Профориентация
презентация к уроку (подготовительная группа)

Слайд 1

« Организация ранней профориентации в дошкольном образовательном учреждении» Подготовила Башкирова Т.А

Слайд 2

Большое значение в формировании образа мира ребенка имеет игра. Именно в игре закладываются первые основы профессиональной деятельности.… Образно говоря, детская игра – это профориентатор ребенка. А. Г. Асмолов

Слайд 3

Преемственность новых стандартов Единая система целей-результатов ФГОС

Слайд 4

ФЗ-273 от 29 декабря 2012 года «Об образовании в Российской Федерации » Статья 2. Основные понятия, используемые в настоящем Федеральном законе 11) общее образование - вид образования, который направлен на развитие личности и приобретение в процессе освоения основных общеобразовательных программ знаний, умений, навыков и формирование компетенции, необходимых для жизни человека в обществе, осознанного выбора профессии и получения профессионального образования; Статья 64. Дошкольное образование 1. Дошкольное образование направлено на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста. 2. Образовательные программы дошкольного образования направлены на разностороннее развитие детей дошкольного возраста с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей, в том числе достижение детьми дошкольного возраста уровня развития, необходимого и достаточного для успешного освоения ими образовательных программ начального общего образования, на основе индивидуального подхода к детям дошкольного возраста и специфичных для детей дошкольного возраста видов деятельности.

Слайд 5

Концепция организационно-педагогического сопровождения профессионального самоопределения обучающихся Челябинской области Приказ МОиН Челябинской области от 14.08.2020 г. № 01/1739 «Об утверждении Концепции организационно-педагогического сопровождения профессионального самоопределения обучающихся Челябинской области» Приказ МОиН Челябинской области от 22.01.2021 г. № 01/123 «Об организации работы по внедрению Концепции организационно-педагогического сопровождения профессионального самоопределения обучающихся Челябинской области в 2021 – 2025 годах»

Слайд 6

Ранняя профориентация в дошкольном образовании: сущностные характеристики Профессиональная ориентация – – процесс сопровождения профессионального самоопределения обучающихся, для обозначения которого по традиции нередко используется термин профессиональная ориентация (профориентация) Детская профориентация - есть неотъемлемая часть общекультурной среды, формирующая целостный жизненный опыт ребенка в социуме. Такие знания обеспечивают понимание задач общества и каждого человека, помогают регулировать поступки детей, перестраивать их мотивы и отношение к собственному труду, труду взрослых, предметам, созданных людьми.

Слайд 7

Принципы организации ранней профориентации 1. Принцип учета перспективы развития личности 2. Принцип социального партнерства 3 . Принцип практикоориентированности

Слайд 9

Задачи ранней профориентации формировать первоначальные представлений некоторых видах труда взрослых, простейших трудовых операциях и материалах; обращать внимание детей на положительных сказочных героев и персонажей литературных произведений, которые трудятся. Младший дошкольный возраст Возраст детей 3 - 4 года

Слайд 10

Средний дошкольный возраст формировать представление о профессиях, направленных на удовлетворение потребностей человека в обществе; учить сравнивать профессии; формировать представление о видах трудовой деятельности, приносящих пользу людям и описанных в художественной литературе. Возраст детей 4 - 5 лет

Слайд 11

Старший дошкольный возраст расширять и систематизировать представления о разнообразных видах техники, облегчающей выполнение трудовых функций человека; расширять представления о современных профессиях; систематизировать знания о труде людей в разное время года; формировать представление о видах производственного и обслуживающего труда, о связи деятельности людей различных профессий. Возраст детей 5 - 7 лет

Слайд 12

Педагогические технологии ранней профориентации в дошкольном образовании Технология Макетирования

Слайд 13

Технология музея

Слайд 14

Проектные технологии Метод проектов развивает познавательный интерес к различным областям знаний, формирует навыки сотрудничества.

Слайд 15

Цифровые технологии

Слайд 16

Игровые технологии

Слайд 17

Экскурсии Алгоритм ознакомления с профессией Название профессии; Место работы; Материал для труда; Форменная одежда; Орудия труда; Трудовые действия; Личностные качества; Результат труда; Польза труда для общества

Слайд 18

Вывод Подготовка детей к выбору ими своих будущих профессий - одна из основных задач образовательных учреждений. В увлекательной, игровой форме знакомить ребят с огромным миром профессий необходимо уже с детского сада и начальных классов школы.

