конспект
план-конспект занятия (старшая группа)

Конспект ОД

 по изобразительной деятельности

в нетрадиционной технике

 рисования

Тема: «Аквариум»

Доминирующая область: художественно – эстетическое развитие

Интеграция развивающих областей: физическое развитие, развитие речи, художественно – эстетическое развитие

Программное содержание: дать представление о рыбах, о строении их тела, способе передвижения, образе жизни; вызвать интерес к изображению рыбок; развивать воображение и чувство композиции.

Материал: плотный альбомный лист, вырезанный виде аквариума, восковые мелки разных цветов, акварельные краски, кисточки крупного размера.

Предварительная работа: просмотр фотографий, иллюстраций с изображением рыб; рассматривание аквариума; чтение художественной литературы.

Содержание ОД 

- Воспитатель читает стихотворение «Рыбки» Ираиды Мордовиной:

Рыбки плавают в пруду 
И играют в чехарду. 
Тёплым днём резвятся, 
Дружно веселятся. 
Ловят солнца лучики, 
От весны в них ключики, 
Чтоб всегда было тепло, 
Снегом белым не мело, 
Лилии цвели, кувшинки... 
Не нужны рыбёшкам льдинки. 
Летняя нужна вода 
Нашим рыбкам в холода. 
Летом весело играть 
И друг друга догонять. 
По воде спешат круги. 
Рыбка, рыбку догони! 
Чешуя блестит как искры, 
Плавники взлетают быстро. 
Влево, вправо, вниз и вверх – 
На пруду беззвучный смотри.

- Ребята, а где живут рыбки?

- А теперь отгадайте загадки.

В этом домике жильцы — 
Все умелые пловцы.
Что за дом у них такой,
До краёв налит водой?
(Аквариум)

Блещет в банке чистой 
Спинкой золотистой.
(Аквариумная рыбка)

Рыбка приплыла из сказки,
С золотистою окраской.
Можешь ей желанье молвить —
Вдруг попробует исполнить?
(Золотая рыбка)

Стеклянный домик на окне
С прозрачною водой,
С камнями и песком на дне
И с рыбкой золотой.
(Аквариум)

Ребята, так где же ещё могут жить рыбки?

-  А у кого дома есть аквариум?

- Расскажите, как вы за ним ухаживаете?

Дети рассказывают, что рыбок надо кормить, менять воду в аквариуме, сажать в нём водные растения, следить за температурой воды.

-  Ребята, а какие названия аквариумных рыбок вы знаете?

-  А теперь давайте поиграем.

Физ. минутка «Рыбка, рыбка, как дела?»

Рыбка, рыбка, как дела? Ты откуда приплыла?

Наклонись скорей вперед: рыбка по морю плывет.

А теперь ладошки вместе, не сидится нам на месте,

Мы ладошками виляем, словно рыбки, уплываем.

Щечки внутрь теперь втянули, губки трубочкой свернули.

Открывает рыбка рот, только кто ж ее поймет?

Рыбка что-то говорила, а потом домой уплыла.

Момохали рыбке вслед!

   После окончания физ. минутки воспитатель приглашает всех на места.

- Сегодня мы с вами нарисуем свои аквариумы и заселим их жителями.

Воспитатель раздаёт детям альбомные листы, вырезанные в виде аквариума, восковые мелки, кисти, акварельные краски и стаканчики с водой.

- Обратите внимание на форму тела рыбы – овальная, вытянутая, голова плавно переходит в туловище, на конце туловища широкий хвост. У рыбы нет ног, но зато есть плавники – с их помощью она плавает в воде.

- Дети рисуют восковыми мелками разноцветных рыбок, водоросли, камушки, улиток и др.

- А теперь, ребята, наши аквариумы надо заполнить водой. Окунайте кисточки в воду и закрашивайте весь аквариум голубой и синей краской прямо поверх ваших рисунков.

- Нарисованные восковыми мелками рыбки и водоросли не закрасятся акварельными красками.

Воспитатель читает стихотворение А. Тесленко:

В аквариуме рыбки 
Туда-сюда снуют, 
В аквариуме рыбки 
Нам песенки поют. 
Но песенок не слышно, 
Известно это всем, 
Что рыбки безголосые 
Совсем, совсем, совсем.

- Ребята, о ком мы сегодня говорили? Что нового и интересного вы узнали на занятии?

- Ребята, понравились вам аквариумы?

Рассматривание рисунков, обращая внимание на нетрадиционный прием изображения и аккуратность выполнения работы.