Конспект образовательной деятельности по развитию речи "Там на неведомых дорожках" для детей 4-5 лет
план-конспект занятия (средняя группа)

Конспект открытого занятия

по социально – коммуникативному развитию  в средней группе

«Там на неведомых дорожках»

Образовательная деятельность: построена на примере литературных произведений, которые помогают воспитанию нравственных качеств дошкольников, культуры общения, этикета, безопасности жизнедеятельности. «Социально-коммуникативное развитие»

Цель:

Сформировать интерес к художественной литературе, к сказкам.

Задачи:

1) Образовательные: учить понимать и оценивать поступки героев; учить отгадывать загадки, используя характерные признаки объектов.

2) Развивающие: расширять словарь детей путем подбора антонимов; развивать навыки словообразования прилагательных от существительных; развивать мелкую моторику рук, умение двигаться в соответствии со словами; творческое воображение и фантазию.

3) Воспитательные: воспитывать умение доводить начатое дело до конца, формировать у детей дружеские взаимоотношения, аккуратность, представление о доброте, дружбе, взаимопомощи; приобщать к правилам безопасного поведения в обществе.

Оборудование:

«Ковёр-самолёт», геометрические фигуры, герои сказок, мультимедийное сопровождение.

Предварительная работа:

чтение сказок, просмотр мультфильмов, беседы по сказкам, разучивание физ. минутки.

Содержание ОД:

Воспитатель: Здравствуйте ребята! Посмотрите мы сегодня не одни, к нам пришли гости. Поздороваемся с нашими гостями! Молодцы, а теперь мы поздороваемся с друг, другом. Дети садятся лицом в круг.

Упражнение на эмоциональное расслабление: скажи, здравствуй другу ласково с улыбкой на лице.

Воспитатель: молодцы, а теперь мы готовы отправиться в путь.

Воспитатель: Далеко за горами, за морями, за дремучими лесами есть огромная страна Сказок.

Ребенок: У лукоморья дуб зелёный; (Владик)
Златая цепь на дубе том:
И днём и ночью кот учёный
Всё ходит по цепи кругом;
Идёт направо — песнь заводит,
Налево — сказку говорит.
Там чудеса: там леший бродит,
Русалка на ветвях сидит;

 Воспитатель:Там на неведомых дорожках
Следы невиданных зверей;
Избушка там на курьих ножках
Стоит без окон, без дверей;

Дети, в эту страну очень трудно попасть. Но туда можно добраться на крыльях фантазии, или сказочном виде транспорта. Как вы думаете, на чем мы отправиться в сказку? Показ слайдов с видами транспорта: самолет, пароход, ракета, поезд, мотоцикл, ступа с бабою Ягой, ковер-самолет.

Дети: (на самолете, на ракете, на поезде, на машине и т. д.)

Воспитатель: Ребята, есть у меня волшебный «ковер-самолет» мы на нем и отправимся путешествовать.

(Воспитатель разворачивает «ковер-самолет», а там дырки в виде геометрических фигур).

Воспитатель: Дети, у нас большие проблемы, посмотрите, наш ковер оказался в дырках, мы не сможем отправиться, на нем путешествовать. Это мышка прогрызла наш «ковер-самолет», давайте отремонтируем, поставим заплатки. Но посмотрите, наши дырки необычной формы, на что они похожи?

Дети: на геометрические фигуры.

Воспитатель: Ребята, у меня есть несколько фигур, давайте проверим подойдут они нам или нет. (на столе лежат геометрические фигуры, дети накладывают и определяют те «заплатки», которые подходят для дырки на ковре).

Воспитатель: Ребята, только вы не забывайте называть, какую геометрическую фигуру вы берёте.

Воспитатель: Наш ковер готов к полету. А теперь, друзья, все на борт. (Воспитатель и дети становятся друг за другом и имитируют движение полета). (звук ковра самолета)

Наш ковёр летит и мчится,

Трудностей мы не боимся.

В сказочный мир мы попадём,

И героев мы найдем!

Воспитатель: Вот мы и прилетели! Вокруг все сказочно красиво! Интересно, в какую сказку мы с вами попали? Ой, я что-то вижу.

На экране появляется домик один ледяной, а другой лубяной, рядом зайка и лиса. Звучит запись, как зайка плачет.

Воспитатель: Дети, кто это?

Дети: Это зайчик.

Воспитатель: Какой зайчик?

Дети: грустный, печальный

Воспитатель: Что же с ним произошло? Кто знает? Что произошло с избушкой у лисы? Да правильно она растаяла, а почему?

Ответы детей:

Воспитатель: Да потому, что была изо льда. Она какая? холодная, да еще и растаяла. Что такое лёд? А у зайки лубяная (теплая, из чего она сделана?

Зайка на экране: как же мне не плакать? Была у меня избушка лубяная, а лисы ледяная. Пришла весна, избушка у лисы растаяла. Попросилась лиса ко мне погреться да и выгнала. Помогите мне ребята!

Воспитатель: Поможем зайке, но сначала давайте вспомним, кто помогал зайке выгнать лису из домика.

Слайд: На экране появляются сказочные герои. Дети их перечисляют-Собака, Кабан, Медведь.

Воспитатель: Посмотрите, а все ли герои пришли, петушок задерживается.

 Петя, Петя, Петя - Петушок,

Золотой, красивый гребешок. АУ!!!

(Танец «Петя, Петя, Петя – Петушок»)

Воспитатель: молодцы, а теперь поможем зайке и прогоним лису. Одевает шапочку Петушка на ребенка.

