Занятие по ритмопластике "Путешествие в зимний лес"
план-конспект занятия (средняя группа)

Тема: « Путешествие в зимний лес»

Цель: создание условий для проявления детской самостоятельности и инициативности в процессе занятия «Путешествие в зимний лес»

Задачи:

Образовательные:

• повторить  и закрепить ритмические  движения;

Развивающие:

• развивать  музыкальные способности детей: согласовывать движения с музыкой.

Воспитательные:

• воспитывать любовь и интерес к ритмопластике,
• реализация самостоятельной творческой деятельности детей. 

Методы и приемы:

Наглядные:  показ.

Словесные: словесная инструкция, объяснение.

Практические: творческие задания.

Предварительная работа:

• подготовка материала для музыкального сопровождения,
• освоение ритмических  движений.
• разучивание  слов приветствия
• подготовка оборудования; запись фонограмм      

Оборудование

Ресурсы (литература)

Ориентиры, колокольчики, музыкальный центр

1. А.И. Буренина. Ритмическая мозаика: Программа по ритмической пластике для детей дошкольного и младшего школьного возраста. – Изд. 3-е перераб. и доп. – СПб.: РЖ «Музыкальная палитра»,  2012. – 192 с.

2. М.Г. Спиридонова. Программа дополнительного образования художественно-эстетической направленности «Ритмопластика», 2018.

3.  Образовательные интернет-порталы 

Деятельность педагога

Деятельность детей

Этап

Способы организации детской деятельности, содержание

Осуществляемые действия

Формируемые целевые ориентиры

Организационный                      

  https://nsportal.r8u/node/5924027 

Муз. рук:  Здравствуйте, ребята! Я очень рада видеть вас, давайте друг с другом поздороваемся! 

Игра-приветствие  «С добрым утром»

• Люди просыпаются,

• птицам улыбаются.

• С добрым утром, с добрым утром!

• С добрым утром,

• всем привет!

Звучит музыка, дети заходят в зал, образуют круг.

Дети выполняют движения по тексту. И.п. пятки вместе, носки врозь, руки на поясе.  

• поднимают обе руки

вверх и разводят их в стороны 

• машут руками, как

крыльями 

•  Потягиваются, руки

вверх через стороны опускают

• повороты головой вправо

 влево.  

•  Прыжок вверх, хлопок руками

Дети настроены на занятие.

Обучение элементам мимики, выразительных движений.

Целеполагание и мотивация детей на деятельность

Музыкальный руководитель:

Я хочу пригласить вас в увлекательное путешествие по зимнему лесу.

Согласны?

Музыкальный руководитель:

А на чем же мы доберемся до леса?

Музыкальный руководитель:

• Сани поданы, садитесь!
• Взялись за веревочки.

• Эй, поехали, держитесь!

 https://nsportal.ru/node/5924030 

Дети отвечают:

-Да!

Дети отвечают, предлагая виды транспорта (паровоз, машину, санки)

• Дети под музыку  

поворачиваются направо по кругу, выносят две руки вперёд, сгибают руки в локтях, сжимают пальцы рук в кулак,  бегут друг за другом, поднимая высоко  колени, имитируя «езду на санках»

Дети закрепляют знания о транспорте,

входе решения проблемной ситуации с мотивированы на  путешествие.

Закрепляют умения двигаться  бегом  в парах

Основной

Муз. руководитель: Вот мы с вами и приехали в зимний лес. Какая красота кругом!  Полюбуйтесь!

А сейчас загадаю вам загадку, будьте внимательны. 

С неба падают зимою

И кружатся над землёю,

Лёгкие пушинки, белые… Что это?

Муз. руководитель: Подул ветерок, и закружились снежинки на полянке

            Упражнение « Снежинки»

https://nsportal.ru/node/5908652 

Музыкальный руководитель:                                                          Ветер утих и снежинки вернулись на свои места

 Музыкальный руководитель:

 Ребята как красиво у нас на полянке предлагаю вам построить  дворец из ледяных фигур! Для этого вам надо превратиться  в льдинки! Давайте изобразим льдинку!

Музыкальный руководитель:

Молодцы! Ну, а сейчас мы с вами выстроим ледяной дворец.                       

                 Танец льдинок                                                                        Слова и  музыка М.Егоровой,

https://nsportal.ru/node/5908671 

Вступление:

1 куплет

• Зазвенели тихо на морозе льдинки, на морозе льдинки 

• Динь- динь -дон! 

