянии 2м друг от друга. Ребенок обходит стоящие палки, огибая их то с правой, то с левой стороны. Выигрывает тот, кто быстрее пройдет дистанцию и не пропустит, не свалит ни одной палки. (Движения выполняются поворотами и двумя видами шагов).

Индивидуальная работа

Цель: закрепление знаний детей о разных видах спорта, оборудовании и атрибутах.

Упражнения:

• Обойти стоящую на пути преграду делая поворот переступанием;
• Ходьба по лыжне «змейкой» обходя препятствия с двух сторон.

 Подвижная игра «Одна лыжа»

На площадке прокладываются лыжни (2-5) длинной 10-20м на расстоянии 0.5-1м друг от друга. Участники встают на одну лыжу (с палками) и занимают место за общей линией старта. По сигналу воспитателя все устремляются вперед, скользя на одной лыже и отталкиваясь от снега свободной ногой. Побеждает ребенок, достигший линии финиша первым.

Самостоятельная деятельность

Цель: совершенствовать умение самостоятельно развивать сюжет на основе знаний, полученных при восприятии окружающего.

Предложить детям разыграть игру «Спортивные движения». 

Игроки становятся в колонну по одному у линии нападения, воспитатель - на лицевой линии напротив колонны. Игроки друг за другом на расстоянии 8-10 метров выполняют ускорение в направлении воспитателя, а в 0,5-1,0 метре от него делают остановку и принимают заданную стойку по звуковому или зрительному сигналу (пример: рука вверху — высокая стойка, рука внизу — в стороне - низкая стойка, рука впереди - средняя стойка).

Трудовая деятельность

Цель: формирование навыков коллективного труда

Коллективная работа по сбору  и выноса спортивного оборудования (до и после проведённой прогулки).

16

Лыжи

«Изучение  техники поворотов , техник передвижения на лыжах»

Цель: формирование представлений у детей о правильном выполнении поворотов и обучение различным передвижением на лыжах.

Задачи:

• Обучать детей технике поворотов
• Формировать ловкость действия детей с лыжным оборудованием во время передвижения.
• Упражнять и отрабатывать элементы передвижения разными способами
• Воспитывать волевые качества: выдержку, выносливость, смелость, ловкость, внимание.

Групповая работа

Беседа «Спортсмены лыжники»

• Виды экипировки лыжника;
• Рассказ о самых известных спортсменах-лыжниках
• Вспомните, в какие игры вы играете зимой?
• Какие меры безопасности вы должны соблюдать, играя на спортивной площадке? (после беседы провести инструктаж по технике безопасности во время игр на спортивной площадке. Акцентировка внимания на время года и специфику инвентаря)

Знакомство с правилами катания на лыжах

• Катание на лыжах
• Экипировка и оборудование лыжника.
• Правила использования лыж.
• Основные элементы в передвижении на лыжах. (с.31 Э. Й. Адашкявичене «Спортивные игры и упражнения в детском саду»).

Техника поворотов.

• Различают повороты на месте переступанием вокруг пяток лыж и вокруг носков лыж.:

Повороты переступанием вокруг пяток.

Для выполнения поворота ребенок слегка приседает, поднимает над снегом одну из лыж и одноименную палку, переставляет лыжу носком в сторону не отрывая пятку от снега и переносит палку в ту же сторону. Затем приставляет др лыжу и переносит к ней вторую палку. Затем повторяя движении переступания до нужного поворота.

Так же выполняется поворот переступанием вокруг носков лыж, при этом поднимается только задняя часть одной из лыж, к которой приставляется др.   (с.25 Э. Й. Адашкявичене «Спортивные игры и

Портреты известных лыжников.

Двигательная активность

Цель: развитие ловкости, выносливости, меткости, координации движений, быстроты реакции, двигательных и коммуникативных способностей.

Подвижная игра «Пустое место».

Игроки образуют круг. Выбирают водящего, он бежит на лыжах снаружи круга, дотрагивается до одного из детей, коснувшись рукой, и продолжает движение в ту же сторону. Вызванный бежит в другую сторону, стараясь занять место, где он стоял.

Подвижная игра «Не урони»

Дети стоят на лыжах,  перед ними в ряд стоят несколько кеглей (лыжных палок).  По сигналу воспитателя дети должны пройти между кеглей ( лыжных палок) не уронив их.

Лыжи без палок

Индивидуальная работа

Цель: закрепление знаний детей о разных видах спорта, оборудовании и атрибутах.

Подвижные игры «Будь внимательным»

Дети идут по лыжне по команде или оправленному сигналу воспитателя выполняют различные задания, например:  идут ступающим шагом, выполняют определенное количество шагов, приседают, выполняют поворот на лыжах и т.д.

Самостоятельная деятельность

Цель: совершенствовать умение самостоятельно развивать сюжет на основе знаний, полученных при восприятии окружающего.

Подвижная игра «Лыжные буксиры»

На снежной площадке прокладываются две параллельные лыжни, в конце которых устанавливаются флажки или кегли. В составе каждой команды по два игрока. Одновременно соревнуются несколько пар. Первые номера без лыж становятся впереди вторых у них в руках веревки. Вторые номера встав на лыжи держаться за концы этих веревок. По сигналу воспитателя первые номера начинают бег по снегу к флажкам, буксируя за собой вторые номера, стоящие на лыжах. Выигрывает пара или команда, которая стравилась с заданием первой.

Лыжи, веревка – 2 комплекта

Трудовая деятельность

Цель: формирование навыков коллективного труда

Коллективная работа по сбору  и выноса спортивного оборудования (до и после проведённой прогулки).

17

Лыжи

«Изучение техники торможения и спусков»

Цель: формирование представлений у детей о правильном торможении и спуске.

Задачи:

• Закрепить знания детей о использование спорт инвентаря
• Упражнять и отрабатывать спуск и торможение
• Воспитывать волевые качества: выдержку, выносливость, смелость, ловкость, внимание.

Групповая работа

Беседа «Безопасная езда»

• Виды спортивных игр в зимний период;
• Названия спортивного оборудования и снаряжения для лыжного спорта;
• Вспомните, какие бывают игры в зимнее время года?
• Какие меры безопасности вы должны соблюдать занимаясь на лыжах ? (после беседы провести инструктаж по технике безопасности)

Знакомство с правилами катания на лыжах

• Кто такие лыжники?
• Какие еще виды спорта с применением лыж вы знаете?
• Основные техники при катании на лыжах (Э. Й. Адашкявичене «Спортивные игры и упражнения в детском саду»)

Техника  торможения и спусков.

Торможение «плугом» используется на склонах при небольшой скорости. При этом виде торможения лыжник, смыкая носки лыж, разводит задники, крепко прижимая колени друг к другу. Лыжи ставятся на внутренние ребра.

Спуски  можно выполнять из разных стоек (основной, высокой, низкой). Чаще всего используется основная. И.П.-ноги слегка согнуты , голени наклонены вперед , руки немного согнуты в локтях, одна нога на половину стопы выдвинута. Тяжесть тела на обеих ногах.

Карточки «Зимние виды спорта»

Лыжи

Двигательная активность

Цель: развитие ловкости, выносливости, меткости, координации движений, быстроты реакции, двигательных и коммуникативных способностей.

Подвижная игра «Слушай команду»

Дети передвигаются  заданной техникой по площадке. После сигнала выполняют движение, которое скомандует педагог.

Подвижная игра «Мороз Иванович»

Игра проводится на ограниченной площадке. Из числа наиболее сильных участников выбирается «Мороз Иванович» (водящий). Все остальные участники снимают палки, ставят их в центре площадки и разбегаются. По сигналу «Мороз» начинает ловить «ребят. Тот, кого осалит «Мороз», становится «Морозиком». Он берёт свои палки и тоже начинает ловить. Игра заканчивается, когда поймают последнего игрока Салить игроков можно только рукой.

Индивидуальная работа

Цель: закрепление знаний детей о разных видах спорта, оборудовании и атрибутах.

Упражнения:

• Пройти на лыжах ступающим шагом по прямой
• Ходьба вслед за воспитателем скользящим шагом

Ходьба по лыжне меняя способ передвижения по сигналу

Самостоятельная деятельность

Цель: совершенствовать умение самостоятельно развивать сюжет на основе знаний, полученных при восприятии окружающего.

Предложить детям разыграть сюжетно-ролевую игру «Помощники Дед Мороза»

На площадке отмечаются линии старта и финиша. Расстояние между ними 20—25 м. Играющие делятся на группы (по 6—8 человек в каждой) и выстраиваются у линии старта в колонны по одному. У каждого игрока по палке, свободный конец которой он протягивает следующему игроку своей команды, так что получается одна длинная цепь – шестерка лошадей. По команде все шестерки начинают двигаться к финишу. Побеждает группа, чья шестерка придет первой

Трудовая деятельность

Цель: формирование навыков коллективного труда

Коллективная работа по сбору спортивного оборудования (после проведённой прогулки).

18

Кёрлинг

 «Формирование у детей представления об Кёрленге»

Цель: Формировать у детей представления об кёрлинге, как мирном соревновании с целью физического и социально – нравственного совершенствования детей.

Задачи:

• разучить термины, употребляемые в игре кёрлинг «Камень», «дом», «энд», «Скип» и т.д.
• провести инструктаж по технике безопасности во время игры;
• изучение правил игры.

