Развития мышления детей среднего дошкольного возраста
консультация (старшая группа)

Развития мышления детей среднего дошкольного возраста

Дошкольный возраст - период активного познавательного развития. В этот период последовательно формируются и развиваются все психические процессы.

       Для развития мышления детей среднего дошкольного возраста большую роль играет практическая значимость LEGO-конструкторов, которая основана на том, что дети учатся строить по схемам. Кроме того, при обучении с опорой на LEGO-конструирование можно решать и другие образовательные задачи, предусмотренные Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (далее – ФГОС ДО). Используя конструкторы серии «LEGO», педагог  может ставить перед дошкольниками понятные, в то же время интересные для них, цели.

       Учитывая необходимость и актуальность работы в данном направлении, педагоги предположили, что  логические операциям у детей можно развивать  посредством наглядного моделирования  с использованием легоконструирования.   Однако главное, на что направлено LEGO-конструирование − это развитие мышления, развитие интеллектуальных способностей детей.   Работа с конструктором развивает изобретательность, инициативность, познавательный интерес и целеустремленность, пробуждает интерес детей к новому. [7]

При работе над данной проблемой педагоги выявили следующие противоречия:

- между возрастающей  потребность  к качественно новому уровню развития познавательных процессов  на этапе дошкольного образования   и недостаточной    сформированностью   логических операций   у дошкольников на этапе  поступления в школу.

- между необходимостью введения системной, целенаправленной работы по использованию легоконструирования в ДОУ для развития способностей к основным логическим операциям у детей дошкольного возраста и недостаточностью  методических разработок в данном направлении;

- между необходимостью вовлечения родителей в образовательную деятельность по развитию у детей основных логических операций и недостаточной компетентностью законных представителей в данном направлении.

Ведущая педагогическая идея заключается в создании педагогических условий для развития у дошкольников  способностей к основным логическим операциям посредством наглядного моделирования с использованием легоконструирования.

Длительность работы над опытом. Работа над опытом осуществлялась поэтапно, в течение 3 лет (с 2020 по 2022 год).

1 этап - аналитико-диагностический (сентябрь - декабрь 2020 год) - подбор и анализ литературы, соответствующего диагностического инструментария, сбор информации, диагностика.

2 этап - практический (январь 2021 – сентябрь 2022год) - разработка методического материала, апробирование и внедрение системы работы в практическую деятельность.

3 этап - аналитический (сентябрь – ноябрь 2022 год) - диагностика, анализ результатов, подведение итогов работы.

Диапазон опыта представлен единой системой совместной деятельности педагога, детей, родителей и самостоятельной деятельности детей, реализуемой в рамках образовательной деятельности в условиях ДОО, по развитию способностей к основным логическим операциям посредством наглядного моделирования с использованием легоконструирования.

Теоретическая база опыта основана на публикациях П.П. Блонского[4],  А.В. Брушлинского [3], Л.И. Божович [2], А.Н. Леонтьева [12],                                 С.Л. Рубинштейна [16], Л.Г. Комаровой [10], Т.С.Лусс [13],                               Л. Ф. Тихомировой [17],  Е.В. Фешиной [19].

Особенности формирования мышления дошкольников изучали многие психологи: Л. С. Выготский [6], А. Н. Леонтьев [12], А. А. Венгер [5]. Они считали, что возникновение мышления у ребенка представляет собой качественно новую ступень развития познания, которая характеризуется переходом от восприятия внешних признаков предметов, явлений к отражению внутренних, существенных связей и взаимосвязей между ними.

Основные идеи о формировании логических операций разрабатывались под руководством психологов А.Н. Леонтьева [12], С.Л. Рубинштейна [16]. Ими были сделаны выводы о необходимости целенаправленного формирования логических операций у детей.

Как отмечалось в работах Н.Н. Поддъякова [15] логические операции универсальны и обладают свойством широкого переноса из одной сферы деятельности в другую.  Логические операции мышления – это умственные действия с понятиями, в результате которых из обобщенных знаний, представленных в соответствующих понятиях, получают новые знания, причем – истинные.

Вопрос о порядке формирования приемов мышления был всесторонне исследован Л.Ф. Тихомировой [17]. Она определяет порядок формирования отдельных приемов: анализ,  синтез, сравнение, абстрагирование, обобщение, классификация.

Сравнение — первый способ познания свойств и отношений, который осваивают дети дошкольного возраста и один из основных логических приемов познания внешнего мира. Анализ-логическая   операция разделения составного объекта на отдельные части, из которых он состоит. Например, ребенок может решать задачу сравнения между собой понятий «квадрат» и «треугольник». Для этого ему сначала понадобится разложить соответствующие геометрические фигуры на элементы, из которых они состоят, – на отрезки прямых линий и углы.

Синтез –  логическая операция объединения частей  в одно целое.  Примером синтеза может служить игра по сбору кубиков с картинкой, когда ребенок собирает детали в целое.  Абстрагирование – выделение существенных свойств и связей предмета, от несущественных.

Классификация — это осмысленное разделение  вещей, явлений  на разновидности согласно каким-либо важным признакам.  Обобщение - логическая операция  объединение явлений и предметов по их общим и существенным признакам.  Конкретизация  – логическая операция, связанная с переносом общего утверждения на конкретный предмет или явление

Результаты педагогических и психологических исследований                      (П.П. Блонский [4], А.А.Венгер [5],  Н.Н.Поддъяков [15]) показали:

-способности, приобретенные в дошкольный период, будут служить фундаментом для получения знаний и развития умений в школе;

- ребенку, не овладевшему приемами логического мышления, труднее будет даваться учеба – решение задач, выполнение упражнений потребует больших затрат, времени и сил;

- овладев логическими операциями, ребенок станет более внимательным, научится мыслить ясно и четко, сумеет в нужный момент сконцентрироваться на сути проблемы.

Наиболее эффективным способом формирования операций логического мышления является игра. О большом значении игры в умственном развитии детей говорят многие исследователи (А.В. Запорожец [9], А. П. Усова [18] и другие).

Дидактическая игра является особым видом игровой деятельности. Важное значение такой игры состоит в том, что она развивает самостоятельность и активность, мышления  и речь.  [12]

Ориентируясь на новые стандарты дошкольного образования, согласно которым необходимо обеспечить воспитанников разнообразием материалов и средств обучения, что в свою очередь должно обеспечить игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность всех воспитанников, развитие моторики, возможность самовыражения детей становится вопрос об использовании в работе необычных игр и пособий.  [19]  

В связи с этим, особое значение приобретают новые игровые формы обучения и воспитания детей, в частности, лего- конструирование .  Лего  конструирование - это средство развивающего обучения, стимулирующее познавательную деятельность ребенка.  Наглядное моделирование – это воспроизведение существенных свойств изучаемого объекта, создание его заместителя и работа с ним. Метод наглядного моделирования помогает ребенку зрительно представить абстрактные понятия (звук, слово, предложение, текст), научиться работать с ними. Это особенно важно для дошкольников, поскольку мыслительные задачи у них решаются с преобладающей ролью внешних средств, наглядный материал усваивается лучше вербального.  Новые развивающие дидактические игры, которые обеспечивают возможность общения и совместной деятельности детей и взрослых, двигательной активности детей, а также дают  возможность уединения и проектирования собственного пространства.