Этапы мероприятия

Наглядность на доске

Деятельность воспитателя

Деятельность обучающихся

УУД

Орг.момент

Проверка слуха.

Приветствие.

Как слышите? (за экраном)

Отвечают дети.

Регулятивные (самоконтроль)

1.Речевая зарядка

Народная мудрость

Народное творчество

У каждого народа своя мудрость.

Дружба народов

Устное народное творчество

1. Чтение фраз, словосочетаний/

2. На уроках литературы вы изучали «Устное народное творчество?».

-Ребята, назовите какие виды устного народного творчества знаете?

Читают, отвечают

Ответы детей.

Коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог.

Личностные: познавательный интерес к словарному материалу

2.Подведение к теме

Пусть мы такие разные-

У нас одна семья.

И дружба народов

Не просто слова,

Дружба народов

На все времена.

Сейчас я вам прочитаю стихотворение.

Ребята, понравилось ли вам стихотворение?

Прочитайте стихотворение

-О чем говорится в стихотворении?

Дети отвечают.

Дети читают стихотворение.

-О дружбе народов.

Регулятивные: понимать поставленный цель занятия, стремиться их выполнить. Коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог.

3.Определение темы занятия

Ребята, подумайте.

Кто сможет назвать тему занятия?

Дети отвечают.

Регулятивные: самоконтроль.

Коммуникативные:

оформлять свои мысли в устной форме с учетом речевой ситуации, высказывать и обосновывать свою точку зрения, умение слушать и вступать в диалог.

4.Проблемный вопрос

СИНКВЕЙН

 «Дружба народов»

1. Название

2. 2 прилагательных

3. 3 глагола

4. Предложение о дружбе

5. Синоним.

-Вам понравилось это стихотворение.

-Вы сможете написать стихотворение о дружбе народов?

- Стихи бывают разные.

Можно написать стихотворение в виде СИНКВЕЙНА. Это творческая работа, которая имеет короткую форму стихотворения, состоящего из пяти нерифмованных строк.

Сейчас сможете написать стихотворение о дружбе?

Дети отвечают.

Дети читают правило.

Дети отвечают.

Личностные: развитие интеллектуальных способностей, развитие логического мышления.

5.Составление плана работы (Проектирование)

Задания на доске:

- Собрать пословицы

- Решить кроссворд

- Составить правила о дружбе

- Творческая работа

План работы появляется на доске.

1……

2……

3…….

4…….

Правила работы в команде

1. Все члены команды равны.

2. Команды не соревнуются.

3. Дружите, чтобы вместе выполнить задание.

4. Будьте уверены в себе.

5. В команде должны работать все, вносить вклад в общее дело.

6. Ответственность за результат несёт каждый.

Ребята, посмотрите задания на доске:

• В этом задании рассыпались пословицы, их нужно собрать.
•  Решить кроссворд из народных сказок.

- Составить  правило дружбы.

Нужно выполнить эти задания для того, чтобы получить слова для стихотворения.

Вам нужно решить: как мы будем работать?

- Посмотрите, пословиц много, чтобы решить кроссворд нужно вспомнить народные сказки.

- У нас времени совсем мало, а заданий много.

Что можно сделать, чтобы всё успеть? Подумайте, как вы будете работать (парами, группой, или каждый сам)?

С какого задания вы начнете?

Давайте, вспомнить правила работы в группе.

Дети составляют план работы. Определяют с какого задания начнут выполнять и как будут работать?

(составляют план работы)

Читают правила.

Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные: уметь договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

6.Основная часть

А) пословицы (парами)

1.Дерево держится корнями, а человек друзьями.

(Казахская пословица)

2. Человек без друзей, как дерево без корней (Башкирская пословица)

3. Сила птицы в крыльях, сила человека – в дружбе. (Татарская пословица).

4. Верного друга цени больше брата.

(Татарская пословица)

5. Дружба и братство дороже богатства.

(Русская пословица)

6. Нет друга – ищи, а нашёл – береги.

(Русская пословица)

О чём эти пословицы?

Дети отвечают.

Регулятивные: уметь выполнять задания в соответствии с заданными правилами.

Коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог.

Познавательные: проводить сравнения и классификацию по заданной теме.

Физкульминутка

Хороводная игра по теме «Дружба»

-Добрый день, мой милый друг (рукопожатие)

-Посмотри-ка ты вокруг (поворачиваем головы из стороны в сторону).

-Здесь есть ты (кладём правую руку на плечо соседа).

-Здесь есть я (кладём правую руку себе на грудь).

-Будем вместе (обе руки ладонями соединяем с руками соседа).

-Жить (хлопаем в ладоши)

-Дружить (соединяем руки ладонями).

 Дети, встаньте, отдохнем.

Дети выполняют.

Регулятивные: самоконтроль

Б) кроссворд (группами)

Решают кроссворд

Проверим, ответы.

Дети выполняют

Регулятивные: уметь выполнять задания в соответствии с заданными правилами.

Коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог

В) Составление правил дружбы (индивидуально)

Куклы в национальных костюмах.

Правила

*нужно быть честным

*учись дружить

*надо жить в мире и согласии

*не нужно бояться просить прощения, если обидел

*не надо ссориться

*надо уступать

* нужно совместно жить

*не надо грубить- быть вежливым

Ребята, вот куклы в национальных костюмах.  Разные народы. Должны общаться, жить вместе.

На доске записаны словосочетания, можно ли эти словосочетания объединить одной темой?

Давайте составим правила «ДРУЖБЫ»

Предлагаю составить правила дружбы, начав предложение словами: «Если хочешь, чтобы у тебя было много друзей, то………..». можно изменять слова и добавлять другие.

-У вас на партах лежат «Яблоки».

Напишите на «яблоках» одно предложение.

Посмотрите, все «яблоки» разные по форме, по цвету, по размеру….., но они плоды одного дерева. Так и люди, все разные, но они соблюдают (читают правила), то мы можем говорить о дружбе.

Дети читают словосочетания.

Дети составляются, выходят и прикрепляют «яблоки» на дерево.

7. Проект Синкейн

Слова: крепкая, верная, радует, помогает, выручает, никогда не оставлять друга в беде, взаимопонимание.

Молодцы, ребята.

Все выполнили задания.

Что у вас получилось?

Дети составляют стихотворение по правилам.

Читают стихотворение.

Познавательные: осуществлять анализ, строить рассуждения.

Коммуникативные: оформлять свои мысли в устной форме с учетом речевой ситуации.

8. Итог занятия

Какое стихотворение у нас получилось?

Ответы детей

Регулятивные: самоконтроль

Коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог.

9. Рефлексия

Понравилось ли вам занятие? Продолжите предложение….

Дети отвечают.

Коммуникативные: слушать других, высказывать и обосновывать свою точку зрения.