Обыгрывание моделей посредством сюжетно- ролевой игры в рамках реализации парциальной образовательной программы дошкольного образования «От Фребеля до робота: растим будущих инженеров»
статья

Обыгрывание моделей  посредством сюжетно- ролевой игры  в рамках реализации парциальной образовательной программы дошкольного образования «От Фребеля до робота: растим будущих инженеров»

Почитаева Раиса Геннадьевна

воспитатель

СП «Детский сад Аленушка» ГБОУ СОШ им. М.К.Овсянникова с.Исаклы

Самарская область, Исаклинский район с. Исаклы.

raya.pochitaewa@yandex.ru 

Аннотация.

Игра — ведущий вид деятельности дошкольника. В сюжетно-ролевых играх отражаются представления детей об окружающем мире, взаимоотношениях и профессиональных обязанностях людей. Ребёнок переносится из повседневной рутины: примеряет интересную роль, использует образы памяти и фантазию для действия в придуманной ситуации. Сюжетно-ролевая, или так называемая творческая игра детей дошкольного возраста в развитом виде представляет деятельность, в которой дети берут на себя роли (функции) взрослых и в общественной форме в специально создаваемых игровых условиях воспроизводят деятельность взрослых и отношения между ними.

Ключевые слова:  

конструирование, игра, мышление, воображение, парфюмер.

Введение: 

Конструирование в сюжетно - ролевой игре в детском саду используется детьми всех возрастов, в доступной игровой форме, от простого к сложному. Конструктор побуждает работать в равной степени и голову и руки, при этом работают два полушария головного мозга. Ребенок не замечает, что он осваивает устный счет, новые слова. Каждый раз в игре непроизвольно создаются ситуации, при которых ребенок рассказывает о том, что он так увлеченно строил, он же хочет, чтобы все узнали про его постройку. Работая в рамках реализации парциальной образовательной программы "От Фребеля до робота: растим будущих инженеров", при провидении НОД мы часто используем игровые ситуации.

         Например, после организации непосредственно образовательной деятельности с детьми по теме «Молекулы духов» педагог организует с детьми сюжетно-ролевую игру «В парфюмерном магазине».  Один из воспитанников в уголке экспериментирования находит коробочку с предметами (мыло, цветы, конфеты и др.) халат  и микроскоп. Дети рассуждают: кому и для чего могут понадобиться эти предметы, распределяют роли. В магазин парфюмерии  приходит покупатель и просит необычные духи, продавец спрашивает, какой нужен аромат, для кого. Продавец просит помощи у химика. Химик показывает разные молекулы, какие ароматы смешивает и презентует духи покупателю.

Заключение:  

Очень важным представляется тренировка работы в коллективе: умение брать на себя роли, распределять обязанности и четко выполнять правила поведения в игре. Каждый ребенок может поучаствовать в разных ролях, сегодня изобретатель, а завтра директор конструкторского бюро. С использованием  сюжетно ролевых игр дети самостоятельно приобретают знания при решении практических задач или проблем. 

Список литературы:

Конспекты образовательной деятельности к парциальной образовательной программе дошкольного образования «От Фребеля до робота: растим будущих инженеров». Выпуск №3/ Т.В.Волосовец, Ю.В.Карпова, Е.Н. Дрыгина, И.В.Русских, Г.В. Петрова, Л.В. Киваева, Т.В.Лебедева, Л.В.Лукомская, Е.Н.Тарнаева, Е.Р.Ромаданова, Л.А.Булыгина, Т.В.Тимофеева, Е.В.Шестоперова, Н.В.Ильина, Т.С.Михеева, Н.А.Воронина, Н.В.Шаповалова, Н.В. Головач, С.Ф. Рыжкина, О.А.Татарова, О.Г.Никитина, А.С.Куликова, О.Б. Назарова, Т.П.Ермакова. - Самара, 2018.

Парциальная программа дошкольного образования «От Фрёбеля до робота: растим будущих инженеров».

https://konspektiruem.ru/konsultacii/vedushchij-vid-deyatelnosti-doshkolnika.html