Проектная деятельность " Уроки Мойдодыра"
проект (младшая группа)

ПРОЕКТ

«Уроки Мойдодыра»

2022 - 2023г.     

Проект «Уроки Мойдодыра» разработан в рамках вариативной части основной образовательной программы МБДОУ «Детский сад №6 «Дюймовочка».

Содержание проекта направлено на формирование у детей представления о здоровом образе жизни, воспитания навыков валеологически обоснованного поведения к собственному здоровью в условиях проживания в районах крайнего севера. Проект содержит базовый компонент, который конкретизируется с учетом социального статуса семьи, контингента воспитанников и заинтересованности педагогического состава ДОУ. 

Содержание работы по проекту  «Уроки Мойдодыра»  реализуется  совместно с семьями воспитанников и дошкольным образовательным учреждением в разнообразных видах детской деятельности с учетом интеграции образовательных областей в совместной деятельности взрослого и детей, в режимных моментах.

Содержание первого  и второго раздела проекта «Уроки Мойдодыра»  направлено на развитие культурно-гигиенических навыков у детей раннего и младшего дошкольного возраста. Данные навыки в значительной степени формируются в дошкольном возрасте, так как нервная система ребенка в высшей степени пластична, а действия, связанные с принятием пищи, одеванием, умыванием, повторяются каждый день, систематически и неоднократно. В детском саду у детей воспитываются: навыки по соблюдению чистоты тела, культуры еды, поддержания порядка в окружающей обстановке, а также правильных взаимоотношений детей друг с другом и со взрослыми.

          Формирование привычек и навыков осуществляется под непосредственным педагогическим воздействием взрослых и всей окружающей обстановки. Прочность, гибкость навыков и привычек зависит от ряда факторов: условий, своевременности начала этой работы, эмоционального отношения ребенка к выполняемым действиям, систематичности упражнений детей в определенных действиях. Особое внимание в дошкольных учреждениях уделяется формированию нового навыка, привычки, когда у детей появляются новые обязанности, новые вещи, новый вид деятельности, которыми дети должны овладеть. При этом детей приучают выполнять не только то, что им приятно, но и то, что необходимо, преодолевая трудности разного характера.

Воспитание у детей навыков личной и общественной гигиены играет важнейшую роль в охране их здоровья, способствует правильному поведению в быту, в общественных местах. В конечном счете, от знания и выполнения детьми необходимых гигиенических правил и норм поведения зависит не только их здоровье, но и здоровье других детей и взрослых. В процессе повседневной работы с детьми необходимо стремиться к тому, чтобы выполнение правил личной гигиены стало для них естественным, а гигиенические навыки с возрастом постоянно совершенствовались.  

Культурно-гигиенические навыки совпадают с такой линией психического развития, как развитие воли. Малыш ещё ничего не умеет делать, поэтому всякое действие даётся с большим трудом. И не всегда хочется доводить начатое дело до конца, особенно если ничего не получается. Пусть мама или воспитательница покормит, вымоет руки, ведь так трудно удержать скользкое мыло, когда оно выскакивает из рук и не слушается. Очень тяжело встать рано утром, да ещё и самому одеться: надо помнить всю последовательность одевания, уметь застегнуть пуговицы, завязать шнурки: мама это сделает лучше, да и быстрее. И если взрослые спешат прийти на помощь ребёнку при малейшем затруднении, освободить его от необходимости прилагать усилия, то очень быстро у него сформируется пассивная позиция: «Застегните», «Завяжите», «Оденьте». 

Для того чтобы завершить действие, получить качественный результат, сделать всё в правильной последовательности, красиво и аккуратно, нужно приложить волевые усилия. 

Так для ребёнка важным становится качество выполнения действия, он учится доводить начатое дело до конца, удерживать цель деятельности, не отвлекаться. И теперь уже не взрослый напоминает ему о необходимости того или иного действия, а сам он по своей инициативе его сам совершает, контролирует его ход. При этом формируются такие волевые качества личности, как целеустремлённость, организованность, дисциплинированность, выдержка, настойчивость, самостоятельность. 

            Перед нами стоит проблема организации в современном ДОУ рациональной обстановки для эффективного формирования культурно-гигиенических навыков у детей раннего и младшего дошкольного возраста.

Целью данного проекта  является охрана здоровья детей и формирование основы культуры здоровья и способствует решению следующих задач:

• Формирование навыков здорового образа жизни, развитие культурно-гигиенических навыков;
• Способствовать своевременному и полноценному психическому развитию каждого ребёнка;
• Формирование отношения ребёнка к самому себе: развитие и укрепление  уверенности в себе, активности, инициативности;
• Обеспечение участия семьи в жизни группы и ДОУ в целом.

Проект разработан для групп раннего возраста и младшего дошкольного возраста и состоит из 2-х разделов:  

• Первый раздел проекта разработан для  первой младшей группы (от 2 до 3  лет).
• Второй раздел проекта разработан для второй младшей группы  (от 3 до 4  лет).

Содержание первого  и второго раздела проекта направлено на формирование культурно-гигиенических навыков у детей (помочь младшему ребенку-дошкольнику сформировать чувство уверенности в себе, умение самостоятельно обслуживать себя, помогать сверстникам, следить за своим внешним видом).