• Закружились в танце на ветру снежинки, на ветру снежинки.

• Динь- динь- дон! 

• И от стужи колкими белыми иголками, нить за нитью радом в ряд. 

• Бахромой пушистою, снежною,     лучистою белый шьет метель наряд

2. куплет

• Здесь в убранстве белоснежном

Шьет зима свои одежды. И седой мороз, шаля, варит лед из хрусталя.

• Прялкой золотою вьюга закружится, вьюга закружится.

• Динь – динь – дон! 

• Летом и весною снег здесь серебрится,  снег здесь серебрится.

• Динь – динь – дон! 

• Здесь зима – красавица от жары спасается, но опять под Новый год

• Бахромой пушистою, снежною, лучистою все дороги занесет.

• Динь – дон! Динь – дон! Все дороги занесет! 

Музыкальный руководитель:                                                  Какой замечательный ледяной дворец!  Мы с вами построили!

Дети останавливаются в кругу.

Дети: Снежинки

Дети на носочках бегают по залу, плавно машут руками, изображая «Снежинки»

Дети выстраиваются в круг

Дети изображают фигуру  «льдинка» по своему воображению

• И.п. дети стоят пятки вместе, носки врозь, руки внизу, кисти разведены в стороны. Присаживаются, берут колокольчики,  принимают  И.п. ( такт 1-16)

• И.п. дети стоят пятки

вместе, носки врозь, руки согнуты, в руках колокольчики, звенят (такт 1-12)

• И. п. тоже, дети выполняют  поворот вправо-влево, затем полуприседание  «пружинка», взмах колокольчиками, встают  в прямо и  звенят колокольчиками, руки перед собой (такт13-16)

• кружатся вокруг себя, звеня колокольчиками (такт1-8), встают  прямо, звенят колокольчиками  перед собой (такт 9-12)

• выполняют поворот вправо, полуприседание  «пружинка», взмах колокольчиками, тоже самое -влево, встают  прямо звенят колокольчиками  перед собой (такт 13-16)

• бегут, на носочках в центр круга, руки с колокольчиками поднимают  вверх, звенят (такт 1-8)
• отбегают назад в

большой круг на носочках,

руки опускают вниз, звенят внизу (такт 8-16)

• перестраиваются в 2 параллельных круга, бегут по кругу, руки опущены вниз, звенят колокольчиками (такт 1-16)

• кружиться вокруг себя

вправо , звеня колокольчиками (такт1-8), Встают  прямо звенят колокольчиками  перед собой (такт 9-12)

• выполняют  поворот

вправо полуприседание  «пружинка», взмах

колокольчиками, тоже самое -влево, Встают  прямо звенят колокольчиками  перед собой (такт13-16)

• кружиться вокруг себя

влево, звеня колокольчиками (такт1-8), Встают  прямо звенят колокольчиками  перед собой (такт 9-12)

• выполняют  поворот

вправо, полуприседание  «пружинка», взмах

колокольчиками, тоже самое -влево, встают  прямо,  звенят колокольчиками  перед собой (такт13-16)

• бегут, на носочках в

центр его, руки с колокольчиками поднимают  вверх (такт 1-8)

• отбегают назад, в

 круг на носочках, руки  опускают вниз, звенят внизу. (такт 1-8)

• бегут в большой  круг, на

носочках , руки опущены вниз, звенят колокольчиками. Останавливаются в кругу, кладут колокольчики на свои места. (такт 1-16)

Умение двигаться по залу не натыкаясь друг на друга.

выполняя плавные движения руками .

Создание условий для развития мышления, творческого воображения

Развитие чувство ритма, активизация  внимание детей.

Согласование движения                                                                  с музыкой и звучанием колокольчиков .

Заключительный.

Рефлексия

Рефлексия:                                                                                                                                      Музыкальный руководитель:

Вам понравилось наше путешествие?

Что запомнилось больше всего.

Музыкальный руководитель:

 Очень жаль нам расставаться,

Но пришла пора прощаться, возвращаться в детский сад

Дети отвечают

• Дети под музыку  

поворачиваются направо по кругу, выносят две руки вперёд, сгибают руки в локтях, сжимают пальцы рук в кулак,  бегут друг за другом, поднимая высоко  колени, имитируя «езду на санках»

 Осознание детьми своей деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всей команды.