Групповая работа

Беседа «История возникновения кёрлинга»

•        Кёрлинг- «игра в ревущие камни»

•        Первые площадки для кёрлинга;

•        Пришествие кёрлинга в Россию;

•        Правила игры в кёрлинг

Техника броска

Направить камень в цель можно разнообразными способами, главное, чтобы соблюдалось следующее требование: игроку следует отпустить ручку камня до пересечения ею линии броска. В противном случае ход не будет засчитан. С 1-го по 4-й бросок действует правило под названием «зона свободных бросков». Оно означает, что снаряды, не попавшие в дом, но лежащие между ими и зачетной отметкой, выбивать нельзя. https://nsportal.ru/detskiy-sad/fizkultura/2016/02/17/proekt-kerling-dlya-doshkolnikov  

Презентация «Спортивная игра Кёрлинг»

Двигательная активность

Цель: развитие ловкости, выносливости, меткости, координации движений, быстроты реакции, двигательных и коммуникативных способностей.

Кегли» ( катание мяча)
Задачи: Учить детей основным правилам игры. Упражняться в сильном и резком катание шара в кегли правой рукой. Развивать глазомер.
Ход игры: Кегли ставят с интервалом 10-15 см. друг от друга. Дети прокатывают по одному шару с расстояния 1-1,5 м

Кегли, мячи

Индивидуальная работа

Цель: закрепление знаний детей о разных видах спорта, оборудовании и атрибутах.

Упражнения

1.Выполнение прокатывание тяжелого мяча правой, левой рукой в воротца.

2 Выполнение прокатывание тяжелого мяча двумя руками в мишень или

воротца.

Тяжелый мяч, воротца

Самостоятельная деятельность

Цель: совершенствовать умение самостоятельно развивать сюжет на основе знаний, полученных при восприятии окружающего.

Предложить детям разыграть сюжетно-ролевую игру «Помощники Дед Мороза»

На площадке отмечаются линии старта и финиша. Расстояние между ними 20—25 м. Играющие делятся на группы (по 6—8 человек в каждой) и выстраиваются у линии старта в колонны по одному. У каждого игрока по палке, свободный конец которой он протягивает следующему игроку своей команды, так что получается одна длинная цепь – шестерка лошадей. По команде все шестерки начинают двигаться к финишу. Побеждает группа, чья шестерка придет первой

Трудовая деятельность

Цель: формирование навыков коллективного труда

Коллективная работа по сбору спортивного оборудования (после проведённой прогулки).

20

Кёрлинг

 «Формирование у детей представления об Кёрленге»

Цель: Формировать у детей представления об кёрлинге, как мирном соревновании с целью физического и социально – нравственного совершенствования детей.

Задачи:

• разучить термины, употребляемые в игре кёрлинг «Камень», «дом», «энд», «Скип» и т.д.
• провести инструктаж по технике безопасности во время игры;
• изучение правил игры.

Групповая работа

1. Беседа «Для чего нужна щетка в керлинге»

Материал щетки

Назначение

(https://dlia-sporta.ru/glavnaia/vidy-sporta/kerling/)

2. Правила кёрлинга
3. Техника броска

Направить камень в цель можно разнообразными способами, главное, чтобы соблюдалось следующее требование: игроку следует отпустить ручку камня до пересечения ею линии броска. В противном случае ход не будет засчитан. С 1-го по 4-й бросок действует правило под названием «зона свободных бросков». Оно означает, что снаряды, не попавшие в дом, но лежащие между ими и зачетной отметкой, выбивать нельзя.

Двигательная активность

Цель: развитие ловкости, выносливости, меткости, координации движений, быстроты реакции, двигательных и коммуникативных способностей.

«Кто дальше бросит?» (метание )

Ход игры: На одной стороне площадки чертится линия старта. В 5 м от нее параллельно проводятся 3–4 линии с интервалом между ними 4 м. Играющие делятся на несколько команд, и каждая выстраивается в колонну по одному за линией старта. У каждого игрока – по снежку . Играющие поочередно в своих командах бросают снежки как можно дальше за начерченные линии и встают в конец своей колонны. Выигрывает команда, в которой играющие сумели забросить больше снежков за дальнюю линию.

Снежки для метания(по количеству детей)

Индивидуальная работа

Цель: закрепление знаний детей о разных видах спорта, оборудовании и атрибутах.

Упражнения

1.Выполнение толчка на точность (камень должен остановиться как можно

ближе к центру дома)

 2.Во время выполнения толчка рука должна быть вытянута вперед, по

направлению к дому

Тяжелый камень

Самостоятельная деятельность

Цель: совершенствовать умение самостоятельно развивать сюжет на основе знаний, полученных при восприятии окружающего.

Предложить детям разыграть сюжетно-ролевую игру «Мы спортсмены»

Воспитатель предлагает детям провести соревнование по разным видам спорта. По желанию детей выбирают судей, организаторов соревнования. Остальные дети – спортсмены. Каждый самостоятельно выбирает вид спорта, в котором будет состязаться с соперниками. Судьи присуждают баллы за выполнение задания. Игра заканчивается награждением победителей.

Мячи, кегли

Трудовая деятельность

Цель: формирование навыков коллективного труда

Коллективная работа по сбору спортивного оборудования (после проведённой прогулки).

21

санки

«Техника катания на санках.»

Цель: учить возить санки взявшись за шнур обеими руками или одной рукой

(правой или левой).

Задачи:

закрепить правила безопасности в играх с санками; побуждать детей к использованию санок в самостоятельной двигательной активности.

Групповая работа

 Беседа «Зимние забавы»

Ведение санок.

 Дети ведут санки взявшись за шнур обеими руками или одной рукой

(правой или левой). При ведении санок обеими руками ребенок встает впереди них, берет

шнур руками снизу. Санки ведутся за счет силы мышц рук, плечевого пояса, ног и туловища. Дети легко и быстро начинают вести санки и одной рукой. Важно научить делать

их это поочередно то правой, то левой рукой. Передвижение осуществляется шагом или

бегом, туловище при этом должно быть наклонено вперед.

Сидение на санках. Детей учат садиться на санки. При этом ребенок становится сбоку

санок, берет шнур обеими руками, переносит ногу через санки и опускает ее на полоз.

Затем садится на середину санок, вторую ногу ставит на другой полоз. И вот ребенок сидит на санках, спина при этом должна быть прямая, смотреть надо вперед.

Игровые упражнения.    

  1. Толкать санки опираясь на сиденье руками сзади, объехать обозначенный ориентир и возвратиться назад.

        2. Катать друг друга.

        3. Везти санки, на которых сидит ребенок, до обозначенного ориентира, объехать его и возвратиться назад.

        4. Вдвоем везти санки, на которых сидит товарищ.

Э. Й. Адашкявичене «Спортивные игры и упражнения в детском саду»)

санки4 шт.

Двигательная активность

Цель: развитие ловкости, выносливости, меткости, координации движений, быстроты реакции, двигательных и коммуникативных способностей.

Подвижная игра «Кто быстрее.»

 Ход игры

Санки расставлены по всей площадке. Дети бегают врассыпную между ними. По сигналу садятся на свои санки (повтор 2 р.)

Подвижная игра «Два – Мороза».

Ход игры

На противоположных сторонах площадки отмечаются два города. Играющие, разделившись на две группы, располагаются в них. В середине площадки располагаются братья Морозы: Мороз Красный Нос и Мороз Синий нос.

Морозы: Мы два брата удалые,

               Два Мороза удалые:

               Я- Мороз Красный нос,

               Я- Мороз Синий нос.

               Кто из вас решиться

               В путь дороженьку пуститься?

Дети (хором): не боимся мы угроз и не страшен нам мороз!

Дети перебегают из одного города в другой, Морозы их ловят. Тот, кого поймали- становится  «замороженным» и стоит на месте. «Замороженный» должен расставить в стороны руки, преграждая путь играющим при следующих перебежках. Победители- дети, которых не «заморозили».  

санки

Индивидуальная работа

Цель: закрепление знаний детей о разных видах спорта, спортсменах, спортивных атрибутах.

Игровые упражнения.

Толкание санок опираясь на сиденье руками сзади, объехать обозначенный ориентир и возвратиться назад.

Самостоятельная деятельность

Цель: совершенствовать умение самостоятельно развивать сюжет на основе знаний, полученных при восприятии окружающего.

          Предложить детям разыграть сюжетно-ролевую игру «Санный спорт». Роли: спортсмены, врач, корреспондент газеты «Спорт», водитель автобуса.

Оборудование для сюжетно-ролевой игры

Трудовая деятельность

Цель: формирование навыков коллективного труда

Коллективная работа по сбору спортивного оборудования (после проведённой прогулки)

22

санки

«Спуск на санках с горки.»

Цель: учить управлять санками при спуске с горы

Задачи:

закрепить правила безопасности в играх с санками; побуждать детей к использованию санок в самостоятельной двигательной активности.

Групповая работа

 Беседа «Санный спорт»

Техника спуска с горы

Спуски с горы. Дети дошкольного возраста обычно катаются на санках сидя, ноги при

этом должны быть поставлены на полозья. После того, как старшие дети научатся хорошо

управлять санками при спуске с горы вниз, можно разрешать спускаться и более сложными способами: лежа на животе, лежа на спине (ногами вперед), стоя на коленях, стоя

на санках и держась за шнур. Это способствует совершенствованию движения, развитию

координации, ловкости, чувства равновесия и, что особенно важно, повышает эмоциональный подъем.

Торможение. На склонах детям показывают и простейший способ торможения обеими

ногами. Для торможения ноги следует поставить на снег и пятки прижать к земле, руками

нужно держаться за шнур и, легко подтянув его к себе, слегка отклоняться назад.

Повороты. Повороты осуществляются в правую и левую сторону. Для замедления

движения перед поворотом применяется торможение обеими ногами. Во время поворота

торможение продолжается той ногой, в сторону которой выполняется поворот (в правую

сторону - правой ногой, в левую сторону - левой ногой). Шнур подтягивается руками к

себе, при этом следует слегка отклониться назад.

