Проект "Природа родного края"
проект (подготовительная группа)

МДОУ «Детский сад комбинированного вида № 227»

Исследовательский проект «Природа родного края»

в подготовительной к школе группе.

Воспитатель: Михайлова Н.В.

Саратов

Актуальность проекта.

Планета Земля – наш общий дом, каждый человек, живущий в нём, должен заботливо и бережно относиться к нему, сохраняя все его ценности и богатства.

Детский сад сегодня - это образовательное учреждение, обеспечивающее физкультурно-оздоровительное, познавательно - речевое, художественно -эстетическое, социально-личностное развитие детей. Экологоориентрованное направление можно выделить отдельно, и в тоже время оно интегрировано входит в каждое из вышеперечисленных направлений, так как имеет огромное влияние на интеллектуальное, творческое и нравственное воспитание, формирующее современную образованную личность. Наиболее эффективный способ реализации задач экологического образования - это организация проектной деятельности. Участие в экологических акциях, субботниках, озеленении, работа по природоохранным проектам - уникальная возможность для детей и родителей проявить себя, принести пользу окружающей природе родного края.

В настоящее время отмечается возросший интерес к изучению природы родного края.

Малая родина дает человеку гораздо больше, чем он в состоянии осознать. К сожалению, мы еще не умело используем сочетание программного и краеведческого материала с целью формирования у детей общечеловеческих ценностей, представлений о ценности мира, природы, человека. 

Волга – одна из крупнейших рек земного шара и самая большая в Европе. В образном восприятии русской народности Волга играет исключительную и центральную роль, это корень и стержень всего русского народа, образный идеал, представление о Волге, как природном доме и его обитателях.

Ознакомление детей с природой – способствует сознанию важности окружающего мира. Использование лексического материала краеведческого содержания позволяет ребенку, не только научиться грамматически правильно и свободно излагать свои мысли, но пробудить в себе эмоционально - чувственное отношение к природе нашего края.

Через общение с природой возможно обогатить речь ребенка, сделать ее разнообразной, выразительной. У детей крепнет такое бесценное свойство человека, как любознательность, наблюдательность, что в свою очередь порождает массу вопросов, требующих ответов.

Проект направлен на формирование экологического сознания и обогащения знаний детей старшего дошкольного возраста о природе родного края, с учетом ведущих принципов краеведения и системности, с учетом регионального компонента позволит совершенствовать экологическую работу в старшем дошкольном возрасте. Знание детей приблизятся к системным. Дети должны проявить устойчивый, познавательный интерес к познанию природы нашего края, прогнозировать негативные воздействия человека, проявить чувства гордости и восхищения малой Родиной. Данный проект решит задачи воспитания маленького гражданина, не равнодушного к проблемам региона.

Проблема - экологическое самосознание детей сформировано недостаточно; в большей степени превалирует потребительское отношение к природе; дети с трудом выделяют себя из окружающей среды, преодолевая в своём мироощущении расстояние от "Я - природа" до " Я и природа". Все вышеприведенные данные позволили сформировать цель проекта и его задачи.

Направленность проекта – приобщение детей к природе родного края. Новизна и актуальность – система подачи задач, методов, средств по знакомству детей старшего дошкольного возраста с природой  Саратовского края, с учетом возрастных особенностей и методических требований в непосредственно образовательной деятельности.

Цель проекта:

Формирование у воспитанников и родителей чувства сопричастности ко всему живому, гуманное отношение к окружающей среде и стремление проявлять заботу о сохранении природы родного края посредством поэтапного решения задач.

Задачи проекта:

1.Расширить знания детей о флоре и фауне города Саратова

2.Познакомить с явлениями, происходящими в окружающей среде.

3.Познакомить детей с рекой Волгой, её расположением на карте, уникальностью.

4.Воспитывать любовь к родному городу, краю, умение видеть прекрасное, гордиться им.

5.Формировать экологическую культуру у детей и их родителей, желание принимать участие в проведении мероприятий по охране окружающей среды.

