Конспект занятия по сенсорному развитию "Поможем Колобку"
план-конспект занятия (младшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 83»

Конспект занятия по сенсорному развитию детей раннего возраста

«ПОМОЖЕМ КОЛОБКУ»

Автор: Тебенькова О.А., воспитатель

Образовательные задачи:

Продолжать учить различать величину «большой – маленький»;

Закрепить знание основных цветов: красный, синий, желтый, зеленый;

Совершенствовать умение распознавать круг, квадрат, треугольник, прямоугольник;

Развивающие задачи:

Развивать мелкую моторику;

Развивать элементы логического мышления у детей;

Продолжать развивать восприятие;

Воспитательные задачи:

Воспитывать желание делать добрые дела;

Приучать детей к вежливости: здороваться, прощаться, благодарить;

Материал: геометрические фигуры, музыкальное сопровождение, персонажи сказки – колобок, дед, баба, волк, лиса, заяц, медведь, корзинки – большая и маленькая, макеты овощей, гайки и винтики, пуговицы для шнуровки.

Интеграция: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Физическое развитие»

Словарная работа: колобок, заяц, волк, лиса, медведь, квадрат, прямоугольник, треугольник, квадрат,4 основных цвета спектра.

Ход занятия

Организационный момент:

Воспитатель: 

Наша умная головка думает сегодня ловко,

Глазки все увидят,

Ушки все услышат,

 Ручки все исполнят.

А ножки посидят.

- Ребятки, сегодня к нам на занятие пришло много гостей. Давайте поздороваемся с ними.

(звучит музыка Колобка)

Воспитатель: Ребята, вы слышите песенку? Кто это поет? (Колобок). Давайте вспомним сказку про Колобка. (Ответы детей)

 - Здравствуй, Колобок. А почему ты плачешь?

Колобок: Здравствуйте, мне на окошке стало скучно, и я решил прогуляться, но заблудился, помогите мне вернуться домой?

Воспитатель: Ребята, мы поможем колобку? Если Вы не боитесь трудностей, то в путь. (Звучит музыка. Дети идут за колобком)

Основная часть:

Катится Колобок, катится, а навстречу ему кто? (заяц)

Заяц: Колобок, Колобок, я тебя не съем, ты мне поможешь собрать овощи. В большую корзину, большую морковку, а в маленькую корзину, маленькие морковки. (Дети выполняют задание)

Воспитатель: Молодцы! Покатился колобок дальше и встретил кого? (Волка)

Волк: Колобок, Колобок, я тебя не съем, если вы поиграете со мной.

   Игра «Фигурки - вкладыши»

(Дети становятся вокруг стола и по очереди называют фигуры и вкладывают их в домики)

Воспитатель: Покатился Колобок дальше, а навстречу ему кто? (Медведь)

 Физминутка:               

«Игра с медведем»

По тропинке по дорожке,

Все мы к мишке подойдем.

Мы захлопаем в ладоши

И немножко подождем.

Кто здесь хлопал,

Кто здесь топал?

Нет, не я, не я, не я.

Ты здесь топал,

Ты здесь хлопал.

Догоню сейчас вас я!

Воспитатель: Покатился Колобок дальше, а навстречу ему кто? (Лиса)

Лиса: Здравствуй, Колобок. Здравствуйте, ребятки. Я очень люблю красоваться, но все мои бусины рассыпались, поможете собрать?

Воспитатель: Давайте поможем Лисичке собрать бусины.  Перед вами лежат бусины, посмотрите внимательно, какие они? (бусины в виде круга разных цветов). Чтобы правильно собрать бусины, надо их подбирать определенного цвета. (Детям бусины необходимо надеть на нитку.)

Воспитатель: Мы все помогли Колобку дойти до дома. Осталось только вернуть его бабушке с дедушкой.

Воспитатель: Ребятки, вот мы дошли к домику бабушки и дедушки. Давайте скажем ему до свидания.

 Воспитатель: Ну, а теперь, нам пора возвращаться в детский сад.

(звучит музыка)

Самоанализ

Время занятия - 10 минут. В ходе проведения занятия были поставлены следующие задачи:

Образовательные задачи:

Продолжать учить различать величину «большой – маленький»;

Закрепить знание основных цветов: красный, синий, желтый, зеленый;

Совершенствовать умение распознавать круг, квадрат, треугольник, прямоугольник;

Развивающие

Развивать элементы логического мышления у детей;

Продолжать развивать восприятие;

Развитие мелкой моторики;

Воспитательные задачи:

Воспитывать желание делать добрые дела;

Приучать детей к вежливости: здороваться, прощаться, благодарить;

Занятие проводилось с помощью игровой мотивации: путешествие в сказку, то есть дети помогали Колобку добираться домой. По пути к дому Колобка дети встречались с разными животными и выполняли задания, играли в разные игры. В ходе занятия были использованы следующие виды интеграций: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Художественно – эстетическое развитие», «Физическое развитие». В игре с зайчиком научились различать размер «большой-маленький». В игре с волком дети научились различать фигуры.  В игре с лисичкой дети научились различать цвета и правильно собрать бусины. Развивались такие качества, как память, внимание.

Во время занятия дети были заинтересованы, внимательны, организованы. Атмосфера доброжелательная. У всех было замечательное настроение. В итоге все поставленные цели занятия были достигнуты полностью.