Игровые упражнения.    

  1. Взбираться на гору везя за собой санки.

2. Спуск с горы сидя на санках, ноги на полозьях.

3. Спуск с невысокой горы управляя санками.

4. Спуск с горы тормозя ногами.

5. Спуск с невысокой горы проезжая воротца

 Э. Й. Адашкявичене «Спортивные игры и упражнения в детском саду»)

санки 4 шт.

Двигательная активность

Цель: развитие ловкости, выносливости, меткости, координации движений, быстроты реакции, двигательных и коммуникативных способностей.

Эстафета пассажиров.

Ход игры

 2 - 3 команды (по 4 - 5 детей) выстраиваются в колонны по

одному, интервал между командами не менее 1,2 - 2 м. Один из членов команды с

санками встает напротив своей команды на расстоянии 10-15 м (у кегли). По сигналу

воспитателя ребята бегут везя санки к игрокам своей команды. Здесь они сажают на санки

стоящего впереди своей команды игрока и возвращаются обратно. Первый ребенок

остается у кегли, а «прибывший пассажир» берет санки и опять отправляется к своей

команде. Таким же образом задание выполняют и другие игроки команды. Побеждает та

команда, «пассажиры» которой быстрее переезжают в противоположную сторону.

Подвижная игра «Кто быстрее.»

 Ход игры

Санки расставлены по всей площадке. Дети бегают врассыпную между ними. По сигналу садятся на свои санки (повтор 2 р.)

Санки 4 шт.

Кегли 4 шт.

Индивидуальная работа

Цель: закрепление знаний детей о разных видах спорта, спортсменах, спортивных атрибутах.

Игровые упражнения.

Толкание санок опираясь на сиденье руками сзади, объехать обозначенный ориентир и возвратиться назад.

Предметные картинки из серии «Санный спорт».

Самостоятельная деятельность

Цель: совершенствовать умение самостоятельно развивать сюжет на основе знаний, полученных при восприятии окружающего.

          Предложить детям разыграть сюжетно-ролевую игру «Санный спорт». Роли: спортсмены, врач.

Оборудование для сюжетно-ролевой игры

Трудовая деятельность

Цель: формирование навыков коллективного труда

Коллективная работа по сбору спортивного оборудования (после проведённой прогулки)

23

санки

«Спуск на санках с горки.»

Цель: учить управлять санками при спуске с горы

Задачи:

закрепить правила безопасности в играх с санками; побуждать детей к использованию санок в самостоятельной двигательной активности.

Групповая работа

 Беседа «Старинные сани»»

Техника спуска с горы

Спуски с горы.

Торможение.

Повороты.

Игровые упражнения.    

1. Спускаясь с горы достать рукой подвешенный предмет (лопатку)

2. Спускаясь с горы, выполнить разнообразные движения руками.

3.Спуск с горы управляя санками с помощью ног.

4. Спуск с горы выполняя поворот в правую и левую сторону

Э. Й. Адашкявичене «Спортивные игры и упражнения в детском саду»)

санки 4 шт.

Двигательная активность

Цель: развитие ловкости, выносливости, меткости, координации движений, быстроты реакции, двигательных и коммуникативных способностей.

Эстафета «Собери флажки.»

 Ход игры

На склоне отмечается дистанция и по прямой расставляются 7-8

флажков. Соревнуются отдельно мальчики и девочки. Детям дается задание: собрать

расставленные флажки спускаясь с горы на санках.

Эстафета пассажиров.

Ход игры

 2 - 3 команды (по 4 - 5 детей) выстраиваются в колонны по

одному, интервал между командами не менее 1,2 - 2 м. Один из членов команды с

санками встает напротив своей команды на расстоянии 10-15 м (у кегли). По сигналу

воспитателя ребята бегут везя санки к игрокам своей команды. Здесь они сажают на санки

стоящего впереди своей команды игрока и возвращаются обратно. Первый ребенок

остается у кегли, а «прибывший пассажир» берет санки и опять отправляется к своей

команде. Таким же образом задание выполняют и другие игроки команды. Побеждает та

команда, «пассажиры» которой быстрее переезжают в противоположную сторону.

Флажки

Санки 4 шт.

Кегли 4 шт.

Индивидуальная работа

Цель: закрепление знаний детей о разных видах спорта, спортсменах, спортивных атрибутах.

Игровые упражнения.

Спуск с горы управляя санками с помощью ног.

санки

Самостоятельная деятельность

Цель: совершенствовать умение самостоятельно развивать сюжет на основе знаний, полученных при восприятии окружающего.

          Предложить детям разыграть сюжетно-ролевую игру «Санный спорт». 

Спортивные выступления, соревнования между собой.

Оборудование для сюжетно-ролевой игры

Трудовая деятельность

Цель: формирование навыков коллективного труда

Коллективная работа по сбору спортивного оборудования (после проведённой прогулки)

24

санки

«Катание на санках»

Цель: учить управлять санками при езде по ровному месту

Задачи:

закрепить правила безопасности в играх с санками; побуждать детей к использованию санок в самостоятельной двигательной активности.

Групповая работа

 Беседа «Эх, вы сани мои сани!»

Техника езды на санках

Игровые упражнения.    

1. Вдвоем везти санки, на которых сидит товарищ
2. Везти санки, на которых сидит ребенок, до обозначенного ориентира, объехать его и
3. Кататься на ровном месте сидя на санках спиной вперед и отталкиваясь ногами

Э. Й. Адашкявичене «Спортивные игры и упражнения в детском саду»)

санки 4 шт.

Двигательная активность

Цель: развитие ловкости, выносливости, меткости, координации движений, быстроты реакции, двигательных и коммуникативных способностей.

Подвижная игра «Черепахи. «

Ход игры

Дети распределяются по два. Перед линией старта они садятся на санки

спиной друг к другу. По сигналу они, отталкиваясь ногами, стараются как можно быстрее

преодолеть расстояние в 15 м (до флажка). Побеждает та пара, которая быстрее всех достигает финиша.

Эстафета «Собери флажки.»

 Ход игры

На склоне отмечается дистанция и по прямой расставляются 7-8

флажков. Соревнуются отдельно мальчики и девочки. Детям дается задание: собрать

расставленные флажки спускаясь с горы на санках.

Флажки

Индивидуальная работа

Цель: закрепление знаний детей о разных видах спорта, спортсменах, спортивных атрибутах.

Игровые упражнения.

Игровое упражнение.        Катание на ровном месте сидя на санках спиной вперед и отталкиваясь ногами

санки

Самостоятельная деятельность

Цель: совершенствовать умение самостоятельно развивать сюжет на основе знаний, полученных при восприятии окружающего.

          Предложить детям разыграть сюжетно-ролевую игру «Санный спорт». Роли: спортсмены, врач, массажист, корреспондент газеты «Спорт», водитель автобуса.

Оборудование для сюжетно-ролевой игры

Трудовая деятельность

Цель: формирование навыков коллективного труда

Коллективная работа по сбору спортивного оборудования (после проведённой прогулки)

25

санки

«Спуск на санках с горки.»

Цель: учить управлять санками при спуске с горы

Задачи:

закрепить правила безопасности в играх с санками; побуждать детей к использованию санок в самостоятельной двигательной активности.

Групповая работа

 Беседа «Старинные сани»»

Техника спуска с горы

Спуски с горы.

Торможение.

Повороты.

Игровые упражнения.    

2. Спускаясь с горы достать рукой подвешенный предмет (лопатку)

2. Спускаясь с горы, выполнить разнообразные движения руками.

3.. Спуск с горы управляя санками с помощью ног.

12. Спуск с горы выполняя поворот в правую и леву

Э. Й. Адашкявичене «Спортивные игры и упражнения в детском саду»)

санки 4 шт.

Двигательная активность

Цель: развитие ловкости, выносливости, меткости, координации движений, быстроты реакции, двигательных и коммуникативных способностей.

Эстафета «Собери флажки.»

 Ход игры

На склоне отмечается дистанция и по прямой расставляются 7-8

флажков. Соревнуются отдельно мальчики и девочки. Детям дается задание: собрать

расставленные флажки спускаясь с горы на санках.

Эстафета пассажиров.

Ход игры

 2 - 3 команды (по 4 - 5 детей) выстраиваются в колонны по

одному, интервал между командами не менее 1,2 - 2 м. Один из членов команды с

санками встает напротив своей команды на расстоянии 10-15 м (у кегли). По сигналу

воспитателя ребята бегут везя санки к игрокам своей команды. Здесь они сажают на санки

стоящего впереди своей команды игрока и возвращаются обратно. Первый ребенок

остается у кегли, а «прибывший пассажир» берет санки и опять отправляется к своей

команде. Таким же образом задание выполняют и другие игроки команды. Побеждает та

команда, «пассажиры» которой быстрее переезжают в противоположную сторону.

Флажки

Санки 4 шт.

Кегли 4 шт.

Индивидуальная работа

Цель: закрепление знаний детей о разных видах спорта, спортсменах, спортивных атрибутах.

Игровые упражнения.

Спуск с горы управляя санками с помощью ног.

санки

Самостоятельная деятельность

Цель: совершенствовать умение самостоятельно развивать сюжет на основе знаний, полученных при восприятии окружающего.

          Предложить детям разыграть сюжетно-ролевую игру «Санный спорт». Роли: спортсмены, врач, массажист, корреспондент газеты «Спорт», водитель автобуса.

Оборудование для сюжетно-ролевой игры

Трудовая деятельность

Цель: формирование навыков коллективного труда

Коллективная работа по сбору спортивного оборудования (после проведённой прогулки)

26

Баскетбол

«Изучение стоек игрока перемещение в стойке»

Цель: формирование представлений у детей о правильной стойке баскетболиста.