Ребенок говорит за петушка: (Андрей)

«Несу косу на плечах.

Хочу лису посечи,

 Пошла лиса с печи!»

Воспитатель: Испугалась Лиса и убежала из домика. А зайка остался в нем жить. Мы помогли зайке, а теперь попрощаемся с ним и снова пора в путь.

Скорее на ковер самолет.

Звучит волшебная музыка:

Воспитатель: Посмотрите ребята, где мы с вами очутились.

На экране мультимедийного оборудования появляется избушка с Бабой Ягой, дорожка нас привела к избушке Бабы Яги. Ее домик стоит на нашем пути и не хочет нас пропускать. Смотрите, какое-то письмо! Давайте прочтем? (Дети садятся полукругом)

Послание Бабы Яги:

«Привет, девчонки и мальчишки! Узнала я, что вы собираетесь в путешествие. Только не пущу я вас, пока не выполните моё задания».

Баба Яга очень любит эту книжку, она много ее читала и дочитала до дыр, что исчезли почти все буквы. Так что мне придется рассказывать сказку, произнося лишь ту часть слов, которая осталась. Вам нужно будет отгадать сказку. Слушайте!

- Жи. бы. де. и ба. И бы. у ни. Ку. Ря. Сне. ку. я. не про., а зо. Де. би. би---не разби. Ба. би. би---не разби. Мы. бе., хво. ма., я. упа. и ра. Де. пла., ба. пла., а ку. Ря. го. Не пла. де., не пла. ба. Я сне. ва. я. не зо., а про…

Ответы детей:

Воспитатель: Правильно, Курочка Ряба. Молодцы, ребята, мы справились с заданием Бабы Яги! Избушка нас пропускает. Давайте посмотрим, куда лежит наш путь дальше? Ой, мы очутились на поляне

Слайд: Избушка в лесу, рядом сидит коза и плачет.

Воспитатель: Что-то случилось, в какую сказку мы попали?

Ответы детей: Волк и семеро козлят.

Воспитатель: А почему коза грустная, наверное, что-то случилось?

Ответы детей:

Воспитатель: Рано утром, только солнышко взойдет, уходила коза в леса, да в луга за кормом. А козлятам наказывала – двери закрывать, да никого не впускать. Каким голосочком пела коза песенку?

Дети: тоненьким, ласковым, нежным.

(Воспитатель одевает шапочку козы одному из детей, просит спеть песенку козы)

Ребенок поет: (Маша)

Козлятушки, ребятушки,

отопритеся, отворитеся,

Ваша мать пришла,

 Молочка принесла.

Воспитатель: А кто подслушал песенку козы?

Ответы детей: волк.

(Появляется Волк) (Волкова)

Волк: Я-серый, страшный, злой, голодный. Я зубами щелк. Красную Шапочку обманул, трех поросят напугал, обидел семерых козлят, и вас я тоже обману.

Воспитатель: Послушайте, Волк, вы конечно серый и зубастый, но совсем не злой и страшный.

Волк: Нет, я злой и страшный!

Воспитатель: Во всех сказках волк злой и страшный? (Ответы детей)

Воспитатель: Волк, а хочешь ты стать добрым и ласковым?

Волк: Попробовать можно.

Воспитатель: Наши ребята сейчас сделают так, чтобы вы стали добрым и симпатичным.

Воспитатель: Дети, давайте будем дарить добрые, хорошие слова Волку, чтобы он стал добрым, хорошим.

Дети говорят добрые слова (добрый, красивый, модный, порядочный)

Волк: Ой, ой! Какие вы волшебники! Я хочу со всеми дружить. Побегу-ка я творить добрые дела!

До свидания, ребята!

(Ребята прощаются с волком)

Воспитатель: Вот мы и помогли героям сказки.

Вы просто молодцы.

Наш путь закончился, нам пора возвращаться в группу. Чтобы отправиться обратно в группу, нам нужно произнести волшебные слова.

(Звук ковра самолета)

С вами мы опять в полёте,

На ковре, на самолёте.

Он по небу быстро мчится

 – Должен в группе приземлиться.

Воспитатель: Вам понравилось путешествие по сказкам. Ребята, а на чём мы с вами путешествовали? В каких сказках мы побывали? Чем мы помогли героям сказки? Что вам запомнилось? Чему вы научились?

Ответы детей:

Воспитатель: 

В сказках ложь, да в них намек.

Добрым молодцам урок.

Путешествие наше закончилось, но мы еще не раз встретимся с нашими друзьями-сказками.

Литература:

1. «Открытые мероприятия для детей детского сада» Авт. -сост.: Аджи А. В., Воронеж: ООО «М-КНИГА», 2015.-128с.

2. «Картотека подвижных игр, упражнений, физкультминуток, пальчиковой гимнастики» Издательство «Детство –пресс», СПб, 2011.-80 с.

Интернет ресурсы:

3. https://www.metodkopilka.ru/konspekt_otkrytogo_zanyatiya_v_starshey_gruppe_puteshestvie_po_strane_skazok-59810.htm

4. http://skazochnyj-domik.ru/russkie-narodnye/skazka-lisa-i-zayac-chitat

5. http://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-otkrytogo-zanjatija-po-matematike-v-srednei-grupe-tema-puteshestvie-v-skazku.html

6. https://infourok.ru/konspekt-otkritogo-zanyatiya-v-sredney-na-temu-v-gostyah-u-skazki-643101.html