Слайд 19

Список используемой литературы 1. Асмолов , А. Г. Оптика просвещения: социокультурные перспективы / А. Г. Асмолов . – Москва : Просвещение, 2012. 2. Антонова, М. В. Точки бифуркации в развитии идеи ранней профориентации / М. В. Антонова // Современные проблемы науки и образования. – 2017 3. Антонова, М. В. Ранняя профориентация как элемент социально-коммуникативного и познавательного развития детей дошкольного возраста / М. В. Антонова, И. В. Гришняева // Современные наукоемкие технологии. – 2017. 4. Атутов , П. Р. Технология и современное образование / П. Р. Атутов // Педагогика. –1996. 5.Е. С. Бабунова , С. Ф. Багаутдинова , С. Н. Обухова. – Дошкольное воспитание. – 2015. – № 12. – С. 25–31. 6. Вершинин , С. И. Основы профориентологии : учебное пособие / С. И. Вершинин , М. С. Савина и др. – Москва : Просвещение, 2009.– 176 с. 7. Захаров, Н. Н. Профессиональная ориентация школьников / Н. Н. Захаров. – Москва : Просвещение, 1988. – 272 с. 8. Климов, Е. А. Психология профессионального самоопределения / Е. А. Климов. – Москва : Академия, 2010. – 304 с. 9. Кондрашов, В. П. Введение дошкольников в мир профессий / В. П. Кондрашов. – Балашов : Николаев, 2012. – 125 с. 10. Карелина, Е. В. Технологии эффективного сотрудничества детей и взрослых в образовательном процессе ДОУ : учебно-методическое пособие для педагогов дошкольных образовательных учреждений / Е. В. Карелина, Е. В. Кондрашкина, С. Н. Обухова. – Челябинск : ЧИППКРО, 2017. – 92 с. 11. Концепция сопровождения профессионального самоопределения обучающихся в условиях непрерывности образования / Центр профессионального образования и систем квалификаций ФГАУ «ФИРО» . – URL: http://eduidea.ru/file/document/521 (дата обращения: 26.01.2019). 60 12 . Концепция организационно-методического сопровождения профессионального самоопределения обучающихся Челябинской области.

Слайд 20

. 13. Организация развивающей предметно-пространственной среды в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования : методические рекомендации для педагогических работников дошкольных образовательных организаций и родителей детей дошкольного возраста / О. А. Карабанова, Э. Ф. Алиева, О. Р.Радионова и др. – Москва, 2014. – 96 с. 14. Приказ Министерства образования и науки Челябинской области от 14 августа 2020 года № 01/1739 «Об утверждении Концепции организационно-методического сопровождения профессионального самоопределения обучающихся Челябинской области». 15. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 года № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования». – 16. Приказ Министерства образования и науки Челябинской области от 31.12.2014 № 01/3810 «Об утверждении Концепции развития естественно-математического и технического образования в Челябинской области «ТЕМП». – URL: 17. Педагогические технологии : учебное пособие / под ред. В. С. Кукушина . – Москва : ИКЦ « МарТ », 2004. – 336 с. 18. Подласый , М. П. Педагогика / М. П. Подласый . – Москва : Высшее образование, 2007. – 540 с. 19. Рыбакова, Е. А. Моделирование педагогического сопровождения детей дошкольного возраста в творческой деятельности / Е. А. Рыбакова // В мире научных открытий. – 2014. – № 3.1 (51). – С. 554–565. 20. Селевко , Г. К. Энциклопедия образовательных технологий. Том 1 / Г. К. Селевко . – Москва : Народное образование. НИИ Школьных технологий, 2009. – 816 с. 21. Сайгушева , Л. И. Технологии приобщения дошкольников к труду / Л. И. Сайгушева . – Ростов-на-Дону : Феникс, 2013. 61 22. Федеральный закон «Закон об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ. 23. Шингаркина , Д. А. Воспитание трудолюбия у детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с миром взрослых : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Д. А. Шаркина. – Челябинск, 20