Задачи:

• Обучать приемам технике перемещения игрока в стойке.
• Формировать ловкость действий с мячом, совершенствовать ведение мяча на месте правой и левой рукой.
• Упражнять и отрабатывать элементы баскетбола: перебрасывать мяч в парах от груди после набивания мяча на месте.
• Воспитывать волевые качества: выдержку, выносливость, смелость, ловкость, внимание, волю и стремление к победе, чувство товарищества и взаимовыручки.

Групповая работа

Беседа 4. Кто разыгрывает мяч в баскетболе.

• Итак, на площадке остается по пять или по три игрока каждой команды.

Игра начинается в центральном круге. Здесь производится розыгрыш начального броска. Два самых высоких, ловких игрока обеих команд становятся друг против друга в круге у средней линии. Остальные игроки располагаются по кругу. Судья подбрасывает мяч вверх. Два игрока, которые стоят в центре круга, подпрыгивают как можно выше, пытаясь перебросить мяч своим товарищам по команде. Так начинается игра.

Если команда, которой удалось завладеть мячом, забросит его в корзину, ей засчитывается два очка. Мяч в игру будет вбрасывать другая команда из-за лицевой линии. Помни, что отсюда ты введешь мяч в игру только в том случае, если противник забросит мяч в твою корзину во время игры или со штрафного броска. Во всех других случаях мяч в игру вводится только из- за боковой линии.

Ты вбрасываешь мяч в игру. Будь внимательным. Не переступи линию. Можешь передать мяч тому из своих товарищей, кто находится в выгодной позиции. Когда мяч вбрасывает твой товарищ, беги навстречу мячу.

Если твоя команда нарушит правила, то судья передаст мяч в игру, и матч продолжается.

Если два игрока из противоположных команд держат мяч одновременно, или одновременно коснулись мяча при выходе за пределы площадки, или мяч застрял в корзине, то судья объявит «спорный бросок». Он также разыгрывается в центре круга.

Техника перемещения.

Ноги согнуты в коленях и расставлены на ширине плеч, одна из них выставлена на пол шага вперед. Тело наклонено вперёд, тяжесть его распределяется равномерно на обе ноги. Руки согнуты в локтях.

Передвигается ребёнок по площадке бегом в сочетании с ходьбой, прыжками, остановками и поворотами, приставным шагом. (Э. Й. Адашкявичене «Спортивные игры и упражнения в детском саду»)

санки 4 шт.

Двигательная активность

Цель: развитие ловкости, выносливости, меткости, координации движений, быстроты реакции, двигательных и коммуникативных способностей.

Подвижная игра «Внимание, внимание!»

Ход игры: дети по кругу бегают в колоне по одному, во время свистка останавливаются и выполняют повороты вокруг себя в стойке (без мяча).

Подвижная игра «Ловкочи!»

Дети образуют две равные команды. Каждая из них берет по несколько мячей и располагается на своей стороне площадки. Дети обеих команд после сигнала воспитателя стараются перебросить свои мячи на сторону другой команды. Выигрывает команда , на площадке которой после второго свистка находится меньше мячей.

Флажки

Индивидуальная работа

Цель: закрепление знаний детей о разных видах спорта, спортсменах, спортивных атрибутах.

«Проворный мяч»

Ход игры:

Дети становятся в кружок, в середине его-ведущий. Ведущий бросает мяч кому-либо из круга применяя обманные действия, и тот должен поймать мяч. Не поймавший мяч получает штрафное очко.

санки

Самостоятельная деятельность

Цель: совершенствовать умение самостоятельно развивать сюжет на основе знаний, полученных при восприятии окружающего.

          Предложить детям разыграть сюжетно-ролевую игру «Спортшкола Солнышко». 

Запись в спортивную школу, по интересам детей (в секции: футбол, городки или др.), оформление абонемента.

Распределение ребят на подгруппы (секции по интересам), у которых назначается тренер. Он обучает определенным движениям, действиям.

Подготовка определенных атрибутов, для игры в спортивную школу (мячи, скакалки, обручи, ракетки или другое).

Оборудование для сюжетно-ролевой игры

Трудовая деятельность

Цель: формирование навыков коллективного труда

Коллективная работа по сбору спортивного оборудования (после проведённой прогулки).

27

Баскетбол

«Изучение действий с мячом его ловле и техник перемещений»

Цель: формирование умения обращаться с мячом.

Задачи:

• Обучать приемам технике перемещения игрока в стойке.
• Формировать ловкость действий с мячом, совершенствовать ведение мяча на месте правой и левой рукой.
• Упражнять и отрабатывать элементы баскетбола: перебрасывать мяч в парах от груди после набивания мяча на месте.
• Воспитывать волевые качества: выдержку, выносливость, смелость, ловкость, внимание, волю и стремление к победе, чувство товарищества и взаимовыручки.

Групповая работа

Беседа . Нападаем — защищаем.

• Вероятно, войдя в спортивный зал, ты захочешь поиграть с мячом. Это вполне понятно, и я когда-то также хотела скорее завладеть мячом. Но баскетболист должен еще и уметь быстро бегать, останавливаться, менять направление бега, подпрыгивать - даже если в руках у него нет мяча, в игре ты будешь защитником или нападающим. Если мяч у тебя или твоих товарищей по команде, то вы - нападающие. Вы должны попытаться забросить мяч в корзину противника. Когда мяч находится у твоих товарищей по команде, то ты - нападающий без мяча.Но все равно ты участвуешь в игре: бежишь за мячом, ловишь, когда тебе передает его твой товарищ или когда мяч отскакивает от корзины.

Случалось ли тебе видеть, как котенок ждет, когда появится мышь?Так и ты должен стоять на площадке во всей готовности: ноги согнуты в коленях, одна Нога впереди на полшага, туловище немного наклонено вперед.

Если мяч у твоих противников, ты - защитник и вся команда - защитники. Когда мяч у команды противника, ты будешь бегать вместе со «своим» игроком и, не нарушая правил, мешать ему, стараться завладеть мячом. Ты сможешь успешно бороться с противником, если будешь соблюдать расстояние (два - три шага) и передвигаться быстрее, чес нападающий.Техника перемещения.

Ноги согнуты в коленях и расставлены на ширине плеч, одна из них выставлена на пол шага вперед. Тело наклонено вперёд, тяжесть его распределяется равномерно на обе ноги. Руки согнуты в локтях.

Передвигается ребёнок по площадке бегом в сочетании с ходьбой, прыжками, остановками и поворотами, приставным шагом. (с.87 Э. Й. Адашкявичене «Спортивные игры и упражнения в детском саду»)

Мяч баскетбольный

Двигательная активность

Цель: развитие ловкости, выносливости, меткости, координации движений, быстроты реакции, двигательных и коммуникативных способностей.

Подвижная игра «Внимание, внимание!»

Ход игры: дети по кругу бегают в колоне по одному, во время свистка останавливаются и выполняют повороты вокруг себя в стойке (без мяча).

Подвижная игра «Ловкочи»

Дети образуют две равные команды. Каждая из них берет по несколько мячей и располагается на своей стороне площадки. Дети обеих команд после сигнала воспитателя стараются перебросить свои мячи на сторону другой команды. Выигрывает команда , на площадке которой после второго свистка находится меньше мячей.

Мяч резиновый средний

Индивидуальная работа

Цель: закрепление знаний детей о разных видах спорта, спортсменах, спортивных атрибутах.

«Проворный мяч»

Ход игры:

Дети становятся в кружок, в середине его-ведущий. Ведущий бросает мяч кому-либо из круга применяя обманные действия, и тот должен поймать мяч. Не поймавший мяч получает штрафное очко.

Самостоятельная деятельность

Цель: совершенствовать умение самостоятельно развивать сюжет на основе знаний, полученных при восприятии окружающего.

          Предложить детям разыграть сюжетно-ролевую игру «Спортшкола Солнышко». 

Запись в спортивную школу, по интересам детей (в секции: футбол, баскетбол или др.), оформление абонемента.

Распределение ребят на подгруппы (секции по интересам), у которых назначается тренер. Он обучает определенным движениям, действиям.

Подготовка определенных атрибутов, для игры в спортивную школу (мячи, скакалки, обручи, ракетки или другое).

Трудовая деятельность

Цель: формирование навыков коллективного труда

Коллективная работа по сбору спортивного оборудования (после проведённой прогулки).

28

Баскетбол

«Изучение передачи и ловле мяча»

Цель: формирование у детей правильной ловле и передачи мяча.

Задачи:

• Обучать детей техники броска мяча от груди двумя руками и ловле его.
• Формировать ловкость действий с мячом при ведении мяча на месте правой и левой рукой.
• Упражнять и отрабатывать элементы баскетбола: перебрасывать мяч в парах от груди после набивания мяча на месте.
• Воспитывать волевые качества: выдержку, выносливость, смелость, ловкость, внимание, волю и стремление к победе, чувство товарищества и взаимовыручки.

Групповая работа

Беседа Что можно и чего нельзя в баскетболе?

- И нападая и защищаясь, играй смело, но осторожно. Следи за тем, чтобы не столкнуться с противником, не толкай его, не бей по рукам.Помни: он — твой товарищ. Играй так, чтобы и ты, и твой противник получили удовольствие от игры. Игрока, который ведет себя грубо на площадке, удаляют из игры.