Объект проектной деятельности

Развивающая среда и система работы с родителями и воспитанниками  как основа приобщения воспитанников старшего дошкольного возраста к экологической культуре родного края

Предмет проектной деятельности

Система работы, направленная на формирование экологического сознания и обогащения знаний детей старшего дошкольного возраста с родным краем, с учетом ведущих принципов краеведения и системности, с учетом регионального компонента позволяет совершенствовать экологическую работу в старшем дошкольном возрасте

Участники проекта: воспитанники, педагоги, родители.

Тип проекта: исследовательско-творческий, долгосрочный.

Продолжительность 1 учебный год.

1 этап проекта – подготовительный

Разработка стратегии реализации проекта;

• Постановка цели и выработка задач;
• Подбор методического материала, разработка конспектов занятий, экскурсий, наблюдений;
• Создание предметно-развивающей среды (пособия, наглядность, фотоальбомы).

1. Диагностическая методика выявления представлений о природе родного края, старшего дошкольного возраста.

Цель: Определить уровни освоения представлений детей о природе родного края, согласно программе, соответствующие им познавательные, речевые умения.

2.Составление перспективно - творческого плана. По ознакомлению детей с природой родного края.

2 этап проекта - основной

• проведение занятий познавательного и художественно-эстетического циклов;

• Разучивание стихотворений о природе родного края;
• Совместное участие детей, педагогов и родителей в конкурсах, выставках, праздниках и акциях.

Цель: активное участие детей родителей во всех мероприятиях по экологическому воспитанию.

1. Использование словесных методов

• Беседы о Саратовском крае  (знакомство воспитанников с легендами, сказками, рассказами, стихами о нашем крае).

• Аудиозаписи о природе и животном мире – закрепление голосов животных и природных шумов ( шум леса, голоса птиц, зверей. Игры «Узнай по голосу птиц», «О чем поет ручей»).
• Воспитание экологической культуры воспитанников и бережного отношения к природе.
• Загадки – обогащение словаря ( придумывание  загадок, использование прилагательных, сравнения. Например: рыжая, пушистая, шустрая, прыгучая, похожа на солнышко (белка).
• Чтение художественной и познавательной литературы – поиск новых знаний (подготовка сообщений  и выступление с ними на занятиях о диких животных, о зимующих птицах и др.)

2.Использование метод экспериментирования и моделирования.

• Использование схем, моделей – зрительная опора для придумывания творческих рассказов, сказок (составляли сказки на основе полученных знаний: «В гости к первоцветам», «Приключения капельки»).

• Использование карт, составление планов – развитие мышления, образного восприятия
• Экспериментирование с природным материалом – развитие  познавательной деятельности (дети знакомились со свойствами природного материала, происходило формирование грамматических категорий. Например: камни – каменистый, песок – песчаный).

3.Создание макетов – продуктивная деятельность, использование их в игре, развитие ведущих каналов восприятия

4.Наглядные методы.

• Рассматривание иллюстраций, открыток, фотографий – донести воспитанникам  всю красоту нашего края

5.Создание зон экологической среды.

• Уголок познавательной литературы (фотоальбомы, наборы открыток, буклеты, гербарии, коллекции, календарики, значки, сувениры).
• Экологическая мини – лаборатория (стаканчики для опытов, бумага для фильтрования, лупы, природный материал: камушки, песок, разная по составу земля, листья, ветки, шишки, мох, спилы разных деревьев; журналы наблюдений).

6.Работа с родителями.

• Беседы родителей с детьми о  природе родного края.
• Пополнение художественной и научной литературы.
• Выполнение домашних заданий (составление рассказов, фотомонтажи, природные поделки).
• Консультации, беседы.
• Анкетирование.

3 этап проекта   - итоговый

Интегрированное итоговое занятие «Родной свой край люби и знай! »

Выставка продуктов детской деятельности (рисунки)

Ожидаемые результаты проекта:

1.Создание на участке  экологически благоприятной среды;

2.Повышение уровня знаний по экологии у воспитанников, проявления

воспитанниками устойчивого, познавательного интереса к  природе  Саратовского края;

3.Совершенствование уровня знаний, экологической компетентности родителей по теме проекта;