Принципы построения взаимодействия

• От простого к сложному.
• Доступность.
• Воспитывающая и развивающая направленность.
• Активность и самостоятельность.
• Учет возрастных и индивидуальных особенностей.
• Сохранение положительного эмоционального настроя детей, активизации любознательности.

Задачи и содержание работы:

• Формировать у детей умения самостоятельно обслуживать себя (во время раздевания, одевания, умывания, еды).
• Учить детей под контролем взрослого, а потом самостоятельно мыть руки по мере загрязнения и перед едой, насухо вытирать лицо и руки личным полотенцем.
• Учить приводить себя в порядок с помощью взрослого.
• Формировать навык пользования индивидуальными предметами (носовым платком, салфеткой, полотенцем, расчёской, горшком).
• Побуждать детей к самостоятельности во время еды, учить держать ложку в правой руке.
• Обучать детей порядку одевания и раздевания.
• Учить снимать одежду, обувь (расстегивать пуговицы спереди, застежки на липучках) при небольшой помощи взрослого.
• Учить в определенном порядке аккуратно складывать снятую одежду.
• Учить правильно надевать одежду и обувь.

Перспективный план работы по реализации проекта

Культурно - досуговая деятельность:

• «Кто у нас хороший?» - музыкальная игра. (Первый квартал)
• «Ладушки в гостях у бабушки» - развлечение. (Второй квартал)
• «Мишкин день рождения» - праздник. (Третий квартал)

Содержание деятельности. Питание

1 квартал: «Как мама учила мишку правильно кушать». Цель: Познакомить с названием предметов столовой посуды (тарелка, ложка). Учить держать ложку в правой руке, брать пищу губами, есть с помощью     взрослых. Оборудование: игрушка мишка, предметы столовой посуды (тарелка, ложка).

2 квартал:  «Угостим Катю чаем». Цель: Познакомить с названием предметов из чайного сервиза (блюдце, чашка, сахарница, заварочный чайник). Научить пить из чашки, не проливая из неё жидкость. Оборудование: кукла, чайный сервиз (блюдце, чашка, сахарница, заварочный чайник)

3квартал:  «Поможем зверюшкам накрыть на стол». Цель: Закрепить названия предметов столовой и чайной посуды. Учить расставлять приборы на столе. Оборудование: игрушки – мишка, зайка, белочка, чайный сервиз (блюдце, чашка, сахарница, заварочный чайник), предметы столовой посуды (тарелка, ложка).

«Кукла Маша обедает». Цель: Закреплять умение детей пользоваться столовыми и чайными приборами. Оборудование: кукла, чайный сервиз (блюдце, чашка, сахарница, заварочный чайник), предметы столовой посуды (тарелка, ложка).

Одевание раздевание

1 квартал:  «Оденем куклу на прогулку». Цель: Знакомство детей с названиями демисезонной одежды. Учить детей одеваться в определенной последовательности на прогулку. Оборудование: кукла, одежда для куклы (колготки, кофта, шапка, сапожки).

2 квартал: «Уложим Мишку спать». Цель: Учить детей самостоятельно снимать одежду в определенной последовательности. Оборудование: игрушка – мишка, колготки, носочки, футболочка, брюки.

3 квартал: «Как мы помогли кукле собраться в гости к Мишке». Цель: Уточнение назначение предметов одежды, практическое усвоение правильных форм названий предметов одежды. Оборудование: кукла, комплект кукольной одежды, предметные картинки с изображением предметов одежды.

«Научим Мишку складывать вещи в шкафчик». Цель: Учить детей спокойно вести себя в раздевальной комнате, последовательно раздеваться и аккуратно складывать вещи в шкафчик. Приучать словесно выражать просьбу о помощи.  Оборудование: игрушка – мишка.

Умывание

1 квартал: Рассматривание и беседа по картине  «Дети моют руки». Цель: Учить детей отвечать на вопросы воспитателя по картине. Оборудование: картина «Дети моют руки».

2 квартал: «Расскажем Винни-Пуху, как пользоваться носовым платком». Цель: Учить детей пользоваться индивидуальным носовым платком. Оборудование: игрушка – Винни-Пух, индивидуальные носовые платки.

3 квартал: Чтение К. Чуковский «Мойдодыр».  Цель: Учить слушать и понимать произведение. Приучать детей к опрятности и аккуратности. Беседа о необходимости содержать свое тело в чистоте. Оборудование: произведение К. Чуковского «Мойдодыр», предметные картинки с изображением предметов одежды и гигиены.

«Рассматривание картинок: «Девочка чумазая», «Девочка аккуратная».  Цель: Учить детей сравнивать изображённое на картинках, побуждать детей мыть руки после прогулки.  Оборудование: картинки по теме.

 К концу года дети могут:

• Самостоятельно мыть руки, умываться, насухо вытирать руки личным полотенцем (вначале под контролем взрослого).
• При небольшой помощи взрослых правильно надевать и снимать одежду, обувь, расстегивать пуговицы спереди, застежки на липучках.
• Самостоятельно есть ложкой, пить из чашки, держать их в правой руке.
• Самостоятельно пользоваться индивидуальными предметами - носовым платком, салфеткой, полотенцем, расческой, горшком.
• Усваивать порядок одевания и раздевания.
• Аккуратно складывать снятую одежду и обувь.