Когда мяч у противника, ты - защитник. Что, ты можешь сделать? Старайся не пропустить его с мячом к корзине, помешай ему забросить мяч. Если есть возможность, старайся завладеть

передаваемым им мячом. Только делай это, не нарушая правил. Ты можешь перехватить, отнять мяч, поймать его или выбить из рук противника, не касаясь, не толкая и не удерживая его. Когда ты - защитник, не задерживай противника, не обхватывай его руками, не ставь подножку бегущему по залу или обходящему тебя противнику. Не толкай противника. Если он бросает мяч в корзину, не ударяй его по рукам.

Если ты не послушаешься советов, судья засчитает тебе ошибку, за которую противник получит право на штрафные броски, или судья передаст мяч противнику, который введет мяч в игру из-за боковой линии. Но и тогда, когда мяч у тебя, когда ты - нападающий, ты можешь совершить ошибку. Поэтому, если ты нападающий, играй смело, но осторожно. Избегай столкновений, касаний с противником. Если ты, бросая мяч в корзину с разбега или ведя его, наскочишь на стоящего защитника, тебе тоже будет засчитана ошибка.

А если игрок проявил преднамеренную грубость, недостойно вел себя на площадке, оскорбил противника, судью, он немедленно удаляется с площадки. А противник получает право на два штрафных броска. Удаленного игрока может заменить другой член команды.

Я надеюсь, что ты никогда не допустишь таких нарушений.

https://works.doklad.ru/view/b9qwHbbVubs.html

2. Техника передачи мяча.

• При передачи ребенок должен описать мячом небольшую дугу к туловищу-вниз-на грудь и, разгибая руки вперед, от себя послать мяч активным движением кисти, одновременно разгибая ноги.
• Передача мяча от груди двумя руками производится из баскетбольной стойки.

Адашкявичене «Спортивные игры и упражнения в детском саду»)

Мяч баскетбольный

Двигательная активность

Цель: развитие ловкости, выносливости, меткости, координации движений, быстроты реакции, двигательных и коммуникативных способностей.

Подвижная игра «Ловкачи»

Дети образуют две равные команды. Каждая из них берет по несколько мячей и располагается на своей стороне площадки. Дети обеих команд после сигнала воспитателя стараются перебросить свои мячи на сторону другой команды. Выигрывает команда, на площадке которой после второго свистка находится меньше мячей.

Подвижная игра «Бегущий мяч»

Дети делятся на 4-5 групп, каждая образует свой круг диаметром 4-5м. В центре каждого круга-водящий с мячом. По сигналу водящие поочередно бросают мяч своим игрокам, стараясь не уронить, и получают его обратно. Когда мяч обойдет всех игроков круга (1-3 раза), водящий поднимает его вверх. Побеждает команда уронившая мяч меньшее кол-во раз.

Мяч резиновый 20 шт.

Индивидуальная работа

Цель: закрепление знаний детей о разных видах спорта, спортсменах, спортивных атрибутах.

«Будь внимателен»

Ход игры:

Дети становятся в кружок, в середине его-ведущий. Ведущий бросает мяч кому-либо из круга применяя обманные действия, и тот должен поймать мяч. Не поймавший мяч получает штрафное очко.

Самостоятельная деятельность

Цель: совершенствовать умение самостоятельно развивать сюжет на основе знаний, полученных при восприятии окружающего.

          Предложить детям разыграть сюжетно-ролевую игру «Спортшкола Солнышко». 

Запись в спортивную школу, по интересам детей (в секции: футбол, баскетбол или др.), оформление абонемента.

Распределение ребят на подгруппы (секции по интересам), у которых назначается тренер. Он обучает определенным движениям, действиям.

Подготовка определенных атрибутов, для игры в спортивную школу (мячи, скакалки, обручи, ракетки или другое).

Трудовая деятельность

Цель: формирование навыков коллективного труда

Коллективная работа по сбору спортивного оборудования (после проведённой прогулки).

29

Баскетбол

«Изучение ведения мяча и броска мяча в корзину»

Цель: формирование представлений и знаний у детей о броске мяча в корзину.

Задачи:

• Обучать приемам технике перемещения игрока с мячом в стойке.
• Формировать ловкость действий с мячом, совершенствовать ведение мяча на месте правой и левой рукой и с продвижением
• Формировать умения броска мяча в корзину
• Воспитывать волевые качества: выдержку, выносливость, смелость, ловкость, внимание, волю и стремление к победе, чувство товарищества и взаимовыручки.

Групповая работа

Беседа Штрафные броски.

- Если противник умышленно толкнул тебя или задержал, мешал играть, ударил тебя по рукам или проявил грубость, то судья назначит тебе выполнение двух штрафных бросков.

Стань у линии штрафного броска (у корзины противника). Судья поддет тебе мяч. Тщательно прицелься, правильно и красиво брось мяч.

Помни: ты зарабатываешь для своей команды очко. А если забросишь оба раза - два очка.

Забросить штрафной мяч нетрудно. Конечно, если много тренироваться. Те взрослые баскетболисты, которые упорно тренируются, забрасывают мяч с предельной точностью. Один баскетболист забросил подряд 927 мячей. Вот как можно точно забрасывать мяч в корзину.

Помни, если второй бросок будет неудачным, то игра будет продолжаться. Тогда обе команды борются за отскочивший мяч. Борись и ты!

https://works.doklad.ru/view/b9qwHbbVubs.html)

Техника броска мяча в корзину.

• Привитие им навыков броска двумя руками от груди и одной рукой от плеча.
• Бросать мяч в корзину двумя руками от груди с места следует из такого же исходного положения, как и при передаче мяча. Удерживая мяч на уровне груди, ребенок должен описать им небольшую дугу вниз на себя и, выпрямляя руки вверх, бросить его с одновременным разгибанием ног. Кисти и пальцы при этом мягким толчком направляют мяч в корзину

При броске одной рукой от плеча с места одна нога выставляется на полшага вперед. ( Э. Й. Адашкявичене «Спортивные игры и упражнения в детском саду»)

Мяч баскетбольный

7. Двигательная активность

Цель: развитие ловкости, выносливости, меткости, координации движений, быстроты реакции, двигательных и коммуникативных способностей.

Подвижная игра «Брось как я» (броски мяча заданным способом)

Дети образуют две равные команды. Каждая из них берет по несколько мячей и располагается на своей стороне площадки. Дети обеих команд после сигнала воспитателя стараются перебросить свои мячи на сторону другой команды. Выигрывает команда , на площадке которой после второго свистка находится меньше мячей.

Подвижная игра «Передал-садись»

По сигналу тренера капитаны бросают мяч первым в колонне. Те, получив мяч, возвращают его обратно капитанам и приседают, затем капитаны бросают мяч следующим в колонне и т. д. Игра заканчивается, когда капитан получит мяч от последнего игрока колонны. Поймав мяч, капитан поднимает его вверх, сообщая таким образом, что его команда закончила игру. Команда, закончившая переброску мяча первой, считается победительницей.

Мяч резиновый 10 шт.

Индивидуальная работа

Цель: закрепление знаний детей о разных баскетбольных командах, спортсменах сделавших неоценимый вклад в развитие индустрии, спортивных атрибутах.

Подвижная игра «Пять бросков»

Дети располагаются возле корзин на расстоянии 1-2 м от корзины. Дети бросают мячи в корзину, каждый подбирает свой мяч и опять бросает. Побеждает тот, кто быстрее попадает 5 раз в корзину, бросая мяч указанным способом.

Самостоятельная деятельность

Цель: совершенствовать умение самостоятельно развивать сюжет на основе знаний, полученных при восприятии окружающего.

Предложить детям разыграть сюжетно-ролевую игру «Спортивная школа Солнышко». Окончание спортивной школы, подведение итогов. Награждение, вручение медалей, грамоты и др.

Трудовая деятельность

Цель: формирование навыков коллективного труда

Коллективная работа по сбору спортивного оборудования (после проведённой прогулки). Помощь при расставлении инвентаря во время проведения прогулки.

30

Волейбол

«Изучение стоек игрока перемещение в стойке»

Цель: обучить детей правильно стоять в стойке волейболиста и держать мяч.

Задачи:

провести инструктаж по технике безопасности при работе с мячом;

знакомство с правилами игры;

• учить держать мяч, бросать через сетку.

Групповая работа

Беседа «Волейбол для малышей, это пионербол»

Основные двигательные действия без мяча, применяемы при игре в пионербол – это игровая стойка, различные перемещения и остановки.

Все двигательные действия без мяча и с мячом выполняются при определенном положении тела, обеспечивающем их высокую эффективность. Поэтому в первую очередь необходимо обучить детей принимать игровую стойку.

Правила ее выполнения:

1. Ноги полусогнуты, расположены на ширине плеч, одна нога на полшага впереди (упругое положение ног).

2. Туловище держится прямо и слегка наклонено вперед.

3. Руки полусогнуты, свободны и опущены вниз.

4. Взгляд направлен вперед, а не под ноги.

Все перемещения (ходьба, бег, бег приставными шагами, бег спиной вперед) выполняются из игровой стойки. Главное правило для всех способов перемещения – отталкиваться ногами как упругими пружинками. Остановка прыжком включает в себя подсед во время перемещения на обе ноги, при остановке шагом – на сзади стоящей ноге без смены опоры. (Э. Й. Адашкявичене «Спортивные игры и упражнения в детском саду»)

Мяч волейбольный

Двигательная активность

Цель: развитие ловкости, выносливости, меткости, координации движений, быстроты реакции, двигательных и коммуникативных способностей.

Подвижная игра «Мяч водящему

(метание, ловля)!»

Ход игры: 

Играющие строятся в 3-4 колонны. На расстоянии 2-2,5 м от первых игроков становятся водящие с мячом в руках. Воспитатель проводит черту (кладет шнур) для игроков всех колонн и для водящих. По сигналу воспитателя водящие бросают мячи первым игрокам колонн, а те возвращают их водящим и перебегают в конец своей колонны (вся колонна друг за другом постепенно передвигается к исходной линии). Когда первым в колонне снова окажется игрок, начавший игру, он поднимает вверх руку – команда победила. Игра повторяется.

