Развитие социально-патриотического интеллекта старших дошкольников
статья

Развитие социально-патриотического интеллекта старших дошкольников

Развитие социального интеллекта – важный и необходимый этап социализации ребёнка в общем процессе освоения им опыта общественной жизни и общественных отношений. Краеведение является одним из самых мощных средств воспитания детей дошкольного возраста. От того, что ребёнок знает о себе, своих близких, о месте, где он живёт, что он чувствует в определённые моменты, зависит успешное формирование социально значимых личностных качеств.

Необходимо подключить к процессу формирования социального интеллекта дошкольников и родителей, любовь и привязанность к детям, эмоционально - нравственная насыщенность отношений, их общественная направленность. Для активизации родителей, повышении их заинтересованности в эффективности совместной работы по формированию социально значимых качеств детей проводятся консультации «Взаимодействие семьи и детского сада в воспитании юного патриота», «Социализация дошкольников в процессе совместной работы по краеведению семьи и детского сада» и консультации «Моя семья – моя крепость», «Люби и знай свой город», «Воспитание юного патриота в семье» и др. Активное участие родителей в организации тематических выставок «Наша дружная семья», «Осень в городе моём», «День Победы», «Моя Родина Россия», создание семейных альбомов «Мой папа в армии служил», «Моя родословная», «Мои предки» вызывает у детей чувство гордости, ощущение значимости своей семьи в культурном наследии родного города. Одной из интерактивных форм взаимодействия с родителями являются тематические акции. В результате проведения акций формируются положительные отношения родителей к учреждению, повышается компетенция родителей в изучении родного края, растет потребность в организации семейного досуга. Нужно чаще проводить различные тематические акции совместно с родителями на различные темы: «Люблю тебя, мой край родной», «Дворик моей мечты», «Баночное королевство» (изготовление учебных макетов), «Бабушкин сундук» (пошив мягкой куклы), «Сочиняем сказку вместе» (создание авторских сказок); «Игра моего детства» (изготовление и проведение игр родителями) и другие. Совместные праздники и развлечения надолго остаются в памяти взрослых и детей. Участие родителей в традиционных праздниках «День Матери», «Масленица», «День русского гостеприимства» способствует развитию у взрослых и детей коммуникативной компетентности, способности к сопереживанию, получению положительных эмоций, обогащению традиций семьи.

Важной формой работы с родителями по изучению истории и культуры родного края являются маршруты выходного дня. Данная форма работы способствует формированию у дошкольников гордости за свою родину, любви к родному краю, уважения традиций. Совершая прогулки по родному городу, дети не только получают знания о родном крае, но и активно участвуют в добывании этих знаний вместе с родителями. Очень важно заинтересовать родителей, показать важность таких маршрутов в воспитания нравственных качеств детей, в формировании социальных знаний детей об окружающем мире, обществе и культуре. Результатом таких походов может стать создание семейных альбомов, где будут помещены рисунки и фотографии детей и родителей, сделанные ими у памятных мест; презентации и фильмы о городе и крае.

Таким образом, социальное развитие детей проходит эффективнее в процессе совместно организованной работы с семьёй по изучению родного края. Целенаправленная реализация форм взаимодействия с родителями и детьми в процессе систематической работы по краеведению способствует развитию социального интеллекта детей. У детей формируются не только крупинки уважительного отношения к людям, к истории родного края, культуре малой Родины, но и формируется эмоциональная отзывчивость, способность к сопереживанию, умение понимать других людей, умение самостоятельно решать возникающие перед ним трудности. А это в свою очередь влияет на успех адаптации в новой системе общественных отношений, на развитие своей активной, познавательной позиции.