Подвижная игра «Мяч соседу»

Ход игры

Дети становятся в круг на расстоянии вытянутой руки друг от друга. У игроков, оказавшихся в круге напротив друг друга, в руках мячи. По свистку судьи все начинают передавать мячи друг другу в любом направлении, стараясь одним мячом догнать другой мяч. После окончания игры раздается свисток. Судья показывает жест – скрещение рук над головой – означающий окончание игры.

В игру можно включить сюжет, например, «Лиса и заяц» («лиса» – резиновый мяч гонится за «зайцем» – волейбольным мячом).

Волейбольный мяч 2 шт.

Волейбольный мяч. Мяч резиновый средних размеров

Индивидуальная работа

Цель: упражнение в ориентировке в пространстве.

Подвижная игра «Внимание, внимание!»

Ход игры: дети по кругу бегают в колоне по одному, во время свистка останавливаются и выполняют повороты вокруг себя в стойке (без мяча).

свисток

Самостоятельная деятельность

Цель: совершенствовать умение самостоятельно развивать сюжет на основе знаний, полученных при восприятии окружающего.

          Предложить детям разыграть сюжетную  игру  «Два бассейна».

Ход игры 

входить в бассейн можно только по билетам и по сигналу «Плавать», не наталкиваясь друг на друга.

Пособия: на полу групповой комнаты из строительного материала (или при помощи шнуров) построены два «бассейна» — узкий и широкий с входами с одной стороны.

Методические указания: рядом с бассейном — касса. Дети по очереди «покупают» билеты. Одни — узкие, другие — широкие. По сигналу воспитателя дети заходят в «бассейн» согласно форме билета (с узким билетом — в узкий бассейн). Дети имитируют движения пловцов, ныряльщиков. По сигналу воспитателя выходят из бассейна и опускают билеты в коробки (с соответствующей меткой узкого или широкого бассейна).

Оборудование для сюжетно-ролевой игры

Билеты, шнуры 2 шт., касса,

Трудовая деятельность

Цель: формирование навыков коллективного труда

Коллективная работа по сбору спортивного оборудования (после проведённой прогулки).

31

Волейбол

«Изучение стоек игрока перемещение в стойке»

Цель: обучить детей правильно стоять в стойке волейболиста и держать мяч.

Задачи:

      провести инструктаж по технике безопасности при работе с мячом;

знакомство с правилами игры;

• учить держать мяч, бросать через сетку.

Групповая работа

Беседа «Волейбольный мяч»»

Действия с мячом

Действия с мячом, необходимые для игры в пионербол: держание мяча, прием, передача, подача мяча. Базовым упражнением для усвоения элементов игры является ловля и передача мяча двумя руками.

В первую очередь необходимо обратить внимание детей на работу ног и обучить правилам держания мяча:

1. Мяч на уровне пояса или груди (в зависимости от способа передачи).

2. Руки согнуты, локти направлены вниз в сторону.

3. Кисти рук расположены сбоку мяча.

4. Большие пальцы смотрят друг на друга, остальные – широко

расставлены.

5. Ладони не касаются мяча.

Общими для всех способов приема мяча являются три правила:

1. Вынос рук навстречу летящему мячу.

2. Прием мяча осуществляется пальцами.

3. Смягчающее движение (одновременное сгибание рук и ног).

Для обучения правильному держанию и приему мяча детей

дошкольного возраста, применяется методический прием «волшебные перчатки» (держать мяч и ловить его можно только пальцами рук, словно на них надеты перчатки).

Правила выполнения передачи мяча двумя руками снизу (от груди):

1. Ноги в упругом положении – игровая стойка с мячом.

2. Руки с мячом на уровне пояса (груди) и слегка согнуты в локтях.

3. Разгибая сзади стоящую ногу, перенести вес тела на другую.

4. Бросить мяч вперед-вверх двумя руками, следя за его полетом.

При выполнении передач мяча любым способом для закрепления

осознанного движения – одновременной работы рук и ног – используется

методический прием «ноги-пружинки» (когда мяч находится в руках,

«пружинка» сжимается – сгибание ног, а когда разжимается – выпрямление

ног, словно выталкивает вверх, помогая рукам бросить мяч).

Наиболее сложным элементом игры в пионербол является подача мяча.

Правила ее выполнения:

1. Встать в игровой стойке лицом к сетке.

2. Держать мяч согнутыми руками перед грудью.

3. Выполнить замах: отвести мяч к плечу, удерживая его на ладони

бросающей руки, придерживая другой; повернуть туловище в сторону

бросающей руки; перенести вес туловища на сзади стоящую ногу.

4. Перенося вес тела на впереди стоящую ногу развернуть туловище

направлении полета мяча.

5. Выполнить бросок мяча вдаль вверх с одновременным выпрямлением

бросающей мяч руки
(Э. Й. Адашкявичене «Спортивные игры и упражнения в детском саду»)

Двигательная активность

Цель: развитие ловкости, выносливости, меткости, координации движений, быстроты реакции, двигательных и коммуникативных способностей.

Подвижная игра «Мяч над головой»

Ход игры:

Дети делятся на команды и выстраиваются в колонны по одному. Дистанция между игроками 0,5 м. По свистку первый игрок, который стоит впереди колонны, прогибаясь

передает мяч назад над головой второму игроку из рук в руки, второй – третьему и т.д. Последний игрок берет мяч в руки и перебегает вперед, становясь впереди колонны, и снова передает мяч назад. Так передачи мяча и перебежки последних игроков в колоннах продолжаются до тех пор, пока каждый игрок команды не окажется на своем месте как в начале игры. Победителя определяют по жесту судьи – взмах руки в сторону выигравшей команды, которая первой закончила выполнять задание.

У этой игры есть много разновидностей, например, «Мяч под ногами» (игроки в колоннах передают мяч из рук в руки или прокатывают по полу под ногами), «Мяч сбоку» (выполнять передачи мяча справа назад, а затем слева вперед без перебежек игроков с места на место).

 Подвижная игра «Мяч водящему(метание, ловля)!»

Ход игры:

Играющие строятся в 3-4 колонны. На расстоянии 2-2,5 м от первых игроков становятся водящие с мячом в руках. Воспитатель проводит черту (кладет шнур) для игроков всех колонн и для водящих. По сигналу воспитателя водящие бросают мячи первым игрокам колонн, а те возвращают их водящим и перебегают в конец своей колонны (вся колонна друг за другом постепенно передвигается к исходной линии). Когда первым в колонне снова окажется игрок, начавший игру, он поднимает вверх руку – команда победила. Игра повторяется.

Мяч волейбольный 4 шт.

Индивидуальная работа

Цель: закрепление умения ориентироваться в пространстве.

«Проворный мяч»

Ход игры: Дети становятся в кружок, в середине его-ведущий. Ведущий бросает мяч кому-либо из круга применяя обманные действия, и тот должен поймать мяч. Не поймавший мяч получает штрафное очко.

Мяч 1 шт.

Самостоятельная деятельность

Цель: совершенствовать умение самостоятельно развивать сюжет на основе знаний, полученных при восприятии окружающего.

          Предложить детям разыграть сюжетно-ролевую игру «Фитнес - клуб «Крепыши»». 

Запись в клуб, по интересам детей (в секции: футбол  или др.), оформление абонемента.

Распределение ребят на подгруппы (секции по интересам), у которых назначается тренер. Он обучает определенным движениям, действиям

Оборудование для сюжетно-ролевой игры

Трудовая деятельность

Цель: формирование навыков коллективного труда

Коллективная работа по сбору спортивного оборудования (после проведённой прогулки).

33

Волейбол

«Изучение стоек игрока перемещение в стойке»

Цель: обучить детей правильно стоять в стойке волейболиста.

Задачи:

провести инструктаж по технике безопасности при работе с мячом;

изучение правил игры;

• •        учить правильно бросать мяч вперёд, отбивать от стены..

Групповая работа

Беседа «Судья в игре»»

Судейство при проведении игры «волейбол»

Судья (воспитатель) следит за выполнением игроками правил игры, делает замечания при нарушении правил, показывает жесты , означающие то или иное предполагаемое

дальнейшее выполнение действий.

 Э. Й. Адашкявичене «Спортивные игры и упражнения в детском саду»)

Двигательная активность

Цель: развитие ловкости, выносливости, меткости, координации движений, быстроты реакции, двигательных и коммуникативных способностей.

Подвижная игра «10 передач»

Ход игры

Дети становятся тройками на расстоянии 2 м друг от друга

У каждой тройки по мячу. По свистку они передают мяч друг другу заданным способом, стараясь не уронить мяч.

После выполнения 10 передач мяча последний игрок поднимает мяч вверх в знак окончания игры.

Игра останавливается свистком. Победителя

определяют по жесту судьи – взмах руки в

сторону выигравшей тройки.

Подвижная игра «Пятерки»

Ход игры

Дети становятся врассыпную и выполняют разные задания с мячом:

1) подбросить мяч вверх и поймать его – 5 раз;

2) тоже после одного хлопка – 4 раза;

3) тоже после двух хлопков – 3 раза;

4) тоже после хлопка и отскока мяча от пола – 2 раза;

5) тоже после хлопка за спиной – 1 раз.

Каждый игрок, выполнивший задание первым, получает 1 балл. В конце

игры подводятся итоги подсчетом общего количества баллов. Жест – взмах руки в сторону игрока – указывает на победителя.

Мячи волейбольные по количеству троек.

Индивидуальная работа

Цель: закрепление знаний детей о разных видах спорта, спортсменах, спортивных атрибутах.

«Команды судьи»

Ход игры:

Дети выполняют команду судьи по судейским жестам

Картинки с жестами судьи

Самостоятельная деятельность

Цель: совершенствовать умение самостоятельно развивать сюжет на основе знаний, полученных при восприятии окружающего.

          Предложить детям разыграть сюжетную  игру  «Два бассейна».

Ход игры 

входить в бассейн можно только по билетам и по сигналу «Плавать», не наталкиваясь друг на друга.

Пособия: на полу групповой комнаты из строительного материала (или при помощи шнуров) построены два «бассейна» — узкий и широкий с входами с одной стороны.

Методические указания: рядом с бассейном — касса. Дети по очереди «покупают» билеты. Одни — узкие, другие — широкие. По сигналу воспитателя дети заходят в «бассейн» согласно форме билета (с узким билетом — в узкий бассейн). Дети имитируют движения пловцов, ныряльщиков. По сигналу воспитателя выходят из бассейна и опускают билеты в коробки (с соответствующей меткой узкого или широкого бассейна).

Оборудование для сюжетно-ролевой игры

Билеты, шнуры 2 шт., касса,

Трудовая деятельность

Цель: формирование навыков коллективного труда

Коллективная работа по сбору спортивного оборудования (после проведённой прогулки).

34

Футбол

«Ведение мяча по прямой (15 м) попеременно то правой, то левой ногой.»

Цель: Учить передавать мяч друг другу в парах. Остановка катящегося мяча подошвой ноги

Задачи:

• провести инструктаж по технике безопасности при работе с мячом;
• изучение правил игры;
• учить правильно пинать мяч носком ноги и внешней стороной стопы;

• учить вести мяч по прямой с изменение направления и скоростью бега

Групповая работа

Беседа: Учимся играть в футбол (о технике игры в футбол)

- Ребята, вы смотрели по телевизору футбольный матч вместе с папой? Вы видели, сколько болельщиков на трибунах?

И снова мы спешим на стадион –

И никуда от этого не деется.

Кто магией футбола увлечен

Того не покидает детство.

А почему футбол привлекает столько зрителей? Да потому, что футболисты, как артисты, демонстрируют свои таланты, соревнуются в умении вести мяч, бить по нему.

Хотите поиграть? Начертите на асфальте большой круг. Возьмите мяч. А теперь постарайтесь ногой вести мяч по кругу, не сходя с линии. Мяч укатился далеко за круг? Не расстраивайтесь: у вас все впереди. Если хотите стать футболистами, вы должны научиться управлять мячом, а не мяч должен управлять вами. Помогут вам мои советы.

 Перемещение игрока. Играя в футбол, вы должны уметь выполнять перемещения в виде ходьбы,

медленного бега, бегать лицом и спиной вперед, приставными и скрестными шагами в сторону, прыгать, владеть своим телом, внезапно останавливаться и поворачиваться во время бега и на месте.

 Удары по мячу. Ударами забивают мяч в ворота соперника, ударами же передают мяч партнеру, ведут мяч.

Футболисты применяют удары по мячу ногой и головой (в старшем возрасте).

 Удар внутренней стороной стопы – самый точный из всех ударов. При ударе с места надо наклонить туловище над мячом, ногу отвести для замаха назад и затем внутренней стороной стопы ударить по мячу. Такой удар можно выполнить и с разбега. Чем ниже к мячу будет приложена сила удара, тем круче вверх он поднимется, и наоборот. Если выполняется удар подъемом ноги, то по мячу можно ударить серединой, внутренней и внешней частью подъема.

 Удар серединой подъема отличается большой скоростью полета мяча. Он выполняется с разбега. Опорная нога ставится сбоку от мяча. У бьющей ноги носок оттянут. При ударе опорная нога приподнимается на носок, чтобы бьющая нога не задела носком землю.

 Для удара внешней частью подъема нужно в момент замаха повернуть бьющую ногу носком внутрь.

 Удар внутренней частью подъема – самый распространенный. Он выполняется так же, как и серединой подъема. Но в последний перед ударом момент надо развернуть носок ноги.

Удары могут выполняться по неподвижному мячу, катящемуся, летящему и отскочившему от земли мячу.

Удар по движущемуся мячу выполнить труднее, чем по неподвижному, потому что в этом случае нужно согласовывать свои движения с движениями мяча во времени и расстоянию.

 Остановка катящегося мяча дает возможность игроку овладеть им и продолжать дальнейшее игровое действие: передачу, ведение мяча, удар по воротам.

Самое главное при остановке мяча – чтобы он не отскочил от ноги игрока.

При остановке катящегося мяча внутренней стороной стопы тяжесть тела приходится на опорную ногу. Останавливающая нога выносится немного вперед и при соприкосновении с мячом делает отступающее движение назад до уровня опорной. Скорость мяча гасится, и он останавливается.

 Остановка катящегося мяча подошвой. Принимающая нога, согнутая в колене, выносится навстречу мячу. Носок приподнят, пятка находится над землей на расстоянии 5 – 10 см от нее. При соприкосновении с мячом принимающая нога выполняет отступающее движение назад и гасит скорость мяча. Остановить опускающийся мяч можно подошвой и внутренней стороной стопы.

 Ведение мяча. Вести мяч можно как бегом, так и шагом, ударяя его одной ногой или поочередно: то правой, то левой. При ведении мяча по прямой линии наиболее удобно наносить удары внешней частью подъема стопы, а по кривой – внутренней частью подъема.

 Чтобы отобрать мяч, нужно угадать намерение соперника, владеющего мячом, и послать ногу навстречу мячу. При этом старайтесь не толкнуть соперника, не ударить его по ноге.

 Вбрасывание мяча. Если во время игры мяч ушел за линию поля, то выполняется вбрасывание мяча из-за боковой линии: взять мяч обеими руками; пальцы расставлены, ноги – в положении небольшого шага или параллельно; поднять мяч вверх, слегка прогнуться назад и потом быстро бросить его своему игроку,

выпрямляя руки. (Э. Й. Адашкявичене «Спортивные игры и упражнения в детском саду»)

Мяч футбольный

Двигательная активность

Цель: развитие ловкости, выносливости, меткости, координации движений, быстроты реакции, двигательных и коммуникативных способностей.

Подвижная игра «Подвижная игра «Перекати!»

Дети образуют две равные команды. Каждая из них берет по несколько мячей и располагается на своей стороне площадки. Дети обеих команд после сигнала воспитателя стараются ногами  перекатить свои мячи на сторону другой команды. Выигрывает команда, на площадке которой после второго свистка находится меньше мячей.

Подвижная игра «Большой мяч».

Ход игры.

Для игры понадобится мяч большого размера, который можно пинать. Все игроки встают лицом в круг и берутся за руки. Водящий становится в центр круга и пытается выкатить мяч из круга ногами. Игроки не дают ему это сделать. Если кто-то из игроков пропустил мяч, он становится водящим. Но второй кон игры проходит по-другому. Игроки встают теперь лицом из круга и берутся за руки. Задача водящего – вкатить мяч обратно в круг. Если это удалось, то игрок, пропустивший мяч, становится водящим.

Мяч футбольный 6 шт.

Индивидуальная работа

Цель и задачи: знакомить детей со спортивным инвентарем; учить детей узнавать и называть спортивный инвентарь, определять его назначение

«Спортивный инвентарь»

Ход игры:

В комплект входят карточки с черно-белым изображением спортивного инвентаря и к ним цветные части этих картинок (от 3 до 12 частей). Ребенок выбирает черно-белую картинку и на нее накладывает цветные части этой картинки. После того, как ребенок соберет картинку, он должен назвать спортивный инвентарь, который на ней изображен.

Предметные картинки из серии «Спортивный инвентарь».

Самостоятельная деятельность

Цель: совершенствовать умение самостоятельно развивать сюжет на основе знаний, полученных при восприятии окружающего.

          Предложить детям разыграть сюжетно-ролевую игру «Спортшкола Солнышко». 

Спортивные выступления, соревнования между собой.

Оборудование для сюжетно-ролевой игры

Трудовая деятельность

Цель: формирование навыков коллективного труда

Коллективная работа по сбору спортивного оборудования (после проведённой прогулки).

35

Футбол

«Вратарская техника: ловля и отбивание катящегося мяча»

Цель: Учить вратарской технике. ловля и отбивание катящегося мяча

Задачи:

• провести инструктаж по технике безопасности при работе с мячом;
• изучение правил игры в роли вратаря;
• учить правильно ловить и отбивать мяч;

• учить передавать мяч друг другу

Групповая работа

Беседа: Умейте нападать, умейте защищать! (техника игры в футбол).

- Вы уже многому научились из того, что должен уметь настоящий футболист.

Попробуем поиграть!

В игре вы можете быть как нападающим, так и защитником.

Мяч у тебя или у игрока из твоей команды. Вы нападаете на ворота соперника. В этом случае, вы – нападающие. Ваша команда забьет гол в ворота, если вы будете разыгрывать мяч, т.е. передавать его друг другу, приближаясь к воротам соперника. Ура! Гол! Все получилось. Вы – настоящая команда.

Теперь мяч переходит к команде, которой вы забили гол. Задача вашей команды – защищать свои ворота, чтобы вам не забили гол. Теперь ты и твоя команда – защитники. Попробуй отобрать мяч, не толкнув соперника. Если заметил, что мяч летит или катится к игроку – сопернику, который находится недалеко от тебя, попытайся перехватить, отобрать мяч, защитить свои ворота.

Твои ворота и ворота соперника защищает вратарь. Это очень важный игрок в команде. Кроме владения основными приемами полевых игроков, он должен уметь ловить, отбивать, вводить мяч в игру. При ловле высоко летящего мяча в прыжке вратарь одновременно с прыжком поднимает вверх прямые руки с широко расставленными пальцами. Когда мяч коснется пальцев рук, вратарь обхватывает его и прижимает к груди.

Если мяч катится по земле на вратаря, то он должен согнуть ноги, наклониться и ловить мяч прямыми руками с обращенными вперед ладонями.

Отбивают мяч в тех случаях, когда при попытке поймать его можно допустить ошибку. Отбивать лучше двумя кулаками, но, если это неудобно, можно и одним.

Ввести мяч в игру можно броском: руками вверх, сбоку, снизу, а также ударом ноги.

В ваши ворота забили гол. Поддержи вратаря, скажи ему что-нибудь ободряющее, чтобы он не пал духом. Вы – одна команда! Вам так нравится эта удивительная игра – футбол!
(Э. Й. Адашкявичене «Спортивные игры и упражнения в детском саду»)

Мяч футбольный

Двигательная активность

Цель: развитие ловкости, выносливости, меткости, координации движений, быстроты реакции, двигательных и коммуникативных способностей.

Подвижная игра «Заведи мяч в воротики»

Ход игры

Дети строятся в две колонны у намеченной черты, перед которой ставятся несколько дуг (воротиков). По сигналу ребенок начинает вести мяч правой или левой ногой через воротики, сам ребенок пролезает под воротиками, догоняет мяч, разворачивается и ногой ведет мяч к черте. Дойдя до нее, отдает мяч впереди стоящему, а сам встает в конец колонны. Игра продолжается до тех пор, пока все дети не выполнят упражнения.

Подвижная игра «Перекати!»

Дети образуют две равные команды. Каждая из них берет по несколько мячей и располагается на своей стороне площадки. Дети обеих команд после сигнала воспитателя стараются ногами  перекатить свои мячи на сторону другой команды. Выигрывает команда, на площадке которой после второго свистка находится меньше мячей.

Мяч футбольный 2 шт., дуги 4 шт.

Мячи разных размеров больше 10 шт.

Индивидуальная работа

Цель: дифференцирование движений, характерных для разных видов спорта.

Игра  «Отгадай загадку».

Правила игры:  не называть отгадку, а показывать ее в движении.

Ход игры

 дети стоят в кругу, на расстоянии не менее 30 см друг от друга. Воспитатель загадывает загадки. Ребята изображают отгадки движениями. В конце каждого периода игры (т.е. после каждой загадки) они называют способ движения. Хорошо, если загадки предлагаются самими детьми.

Самостоятельная деятельность

Цель: совершенствовать умение самостоятельно развивать сюжет на основе знаний, полученных при восприятии окружающего.

          Предложить детям разыграть сюжетно-ролевую игру «Мы – спортсмены»

Цель: дать детям знания о необходимости занятий спортом.

Ход игры:

 Воспитатель предлагает детям провести соревнование по разным видам спорта. По желанию детей выбирают судей, организаторов соревнования. Остальные дети – спортсмены. Каждый самостоятельно выбирает вид спорта, в котором будет состязаться с соперниками. Судьи присуждают баллы за выполнение задания. Игра заканчивается награждением победителей..

медали победителям, спортивный инвентарь

Трудовая деятельность

Цель: формирование навыков коллективного труда

Коллективная работа по сбору спортивного оборудования (после проведённой прогулки).

36

Футбол

«Удары ногой по неподвижному мячу правой, левой ногой с одного, двух, трёх шагов, с разбега.»

Цель: отработать удары ногой по неподвижному мячу правой, левой ногой с одного, двух, трёх шагов, с разбега.

Задачи:

провести инструктаж по технике безопасности при работе с мячом;

изучение правил игры;

• учить правильно пинать мяч носком ноги и внешней стороной стопы.

Групповая работа

Беседа: Простейшие правила игры.

- У каждой спортивной игры, будь то баскетбол, волейбол, теннис, бадминтон и др., есть свои правила. В футболе тоже есть правила, которые нужно знать. Цель команды в игре – забить как можно больше мячей. Команда, которая забила больше мячей, считается

победившей. Если не забито ни одного мяча или обе команды забили одинаковое число мячей, то игра закончена вничью.

В команде может играть по 5 – 8 человек и несколько запасных игроков, которые могут заменить кого-либо из основного состава в случае травмы. Одного из игроков команды, самого меткого, смелого, ловкого, выбирают капитаном. Каждая команда должна придумать себе название («Салют», «Спартак», «Динамо»). У игроков команд должна быть форма разного цвета (например, у одних – синие майки, у других - красные), чтобы не расшибиться при передаче мяча. Можно использовать и повязки разного цвета.

Перед началом игры проводится жеребьевка для выбора сторон поля и начального удара. Для этого можно использовать дощечку, окрашенную с одной стороны в красный, а с другой – в белый цвет.

Судья ставить мяч на землю. По сигналу один из игроков в команды, начавший игру, бьет по мячу, направляя его в сторону противника. Вторично он не имеет права касаться мяча, пока не коснуться мяча другие игроки.

Игроки команды соперников не должны находится близко к центральному кругу – они стоят не ближе двух

шагов от линии круга.

Мяч считается забитым в ворота, если он полностью прошел линию ворот и при этом никто из игроков забившей команды не нарушил правила. Вратарь должен находиться за линией ворот, в поле, а не на территории ворот.

Игроки имеют право вести мяч только ногами. Передавая мяч друг другу, вы должны забить его в ворота соперника.

Задача игроков противоположной команды – не пропустить противника к своим воротам и не дать ему забить мяч.

В футболе только вратарь имеет право брать мяч в руки – остальные полевые игроки играют ногами.

Одна из команд забила мяч в ворота, значит, игра возобновляется игроком команды, в ворота которой был забит мяч.

Игра может длиться до 30 минут. Время игры делится на две половины, по 15 минут каждая, с 5-минутным перерывом. После перерыва команды меняются сторонами поля, а вторую половину игры будет начинать другая команда – не та, которая начинала игру.

По окончании игры поиграйте в малоподвижную игру, чтобы привести организм в более спокойное состояние.

Судья может менять игроков в течении всей игры: может заменить вратаря, уставшего или травмированного игрока. Судья может остановить игру, если игроки берут мяч в руки, толкаются, ведут себя недисциплинированно. Мяч при этом передается противоположной команде и вводится в игру с того места,

где произошло нарушение. Если игроки обеих команд совершают нарушения одновременно, судья назначает

и тем, и другим штрафной удар по неподвижному мячу (с места нарушения).

Если игрок многократно нарушал правила игры, толкался, бил играющих по ногам, судья имеет право удалить его с поля, заменить другим игроком. Такое поведение в спорте называют «грубой игрой».

Играйте дружно, поддерживайте друг друга! Помните: эта игра должна приносить радость и удовлетворение. (с.87 Э. Й. Адашкявичене «Спортивные игры и упражнения в детском саду»)

Мяч футбольный

Двигательная активность

Цель: развитие ловкости, выносливости, меткости, координации движений, быстроты реакции, двигательных и коммуникативных способностей.

Подвижная игра «Мяч в кругу»

Ход игры

Дети стоят в кругу. У одного из них мяч. Со словами “Справа от меня… (имя ребёнка, стоящего справа от говорящего), а слева?”- он перекатывает ногами мяч любому из стоящих в кругу. Принявший мяч называет имя ребёнка, стоящего слева от бросавшего, и продолжает игру.

Усложнение: пинающий мяч называет имя ребёнка, стоящего справа от того, кому он бросает мяч.

Игра помогает развить способность определять правую и левую сторону относительно себя и другого.

Подвижная игра «Заведи мяч в воротики»

Ход игры

Дети строятся в две колонны у намеченной черты, перед которой ставятся несколько дуг (воротиков). По сигналу ребенок начинает вести мяч правой или левой ногой через воротики, сам ребенок пролезает под воротиками, догоняет мяч, разворачивается и ногой ведет мяч к черте. Дойдя до нее, отдает мяч впереди стоящему, а сам встает в конец колонны. Игра продолжается до тех пор, пока все дети не выполнят упражнения.

Мяч футбольный 2 шт., дуги 4 шт.

Индивидуальная работа

Цель: дифференцирование движений, характерных для разных видов спорта.

Игра  «Отгадай загадку».

Правила игры:

не называть отгадку, а показывать ее в движении.

Ход игры

 дети стоят в кругу, на расстоянии не менее 30 см друг от друга. Воспитатель загадывает загадки. Ребята изображают отгадки движениями. В конце каждого периода игры (т.е. после каждой загадки) они называют способ движения. Хорошо, если загадки предлагаются самими детьми.

Самостоятельная деятельность

Цель: совершенствовать умение самостоятельно развивать сюжет на основе знаний, полученных при восприятии окружающего.

          Предложить детям разыграть сюжетно-ролевую игру «Мы – спортсмены»

Цель: дать детям знания о необходимости занятий спортом.

Ход игры:

 Воспитатель предлагает детям провести соревнование по разным видам спорта. По желанию детей выбирают судей, организаторов соревнования. Остальные дети – спортсмены. Каждый самостоятельно выбирает вид спорта, в котором будет состязаться с соперниками. Судьи присуждают баллы за выполнение задания. Игра заканчивается награждением победителей..

медали победителям, спортивный инвентарь – мячи, скакалки, кегли, канат, лесенки, скамейки и т. д.

Трудовая деятельность

Цель: формирование навыков коллективного труда

Коллективная работа по сбору спортивного оборудования (после проведённой прогулки).